高中語文必修《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》課件

2.5.1《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》語言建構(gòu)與運用：積累重要字詞；了解新聞評論的一般特點、作用。思維發(fā)展與提升：體會新聞評論語言簡潔有力、闡述觀點鮮明等特點，掌握閱讀

新聞評論的一般方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：深刻理解“工匠精神”的內(nèi)涵及其在當代的現(xiàn)實意義。文化傳承與理解：仔細品讀這篇新聞評論中有關(guān)“工匠精神”的論述，學會拒絕

浮躁風氣和短視心態(tài)。以工匠精神雕琢時代品質(zhì)寫作背景黨的十九大報告指出：“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。”工匠精神是一種內(nèi)在的力量，而標桿性人物、標桿性品牌和標桿性企業(yè)實際上是工匠精神的外化，也是中國制造所孜孜以求的文明特質(zhì)。由于中國的工業(yè)文明姍姍來遲，因而現(xiàn)今我們提出弘揚工匠精神就是要修補中國在早期工業(yè)文明時的缺失。在現(xiàn)代工業(yè)文明的重塑中，舉起工匠精神的旗幟，就是營造社會氛圍、累積心理沉淀、提升實精髓，為工匠精神的崛起夯實基礎(chǔ)?，F(xiàn)代企業(yè)的文化和理念已不再一味追求大而全，而更注重特而精、特而優(yōu)，這就無形中形成對工匠精神的呼喚。一批注重高品質(zhì)、高性能而不吝高價格的中國消費群體正在形成，他們也會形成對工匠精神的呼喚。提倡工匠精神應(yīng)該也必將成為我們社會的自我追求。時評時評就是對當前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，發(fā)表作者自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀點。簡單地說，就是針對一件事情、一個問題或者幾件事情、幾個問題進行評說。以議論時事為主，最初專指時事短評，現(xiàn)多指新聞性、針對性很強的個人署名的專欄評論。知識卡片資料鏈接大道至簡，匠心至繁——工匠精神

工匠精神是指工匠以極致的態(tài)度對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精、追求更完美的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠精神的目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。大國工匠代表胡雙錢是中國大型商用飛機制造首席鉗工，他在30多年里親手加工過數(shù)十萬個精密零件，沒出現(xiàn)過一個次品。他用手工打磨出來的零件，精密程度堪比現(xiàn)代化數(shù)控車床加工出來的零件。王津是故宮文物鐘表修復(fù)師，他修了大半輩子鐘表，數(shù)百件文物在他手中起死回生。有時，修好一座鐘表要花上他好幾年時間，每個零件都要經(jīng)過反復(fù)調(diào)校，不能有一絲一毫誤差。孟劍鋒是傳統(tǒng)工藝美術(shù)鏨刻師，他鏨刻的“純銀絲巾果盤”曾作為國禮贈送給外國元首。為了制作出完美的作品，他不斷改進鏨刻工具，反復(fù)實驗，不允許有瑕疵。

課文探究1.

《說文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场保殉蔀樾乃记擅?、技藝精湛、造詣高深的代名詞。重要句子

由“匠”字在《說文》里的意義引申出“匠”字的時代意義——心思巧妙、技藝精湛、造詣高深。2.職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。

從個人職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神，到企業(yè)氣質(zhì)、活力，再到國家市場環(huán)境、人文素養(yǎng)，層層深入地闡述了工匠精神對于個人、企業(yè)和國家的重要意義。3.一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。先描述匠人世界之狹小，然后揭示工匠精神內(nèi)涵：是一種改變世界的現(xiàn)實力量。內(nèi)容小結(jié)主題歸納本文就“以工匠精神雕琢時代品質(zhì)”的觀點展開論述，從個體、企業(yè)、國家的層面論述了“工匠精神”的重要意義和豐富內(nèi)涵，它關(guān)乎人生價值、生命哲學和人生信念，也關(guān)乎社會風尚、國家形象、時代精神，倡導(dǎo)人人踐行工匠精神。深入探究本文開篇從我們的時代更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗落筆，引出工匠精神的話題；然后尋因溯果，從“為什么”“怎么辦”的角度，從個人、企業(yè)、國家等層面，層層深入地闡明工匠精神的意義和深刻內(nèi)涵；最后總結(jié)全文，提出時代需要工匠精神，升華主旨。1.本文的論證思路是怎樣的？

