24-聯(lián)想智慧課堂解決方案

因為專注 所以專業(yè)聯(lián)想商用智慧課堂解決方案PAD版目錄CONTENTS01政策背景及解讀02教與學(xué)痛點分析及應(yīng)對03聯(lián)想智慧課堂解決方案介紹04安裝與售后服務(wù)解決人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的普遍追求與當(dāng)前教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾。以智能化推動系統(tǒng)性教育變革以教育信息化推動教育現(xiàn)代化政策背景及解讀中國特色社會主義進(jìn)入新時代，社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)椋喝嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾-黨的十九大報告主要矛盾培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和

接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育-2018年全國教育大會主要目標(biāo)2018年4月教育部發(fā)布教育信息化2.0行動計劃主要方法2018

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reserved.教育信息化1.0

時代，以“三通兩平臺”為核心教育信息化2.0以“三全兩高—大”為目標(biāo)，構(gòu)建智慧教育生態(tài)，定位在“融合創(chuàng)新，智能引領(lǐng)”上。教育信息化2.0”聯(lián)想清圍繞各類計算終端，大數(shù)據(jù)、人工智能打造的數(shù)字化創(chuàng)新場景，成為推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要手段。融合創(chuàng)新智能引領(lǐng)信息化條件下人才培養(yǎng)模式基于互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)模式信息時代教育治理模式發(fā)展模式的創(chuàng)新教育信息化2.0時代及解讀精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)教育均衡與公平企業(yè)助力，推動教育供給側(cè)改革教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校三全提高信息化應(yīng)用水平提高師生信息素養(yǎng)兩高建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺—大立德樹人，發(fā)展師生數(shù)字勝任力2018

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reserved.目錄CONTENTS01政策背景及解讀02教與學(xué)痛點分析及應(yīng)對03聯(lián)想智慧課堂解決方案介紹04安裝與售后服務(wù)三十年來，聯(lián)想始終傾心根植于教育行業(yè)。把成為技術(shù)領(lǐng)域最懂教育的人作為我們的追求目標(biāo)。為此，我們更加深刻的理解教育領(lǐng)域中教與學(xué)的痛點問題是什么。聯(lián)想從教育領(lǐng)域的痛點和切實需求出發(fā)，積極建構(gòu)“硬件、軟件、服務(wù)”三位一體的整合解決方案。教學(xué)策家校共育痛點關(guān)注教與學(xué)的痛點問題無法全面關(guān)注教師發(fā)展無法全面分析學(xué)科知識教研指導(dǎo)缺乏客觀依據(jù)教研員低效教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源供給不足教師課業(yè)負(fù)擔(dān)過重低效學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力學(xué)生缺乏有效溝通難以了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)無法客觀評價孩子家長優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡缺乏數(shù)據(jù)不能科學(xué)決策教育局無法精準(zhǔn)掌握教學(xué)質(zhì)量

缺乏客觀的管理決策依據(jù)學(xué)校2018

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reserved.解決教育痛點的核心是抅建智能化的課程環(huán)境，通過聯(lián)想智慧教育途徑為教與學(xué)不斷賦能。主要通過以下四個途徑來完成：1.“大數(shù)據(jù)分析，高效教與學(xué)”----減負(fù)優(yōu)質(zhì)問題：基于網(wǎng)絡(luò)平臺支撐的學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)以及學(xué)習(xí)過程中的大數(shù)據(jù)分析，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更加有針對性幫助教師提高教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。避免作業(yè)重復(fù)勞動和課堂教學(xué)的低效大劑量，切實減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)2.“個性化學(xué)習(xí)，融匯課堂內(nèi)外”----因材施教問題：對每個學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的特點和障礙，讓因材施教有了可能3.“優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平”-----教育公平問題：不同學(xué)校優(yōu)秀教育資源配置不均衡，導(dǎo)致教育質(zhì)量不均衡的問題：通過優(yōu)質(zhì)教育資源庫以及課堂生成資源的分享，減少教育鴻溝，促進(jìn)教育公平4.“提升信息素養(yǎng)，為教育賦能”----全面發(fā)展：給學(xué)生留出更多的時間去探索更加意義的事情，為學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。提升師生的數(shù)字勝任力。引領(lǐng)教師由簡單的信息化應(yīng)用向?qū)崿F(xiàn)自己的教育經(jīng)驗創(chuàng)新性的與信息化深度融合邁進(jìn)。解決教與學(xué)的痛點大數(shù)據(jù)分析高效教與學(xué)2018

