幼兒園小班班務工作年度總結

幼兒園小班班務工作年度總結伴隨著兔年的到來，20XX年的工作已畫上圓滿的句號！本年度，我班在園領導的關心、各位老師的幫助、家長的積極配合下，班級工作取得了一定的成績。

開學初，我們根據(jù)園內文明禮儀教育的安排，也根據(jù)本班幼兒年齡特征，做好班級工作，配合園內的各項活動。首先，將班級工作重點放在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和健康生活習慣上，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣；平時多與家長溝通，做好家園聯(lián)系工作；同時，根據(jù)幼兒的身體情況，我班組成了“小小衛(wèi)生檢查團”，監(jiān)督和督促孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。經過大家的努力，本班幼兒的生活自理能力有了很大的提高，很多幼兒能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪，并能用正確的方法洗手、洗臉、洗腳等。

在學習方面，我班幼兒在學習方面也總表現(xiàn)出特別強的上進心，經過上個學期的培養(yǎng)和指導，幼兒能較快的掌握新的知識。但也有個別幼兒注意力不夠集中，對老師教的內容不能較好的掌握。針對以上情況，本學期我們加強了幼兒集中注意力的培養(yǎng)，采用各種方式來提高幼兒學習的積極性。如利用游戲、故事、競賽等形式來讓幼兒對新知識充滿好奇和求知欲。經過一學期的培養(yǎng)和指導，幼兒能較快的適應小學的生活了。

在日常生活中，我班注重培養(yǎng)幼兒的行為習慣。開學初，就對幼兒的一日活動有明確的目標——團結、守紀、好學、自立。要求幼兒能做到互相幫助、團結友愛。另外，我們還積極培養(yǎng)幼兒遵守各項規(guī)章制度，讓幼兒明確按規(guī)章制度辦事。

此外，我班還認真做好預防各種傳染病的工作。特別是甲型H1N1流感高發(fā)期間，我班老師和衛(wèi)生員加強了晨檢制度，嚴格把好消毒關，對生病小朋友進行隔離并通知家長帶回家休息。經過大家的努力，我班未發(fā)生一例傳染病。

在家長工作方面，我們認真做好家訪工作；平時利用接送時間和電話加強家園聯(lián)系；每兩周出一期家園聯(lián)系欄；利用家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園的情況；利用家長會向家長宣傳幼兒園的最新消息和班級的最新動態(tài)；利用家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園的情況；利用家長會向家長宣傳幼兒園的最新消息和班級的最新動態(tài)。

回顧這一年的工作，我們取得了一定的成績，但我們也深刻認識到我們的不足——有時班級常規(guī)管理不夠細致；家長工作還有待加強等等。在今后的工作中我們將發(fā)揚優(yōu)勢、克服不足，為幼兒園的發(fā)展作出更大的貢獻！幼兒園小班班務工作計劃_工作計劃本班目前共有17名學生，12名男生，5名女生。

本班學生年齡逐漸增大，能力加減增強。工作需從日常生活做起，針對個別能力較差的孩子，老師要給予耐心的關照。

除個別學生外，其他學生接受能力較強，但是良好的學習習慣還需要培養(yǎng)。

將“德育”工作進一步落實，德育視為主要，使學風、校風進一步優(yōu)良。

教學方法不斷創(chuàng)新，課堂教學不斷提高，提升教學質量。

中段考試成績要名列全校前茅，以見證全優(yōu)班級的優(yōu)良學風。

教育學生不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來校，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

教育學生不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。懂得同學之間互相謙讓，互相幫助。

教育學生在樓道不可追跑打鬧，走路要排隊靠右走，避免意外的發(fā)生。

下午放學后，教育學生要拉著家長走，不能自己到處跑，不能停留在學校門口玩耍，以防意外。

戶外活動時，教育學生要遠離危險的地方，聽老師(或者家長)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

教育學生沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行學校的一日動作息制度，合理地安排好學生的一日生活；整理好室內外的環(huán)境布置，布置的工作要有利于學生的身心健康。

睡眠室要保持每日通風，及時打掃衛(wèi)生。提醒學生按時睡覺，按時起床，并培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。如：不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

認真做好眼保健操，使每一個學生做到姿勢正確，雙目向正前方看齊。并教育學生保護眼睛視力。

適時的對教室進行消毒工作。要經常保持室內外的衛(wèi)生。做到勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤糾正，及時清理衛(wèi)生死角。做到眼到、心到、手到，讓學生有一個安靜、干凈、整潔的休息和學習環(huán)境。