工匠精神使企業(yè)更符合時代需求；工匠精神使產(chǎn)品更精致，從而經(jīng)受住用戶挑剔眼光的檢驗；工匠精神厚植可以使企業(yè)氣質(zhì)雍容、活力涌流。2.根據(jù)文章內(nèi)容回答，對于企業(yè)來說，為什么工匠精神“足以為成功鋪就通天大道”？在本文中，作者多處引用，如引用企業(yè)家的話，寫出了工匠精神在當代的意義；引用《說文》里對“匠”的記載，寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變；引用魯迅的話，是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證?？傊?，作者引用這些內(nèi)容，并加以分析論證，從不同的角度對工匠精神進行分析，論述我們的時代需要工匠精神，工匠精神體現(xiàn)出社會的品格和國家的形象。引證法的使用，可以使文章更有說服力，使觀點更加深入人心。3.作者在證明觀點時運用了引證法，對表達文章觀點起著至關(guān)重要的作用。試結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。

觀點一：“工匠精神”的回歸，首先要破除思想上的障礙。

凡事思想先行，理念引領(lǐng)。要使“工匠精神”回歸，一定要破除思想、觀念上的各種障礙。輿論界要大張旗鼓地加以宣傳，企業(yè)界要循循善誘地進行疏導(dǎo)，社會各方面要齊心協(xié)力地進行引導(dǎo)。這樣，在短時間內(nèi)就會形成“工匠精神”滋養(yǎng)的輿論環(huán)境與氛圍。觀點二：工匠精神不是口號，應(yīng)當融于每一個人的血液里。

長久以來，由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，團體發(fā)展之途充滿荊棘。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角。所以，在自然資源日漸匱乏的時代，在互聯(lián)網(wǎng)思維“泛濫”的年代，重提工匠精神、重塑工匠價值，不啻于一種追本溯源，也是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的不二選擇！4.現(xiàn)如今，對于“工匠精神”，人大代表在呼吁，國人在關(guān)注。時代呼喚“工匠精神”回歸。你認為我們應(yīng)該怎樣做才能使“工匠精神”回歸？①運用多種論證方法，論證有力。

本文運用多種論證方法，使文章具有很強的說服力。除運用引證法外，作者還運用了對比論證。如“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”，邊破邊立，寫出了工匠精神的力量大。第1段中“像手工匠人一樣……企業(yè)……”，以手工匠人和企業(yè)進行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。第4段中“倘若沒有……怎能有……”則是假設(shè)論證，寫出了工匠精神的內(nèi)涵。這些論證手法的運用，有力地證明了觀點。5.本文作為一篇時評，具有強而有力的說服力。試從論證方法和句式兩個方面進行分析。②整散結(jié)合，使文章?lián)u曳多姿，增強說服力。

本文是一篇時評，但文章并沒有給人以枯燥說教的感覺，而是生動形象，絢麗多彩。這主要是因為文章語言豐富，整散結(jié)合。如第1段中作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有時代特點的新詞，使人們?nèi)菀捉邮芎屠斫?。?段中作者用“氣質(zhì)雍容、活力涌流”來寫企業(yè)，使企業(yè)擁有了人的特點，寫出了厚植工匠精神對企業(yè)的意義。文章第3、4、5段運用排比、對偶手法，起到增強氣勢、調(diào)節(jié)音律的作用，增強了讀者的閱讀興趣，使觀點更加鮮明突出、更具有說服力。此外，本文運用大量成語，言簡意賅，擲地有聲。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是