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reserved.個性化學(xué)習(xí)融匯課堂內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源共享促進(jìn)教育公平提升信息素養(yǎng)為教育賦能負(fù)優(yōu)質(zhì)因材施教教育公全面發(fā)展目錄CONTENTS01政策背景及解讀02教與學(xué)痛點分析及應(yīng)對03聯(lián)想智慧課堂解決方案介紹04安裝與售后服務(wù)聯(lián)想智慧課堂是以大屏為中心的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，基本組成是：服務(wù)器來構(gòu)建教育云平臺，教室專用路由（高速、工業(yè)級），學(xué)生專用平板，可觸摸式大屏完成課上任務(wù)，課下老師使用筆記本完成教學(xué)教務(wù)任務(wù)。針對一些舊校改造，我們也可以提供觸屏筆記本投影的方式，或搭配移動授課助手來幫助老師完成智慧課堂聯(lián)想智慧課堂解決方案系統(tǒng)組成聯(lián)想智慧課堂以教材教輔數(shù)字化為基礎(chǔ)，以資源云平臺為依托，用信息化手段提升日常課堂傳授和學(xué)生的課下操練。聯(lián)想智慧課堂不是對現(xiàn)行教育模式的斷然改革，而是為其提供豐富的教與學(xué)資源、智能化分析手段和信息化交流平臺。廣大師生可以在應(yīng)用數(shù)字教材與數(shù)字教輔的過程中，享受信息時代帶來的豐富資源和快捷相應(yīng)，提高教與學(xué)的效率與效果；同時在這個過程中，師生的信息素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，為培養(yǎng)適合當(dāng)代的人才有著潛移默化的作用。2018

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reserved.老師使用可觸摸式大屏直接在大屏操作或移動授課助手安卓版控制大屏走下課堂學(xué)生人手一臺教育專用平板電腦完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)和課堂互動聯(lián)想智慧課堂解決方案應(yīng)用場景

利用信息技術(shù)將教與學(xué)的時間與空間“翻轉(zhuǎn)”，構(gòu)建“以學(xué)為本、先學(xué)后教、因?qū)W施教、啟發(fā)引導(dǎo)、互動探究”的創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教師教學(xué)效率。以交互式大屏和平板電腦為硬件平臺2018

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reserved.搭載教學(xué)互動軟件學(xué)生人手一臺教學(xué)專用平板電腦完成常態(tài)化教學(xué)教學(xué)平板的所有操作全程接受數(shù)據(jù)云平臺管控聯(lián)想教育的優(yōu)勢我們有專業(yè)的用戶研究和開發(fā)團(tuán)隊，加上超高的硬件設(shè)備市占率，定制高度集成，打通數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)平臺化在教研合作方面，聯(lián)想與多家?guī)煼额惔髮W(xué)合作，成立聯(lián)合實驗室學(xué)生專用設(shè)備其它終端設(shè)備互動大屏學(xué)校云人工智能平臺設(shè)備管理服務(wù)內(nèi)容管理服務(wù)應(yīng)用管理服務(wù)教學(xué)管理服務(wù)基于OCR技術(shù)的輔助教學(xué)基于圖像識別的課情分析定制靈活快速交付完整運營保障服務(wù)體系基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析專業(yè)用戶研究團(tuán)隊基礎(chǔ)架構(gòu)優(yōu)勢教育優(yōu)勢核心技術(shù)優(yōu)勢方案優(yōu)勢基于語音技術(shù)的輔助考試深度定制高度集成聯(lián)想教育能力云平臺大數(shù)據(jù)平臺老師專用設(shè)備聯(lián)想智能教育研究中心聯(lián)想教研聯(lián)合實驗室（北師，華師）聯(lián)想自有教研專家團(tuán)隊聯(lián)想自有教研專家團(tuán)隊2018