教育學生認真做好個人衛(wèi)生。并隨時監(jiān)督學生用眼衛(wèi)生情況。

教育學生盡量避免非必要的近距離接觸寵物，以防寄生蟲的傳染。

學生的飲食情況。教育學生講究飲食衛(wèi)生，拒絕零食，不隨地吐痰等不良習慣。以保證學生足夠的營養(yǎng)吸收和充分的休息時間。

做好室內衛(wèi)生保潔工作。努力消除衛(wèi)生死角和蟑螂滋生場地。為孩子創(chuàng)造一個干凈的生活和學習環(huán)境。從而使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

保證每天的飲水量1—2次，隨季節(jié)的變化而變化室內溫度和濕度，教育學生要多鍛煉身體和多飲用白開水。對自理能力差的孩子要提醒他們飲足夠的水量并監(jiān)督他們定時上廁所；對上廁所馬虎的小朋友教育他們不要貪玩應及時上廁所以免影響身體健康；對上廁所需要提醒的小朋友要及時與家長取得讓家長配合老師共同監(jiān)督孩子及時上廁所避免因上學期間而發(fā)生尿褲子的現(xiàn)象以保證他們的身體健康不受影響而耽誤學習時間。

教育學生在生活和學習中互相幫助、互相督促、互相謙讓、互相關心共同進步共同成長；對年齡小的同學要多關心、多愛護；對性格孤僻的學生要更多的關愛能和他們多談心多溝通使他們能盡快的融入到這個集體中快樂的成長；老師和同學之間也要互相幫助互相學習互相進步互相謙讓共同成長；使班級有一個寬松和諧的學習生活環(huán)境大家共同進步共同成長；對于年齡小自理能力差的小朋友要特別關愛他們遇到困難要及時幫助他們解決；對于年齡大自理能力強的小朋友要求他們做到自己的事情自己做遇到困難自己想辦法自己解決做到小事之間互相幫助大事大家一起商量解決；使班級有一個團結友愛的和諧環(huán)境使每一個同學都能感到集體的溫暖大家共同成長共同進步。幼兒園小班數(shù)學總結小班幼兒年齡大約在3至4歲，這一時期的幼兒思維比較直觀，對物體的外形、顏色等特征有所感知，并開始學習模仿與想象，萌發(fā)創(chuàng)造力與探究欲望。這一時期的幼兒對數(shù)學活動有初步的興趣和認知，能初步掌握一些簡單的數(shù)學概念，如數(shù)量、形狀、顏色等。

數(shù)學是一門具有邏輯性和抽象性的學科，對于小班幼兒來說，數(shù)學活動應該更注重趣味性和生活性，以此激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望。我們的數(shù)學教育目標不僅僅是讓幼兒掌握數(shù)學概念和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。

創(chuàng)設生活化的數(shù)學環(huán)境：將數(shù)學教育融入日常生活，引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應用數(shù)學。例如，在吃水果的時候，可以引導幼兒數(shù)一數(shù)有多少個水果；在排隊的時候，可以引導幼兒認識前后順序；在整理玩具的時候，可以引導幼兒分類擺放玩具。

運用游戲化的教學方式：針對小班幼兒的年齡特點，通過各種游戲和活動來吸引他們的注意力，讓他們在玩耍中學習數(shù)學知識。例如，通過拼圖游戲讓幼兒學習形狀的概念；通過排隊游戲讓幼兒學習序數(shù)的概念；通過撥動玩具鐘表讓幼兒學習時間的概念。

鼓勵幼兒動手操作：通過各種操作活動，讓幼兒在動手實踐中學習數(shù)學知識。例如，通過數(shù)豆子活動讓幼兒學習數(shù)量的概念；通過搭建積木讓幼兒學習空間的概念；通過撥動算珠玩具讓幼兒學習簡單的加減運算。

引導幼兒觀察和思考：通過引導幼兒觀察和思考各種數(shù)學問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。例如，通過觀察鐘表上的指針走向，讓幼兒學習認識整點；通過觀察日歷上的數(shù)字變化，讓幼兒學習認識星期幾。

與家長合作：通過與家長的合作，讓家長了解數(shù)學教育的重要性，并引導家長在家中也對幼兒進行數(shù)學教育。例如，讓家長在家中引導幼兒進行簡單的計數(shù)活動；讓家長在家中引導幼兒進行簡單的形狀識別活動。

經過一個學期的努力，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學活動的興趣明顯提高，他們能夠積極參與到各種數(shù)學活動中，并能夠初步掌握一些簡單的數(shù)學概念和技能。同時，我們也發(fā)現(xiàn)幼兒的思維更加活躍，他們能夠運用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。我們的數(shù)學教育取得了較好的效果。