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reserved.全景圖：云+端+資源+服務(wù)教師端管理員端學(xué)生端教學(xué)業(yè)務(wù)智慧黑板電子書包智慧黑板電子書包教學(xué)服務(wù)平臺管控平臺備課管理資源管理試卷試題管理內(nèi)容管控設(shè)備管控應(yīng)用管控外設(shè)限制設(shè)備安全上網(wǎng)限制策略管理應(yīng)用發(fā)布應(yīng)用授權(quán)云端部署策略管理內(nèi)容上傳內(nèi)容審核內(nèi)容發(fā)布內(nèi)容存儲聯(lián)想智慧課堂聯(lián)想智慧課堂解決方案全景隨堂測試云試題測試白板/批注云課件下載智能卷面分析備課/預(yù)習(xí)試題制作設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控設(shè)備策略配置學(xué)科工具/呈現(xiàn)/復(fù)習(xí)設(shè)計(客觀題)大屏呈現(xiàn)預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)系統(tǒng)自動判分實時安全展示異常行為監(jiān)控設(shè)備連接學(xué)生登錄試題發(fā)布/統(tǒng)計課堂點名課表授課錯題自動提取資源管理(校本/三方)授課，課表管理應(yīng)用發(fā)布應(yīng)用使用監(jiān)控智能掃描云錯題本學(xué)生機(jī)控制教師登錄錯題卷生成學(xué)情統(tǒng)計云錯題本教學(xué)一體機(jī)WebWeb試卷掃描儀Pad云平臺數(shù)據(jù)服務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)收集消息推送文檔分析課堂數(shù)據(jù)分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析2018

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reserved.統(tǒng)計報表系統(tǒng)監(jiān)控數(shù)據(jù)三方資源文檔增強(qiáng)應(yīng)用違規(guī)分析設(shè)備違規(guī)分析全景圖：云+端+資源+服務(wù)教師端管理員端學(xué)生端智慧黑板智慧黑板教學(xué)服務(wù)平臺管控平臺備課管理 資源管理試卷試題管理內(nèi)容管控設(shè)備管控設(shè)備安全策略管理應(yīng)用授權(quán)策略管理內(nèi)容上傳內(nèi)容發(fā)布內(nèi)容存儲聯(lián)想智慧課堂聯(lián)想智慧課堂解決方案全景隨堂測試云試題測試白板/批注云課件下載智能卷面分析備課/預(yù)習(xí)試題制作設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控設(shè)備策略配置學(xué)科工具/呈現(xiàn)/復(fù)習(xí)設(shè)計(客觀題)大屏呈現(xiàn)預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)系統(tǒng)自動判分實時安全展示異常行為監(jiān)控設(shè)備連接學(xué)生登錄試題發(fā)布/統(tǒng)計課堂點名課表授課錯題自動提取資源管理(校本/三方)授課，課表管理應(yīng)用發(fā)布應(yīng)用使用監(jiān)控智能掃描云錯題本學(xué)生機(jī)控制教師登錄錯題卷生成學(xué)情統(tǒng)計云錯題本教學(xué)一體機(jī)WebWeb試卷掃描儀Pad云平臺創(chuàng)新交互體驗內(nèi)容審核應(yīng)用發(fā)布備講考云端閱部署習(xí)閉環(huán)體驗應(yīng)用管控外設(shè)限制專業(yè)K12上網(wǎng)限制教研電子書包教育數(shù)據(jù)云平臺工高效教學(xué)備學(xué)業(yè)課務(wù)具多樣教學(xué)形電子書包式數(shù)據(jù)服務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)收集消息推送文檔分析課堂數(shù)據(jù)分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析2018

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reserved.統(tǒng)計報表系統(tǒng)監(jiān)控數(shù)據(jù)三方資源文檔增強(qiáng)應(yīng)用違規(guī)分析設(shè)備違規(guī)分析課前老師使用教育云平臺的備課工具輕松備課（課前預(yù)習(xí)任務(wù)/課中備課資料/課后復(fù)習(xí)任務(wù)）并上傳至云端，平臺提供優(yōu)質(zhì)課件、習(xí)題等資源，覆蓋多教材版本總量300余萬套，并支持校本資源沉淀。學(xué)生收到預(yù)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)，并可以在云端社區(qū)互動答疑討論課中老師使用云端備課課件上課，與教材深度融合；互動課堂軟件為老師提供多樣的互動工具，交互式教學(xué)，提高積極性，活躍課堂氣氛，答題結(jié)果實時反饋，可查詢到每個學(xué)生的答題結(jié)果；白板講解題目任意頁面隨寫隨畫；老師屏幕和學(xué)生屏幕可以互相推送畫面，并支持學(xué)生屏幕對比，展示學(xué)生作品。課后學(xué)生可以隨時回顧課堂資料，完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，錯題匯總到錯題本，老師可以查看全班學(xué)生的錯題，大數(shù)據(jù)對學(xué)生的作業(yè)成績考試成績進(jìn)行統(tǒng)計和分析，可查看知識點掌握度，平行比較各學(xué)生成績聯(lián)想智慧課堂解決方案核心功能課前課后課中課中2018