在下一步的工作中，我們將繼續(xù)努力提高數(shù)學教育的質量，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。具體措施包括：

繼續(xù)開展生活化的數(shù)學活動：結合日常生活，為幼兒提供更多的機會接觸和學習數(shù)學知識。

增加操作性的數(shù)學活動：為幼兒提供更多的操作材料和機會，讓他們在動手操作中學習數(shù)學知識。

引導幼兒進行思考和探索：通過引導幼兒思考和探索各種數(shù)學問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

加強與家長的溝通與合作：通過與家長的溝通與合作，共同促進幼兒的數(shù)學發(fā)展。幼兒園年度工作計劃新的一年已經到來，為了確保我們的幼兒園能夠在新的年度中持續(xù)、穩(wěn)定、有序的發(fā)展，我們制定了以下年度工作計劃。本計劃旨在明確我們的目標、策略和行動計劃，以提升我們的教學質量，提高幼兒的學習效果，并確保每一位幼兒都能在我們的照料下快樂成長。

提升教學質量：我們將致力于提供更高質量的教學活動，以滿足幼兒的學習需求和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

提高幼兒的學習效果：我們將努力讓每一個幼兒都能在學業(yè)上取得進步，無論他們的起點如何。

促進幼兒的全面發(fā)展和個性發(fā)展：我們將鼓勵幼兒在學業(yè)、社交和情感方面均衡發(fā)展，同時尊重每個幼兒的獨特性。

優(yōu)化課程設計：我們將根據(jù)幼兒的學習特點和需求，制定更符合他們發(fā)展的課程。

提高教師素質：我們將提供持續(xù)的教師培訓，提升教師的教學技能和專業(yè)知識。

增強家園合作：我們將與家長建立更緊密的，聽取他們的意見和建議，共同促進幼兒的發(fā)展。

提升設施設備：我們將根據(jù)教學需求，更新和升級教學設備和設施，提供更安全、舒適的學習環(huán)境。

對現(xiàn)有的課程進行全面的評估和改進，使其更符合幼兒的發(fā)展需求。

定期舉辦教師培訓，提升教師的教學技能和專業(yè)知識。

定期舉辦家長會議，聽取家長的意見和建議，共同討論幼兒的發(fā)展問題。

本年度工作計劃旨在提供一個清晰的發(fā)展方向和行動路徑，以確保我們的幼兒園能夠在新的年度中實現(xiàn)既定的目標。我們將持續(xù)幼兒的需求和發(fā)展動態(tài)，根據(jù)實際情況對本計劃進行調整和優(yōu)化。我們期待在新的一年中，我們的幼兒園能夠取得更大的進步，為每一個幼兒提供一個快樂、安全、充滿機會的學習環(huán)境。幼兒園小班保育員工作反思時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也應當整理一下我的思緒，鑒定過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

本人這一學期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管本學期的工作任務，以下我談談這一學年的工作情景：

不斷學習進取，鑒定工作經驗，干好自我的保教工作

社會在不斷發(fā)展，不斷提高，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自我的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自我力所能及，會和本班教師一齊加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大五班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

干保育員工作，是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，“今日這件事我做的對不對”“怎樣節(jié)省時間，減少重復工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。

在這學期里，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?，他們即將踏入小學的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中能夠讓他們學著自我的事情自我做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務的本事，以及為他人服務的本事，學會自我整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自我在這學年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自我多學習業(yè)務知識，多請教有經驗的教師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷提高，對得起幼兒園對我的信任！

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。我經過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情景，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活情景，增進家園互動。

為了做好衛(wèi)生保健工作，首先認真學習我園的“保育員工作職責”，明確保育員工作的職責與工作的重點。為了保證孩子足夠的營養(yǎng)量，按時填寫好搏禾膳食調查表，做到進餐時尊重幼兒的意愿，不強迫肥胖兒吃少量的飯菜就會影響他們的健康成長及身高、體重。對于體質較弱的幼兒要注意休息和護理。半年來沒有發(fā)生傳染病流行和突出的事故。

平時注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣經對安全的認識教育以確保幼兒在園生活中的安全事故。日常生活中能做好衛(wèi)生消毒工作。讓幼兒能有一個安全舒適的身體狀態(tài)茁壯的成長。

本人這一學期的工作僅僅是一個開始也是一個大步跨出社會的第一步今后會有更多的優(yōu)美的舞姿等我去做好做細在今后的工作中我會不斷的加以改善自我的不足之處為幼兒園的發(fā)展再盡一份力。幼兒園小班區(qū)域活動總結區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設立足與幼兒身心健康發(fā)展相適應的自主性游戲環(huán)境，通過幼兒自由、自主、自在的個別化學習活動，各種教育資源有效融合，充分挖掘利用發(fā)揮幼兒的潛能，促進幼兒全面發(fā)展。以下是我對區(qū)域活動的幾點總結：