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reserved.設(shè)備的安全管理對智慧校園的建設(shè)十分重要，市面上的設(shè)備管控平臺，是一個大而全的概念，并不能管好校園，需要更多的和業(yè)務(wù)綁定，才能實現(xiàn)核心管控聯(lián)想智慧課堂設(shè)備管控平臺對設(shè)備的管控是從硬件到軟件內(nèi)核級管控定制適合教育產(chǎn)品的ROM，學(xué)校管理員可以自行設(shè)定管理策略（如USB禁用，藍(lán)牙禁用，開關(guān)機(jī)設(shè)定）、設(shè)置網(wǎng)址白名單，優(yōu)化配置和刪除的便利性，不止瀏覽器網(wǎng)址管控，應(yīng)用內(nèi)內(nèi)核級管控，規(guī)則多達(dá)1萬條，我們是基于內(nèi)核的管控，和瀏覽器無關(guān)應(yīng)用管控：一般的設(shè)備管控平臺對應(yīng)用的應(yīng)用管控通常是對應(yīng)用商店上傳的管控，學(xué)生可能會知道白名單，會改包名，繞過防火墻，普通白名單是不行的，聯(lián)想設(shè)備管控平臺會對應(yīng)用的簽名進(jìn)行MD5驗證【智慧教育1.0方案不包含此功能】設(shè)備行為管控：校園管控宜疏不宜堵，教師去監(jiān)控，沒法保證堵住所有入口，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，更多是監(jiān)控，留痕，聯(lián)想設(shè)備管控平臺會把學(xué)生的設(shè)備行為全部記錄，做深刻的數(shù)據(jù)分析預(yù)警；如長時間不登錄（可能被刷機(jī)），使用一個軟件超長時間（可能長時間看小說）聯(lián)想智慧課堂解決方案核心功能–聯(lián)想智慧教育數(shù)據(jù)云平臺設(shè)備狀態(tài)可視化實時安全事件展示云端監(jiān)控設(shè)備安全可視化用戶異常行為監(jiān)控應(yīng)用發(fā)布狀態(tài)監(jiān)控應(yīng)用使用異常監(jiān)控基礎(chǔ)服務(wù)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)收集消息推送統(tǒng)計報表系統(tǒng)監(jiān)控設(shè)備管控應(yīng)用管控內(nèi)容管控數(shù)據(jù)分析外設(shè)限制應(yīng)用發(fā)布內(nèi)容上傳設(shè)備違規(guī)使用上網(wǎng)限制應(yīng)用授權(quán)內(nèi)容審核應(yīng)用違規(guī)使用設(shè)備安全云端部署內(nèi)容發(fā)布課堂數(shù)據(jù)分析策略管理策略管理內(nèi)容存儲學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析2018

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reserved.老師們都知道，卷面上老師反饋的痕跡對學(xué)生很重要，聯(lián)想智能閱卷可以在不改變老師紙筆授課環(huán)境情況下，通過高速掃描儀掃描傳統(tǒng)判卷痕跡試卷，識別題目區(qū)域，自動合分（開發(fā)中），做多維度的成績統(tǒng)計，老師可以通過web端或移動端，查看一分三率（開發(fā)中），進(jìn)步最大同學(xué)，退步最大同學(xué)。同時錯題自動剪切到錯題本，老師可以篩選查看不同錯誤率的錯題。勾選錯題組卷打印。課前課中課后考前考后聯(lián)想智慧課堂解決方案核心功能–備講考閱習(xí)五大環(huán)節(jié)閉環(huán)體驗單元測期中考期末考錯題本里選擇錯題生成錯題卷打印備

課文檔掃描（文檔增強(qiáng)）精品試題拍照組卷智能閱卷（有痕閱卷）無答題卡限制多維度成績統(tǒng)計卷面錯題統(tǒng)計自動生成錯題本一鍵自動掃描識別試卷創(chuàng)建考試閱