區(qū)域活動是為教育教學目標服務的。在創(chuàng)設區(qū)域時，我們首先要根據(jù)本班的教育教學目標來創(chuàng)設活動區(qū)，使區(qū)域活動目標成為本學期教育教學總目標的重要組成部分。

區(qū)域活動不是一種隨意的活動，而是一種有目的、有計劃的活動。在區(qū)域活動中，幼兒自主選擇活動內容，因此，在區(qū)域活動創(chuàng)設中，我們要了解孩子們的個性特征和最近發(fā)展區(qū)的需要，有針對性地來設計活動區(qū)。比如：在組織“各種各樣的水果”的主題活動中，我們開設了“水果超市”這一活動區(qū)，在“超市”里，孩子們可以自由地選購自己喜愛的水果。通過這一活動區(qū)，孩子們不僅認識了各種水果的特征，還了解到水果的內部結構和營養(yǎng)價值。

幼兒有年齡的差異，而區(qū)域活動應適合各年齡段幼兒的特點，讓他們在已有的水平上有所提高。同一年齡段的幼兒也存在能力上的差異，因此我們在提供材料時，要考慮到這種差異。比如：小班幼兒以形象思維為主，投放材料時就要考慮形象夸張、色彩鮮艷的材料，而不宜投放操作材料過難的材料。另外，小班幼兒的思維還具有局限性，因此我們在創(chuàng)設區(qū)域時不宜投放“找兩數(shù)和”等類似的思維操作材料，而應投放“排序”等直觀的操作材料。

整合性是指不同領域之間相互，是相互滲透的。區(qū)域活動不是孤立的，它必然要和集體活動、小組活動、個別活動在一起。因此我們在設計區(qū)域活動時必須考慮到這種整合性。比如：在組織“美麗的秋天”的主題活動中，我們開設了“秋天的小樹林”這一活動區(qū)。在“小樹林”里，孩子們可以自由地撿樹葉、拼樹葉、貼樹葉；可以自由地給樹葉排序；可以自由地數(shù)樹葉；還可以利用樹葉進行手工制作等等。在這一活動區(qū)中，孩子們不僅鞏固了已有的知識技能（如：排序、數(shù)的組成等），還鍛煉了動手能力（手工制作），更讓他們感受到大自然的美麗和神奇（秋天里樹葉為什么會變黃、變紅等）。

區(qū)域活動雖然強調幼兒自主性學習，但教師的指導仍是非常重要的。沒有教師的適時指導，再好的材料也無法發(fā)揮其應有的作用。在區(qū)域活動中，我們主要從以下幾個方面進行指導：

觀察指導：觀察是指導的前提。只有細致的觀察，教師才能了解幼兒的活動情況，才能確定幼兒需要什么，應該為他做些什么。比如：在“娃娃家”這一活動區(qū)中，剛開始時孩子們只會在“娃娃家”里為娃娃穿衣、做飯、喂娃娃吃飯等簡單的游戲。后來經過觀察我們發(fā)現(xiàn)孩子們還不會根據(jù)娃娃的特征進行游戲。于是我們利用晨間談話時引導孩子說說自己喜歡什么娃娃、娃娃喜歡吃什么食物等來豐富孩子們的知識經驗。慢慢地在老師和孩子們一起為娃娃選擇食物、給娃娃換衣服的過程中孩子們學會了利用已有的知識經驗來解決生活中的一些簡單的問題。

間接指導：所謂間接指導就是教師在觀察的基礎上給予幼兒一些啟發(fā)、建議或幫助。比如：在“建構區(qū)”里孩子們利用積木搭建了一條長長的圍墻準備把“娃娃家”圍起來。可是圍墻剛搭好就倒塌了。這時我們就啟發(fā)孩子想一想為什么圍墻會倒塌？怎么樣才能使圍墻牢固？經過孩子們的討論他們決定采用間隔排列的方法來鞏固圍墻。果真在間隔排列的幫助下圍墻再也不倒了。

直接指導：所謂直接指導就是教師根據(jù)幼兒在活動中的情況來進行具體的指導。比如：在“圖書角”里孩子們都在安靜地看書，可是有一個小朋友卻在高聲朗讀，影響其他孩子看書。于是老師走過去提醒他：“這樣會影響其他小朋友看書。”那個小朋友聽了老師的提醒便安靜下來開始看書了。黨支部年度工作總結