卷錯題組卷講解客觀題線上互動演練（智慧課堂）變式題下發(fā)推送講

評錯題文檔掃描（電子作業(yè)）學(xué)生端拍照掃描紙質(zhì)作業(yè)上交

教師端通過手寫筆或觸控實現(xiàn)作業(yè)留痕批閱變式題練

習(xí)錯題本（知識點題庫）歷史錯題復(fù)習(xí)變式題自組卷考

前復(fù)習(xí)2018

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reserved.用戶體驗研究與創(chuàng)新設(shè)計：各相關(guān)專業(yè)背景的人才構(gòu)成的專業(yè)團(tuán)隊2.豐富的方法流程積累為產(chǎn)品研發(fā)各階段提供專業(yè)支持和保障3.各種行業(yè)/企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范的建立保證產(chǎn)品的體驗/設(shè)計品質(zhì)4.豐富的項目支持經(jīng)歷以及榮譽(yù)成果豐富的項目支持經(jīng)歷以及榮譽(yù)成果完善的體驗評估標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范的建立保證產(chǎn)品的體驗和設(shè)計品質(zhì)心理學(xué)、社會學(xué)、人機(jī)工效學(xué)、交互/視覺/動效設(shè)計等相關(guān)專業(yè)背景組成的全能力建制的用戶體驗研究/設(shè)計團(tuán)隊2018

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reserved.專業(yè)的方法積累為產(chǎn)品研發(fā)各階段提供支持和保障1

234聯(lián)想智慧課堂解決方案特色–專業(yè)的用戶體驗研究與創(chuàng)新設(shè)計能力聯(lián)想自有教研團(tuán)隊有多年的教學(xué)經(jīng)驗，傳遞教研知識體系，指導(dǎo)產(chǎn)品定義和交互設(shè)計；同時還可幫助學(xué)校做方案培訓(xùn)和服務(wù)支持；聯(lián)想與教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室共同成立聯(lián)想智能教育研究中心聯(lián)想智慧課堂解決方案特色–專業(yè)K12教研聯(lián)想智能教育研究中心2018

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reserved.頂尖高校的聯(lián)合教研實驗室優(yōu)勢互補(bǔ)，推動教育智能化變革北京師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，華南理工自有教研專家團(tuán)隊傳遞教研知識體系，體系設(shè)計教學(xué)教研專家自有教研支持團(tuán)隊方案培訓(xùn)及服務(wù)支持2018

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reserved.聯(lián)想智慧課堂解決方案特色–創(chuàng)新體驗設(shè)計令人愉悅的視覺界面設(shè)計——氣球/泡泡/水花/主題元素扁平化設(shè)計方便快速瀏覽內(nèi)容布局引導(dǎo)貼合用戶使用習(xí)慣多彩卡片設(shè)計展現(xiàn)頁面友好度“開心教/快樂學(xué)“視覺主題課堂互動發(fā)布作業(yè)驗收作業(yè)線上作業(yè)學(xué)情分析頁面布局和版面的劃分完全以用戶的使用為依據(jù)減少信息層級認(rèn)知負(fù)擔(dān)，直接呈現(xiàn)用戶所需以嫩葉綠和活力橙為基調(diào)繽紛多彩，加活力的配圖提升頁面友好度豐富定義課堂互動機(jī)制精細(xì)作業(yè)分發(fā)個性教學(xué)多維度篩選設(shè)計便利檢索全流程無縫銜接，端到端交互設(shè)計搜索課件 建立備課

發(fā)布備課

發(fā)布備課 課堂演示強(qiáng)調(diào)技術(shù)，人工智能。2018

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reserved.聯(lián)想智慧教育產(chǎn)品優(yōu)勢專業(yè)國內(nèi)領(lǐng)先的人工智能平臺；專業(yè)的教研團(tuán)隊；高校聯(lián)合實驗室；涵蓋智慧教育的軟件、硬件、服務(wù)三位一體解決方案互動學(xué)情報告、大數(shù)據(jù)跟蹤分析、個性化學(xué)習(xí)共享校外優(yōu)質(zhì)資源平臺共享，校內(nèi)校本資源沉淀安全設(shè)備管控、網(wǎng)址白名單、應(yīng)用安裝管控、使用時長監(jiān)控舒適簡潔易用的體驗設(shè)計，教