2019滬科版九年級物理上冊教學設計：第16章 第4節(jié)　科學探究：電流的熱效應

2019滬科版九年級物理上冊教學設計第16章第4節(jié)科學探究：電流的熱效應一、教學目標理解電流的熱效應的基本概念和原理。掌握電流通過導線時產(chǎn)生的熱量計算的方法。能夠分析電流的熱效應在實際生活中的應用。二、教學內(nèi)容電流的熱效應是指電流通過導線時產(chǎn)生的熱量。本節(jié)課將通過科學探究的方式，引導學生理解電流的熱效應產(chǎn)生的原理和計算熱量的方法，并能夠將其應用于實際問題中。三、教學重點理解電流的熱效應的基本概念和原理。掌握電流通過導線時產(chǎn)生的熱量計算的方法。四、教學準備教師準備實驗器材：電池、導線、電流表、電壓表等。學生準備實驗筆記本和實驗器材。五、教學過程第一步：課前導入（5分鐘）教師通過提問的方式引導學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生復習電流大小與導線截面積、電源電壓的關系。第二步：引入新知識（10分鐘）教師向學生介紹電流通過導線時產(chǎn)生的熱量的現(xiàn)象，并引導學生思考：為什么電流通過導線會產(chǎn)生熱量？學生可以先自由發(fā)表自己的觀點，然后教師帶領學生一起探究。第三步：科學探究實驗（20分鐘）實驗描述：教師組織學生進行實踐操作，通過調(diào)節(jié)電源電壓和使用不同截面積的導線，觀察電流通過導線時導線本身的變化，比較不同導線的熱效應。實驗步驟：步驟一：學生使用電池、導線、電流表和電壓表等器材搭建電路。步驟二：令電流通過不同截面積的導線，記錄電路參數(shù)。步驟三：觀察導線發(fā)熱、導線表面出現(xiàn)熔化等現(xiàn)象。步驟四：記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗結果記錄與討論：學生根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)和觀察結果，進行分組討論。討論的內(nèi)容可以包括：不同電流通過導線時導線溫度的變化情況。不同截面積的導線發(fā)熱情況的差異。熱量與電流強度、電阻、時間的關系。第四步：概念講解與擴展（15分鐘）教師根據(jù)學生實驗結果的討論，進一步解釋電流的熱效應的概念和機制，并引導學生理解電流的熱效應與電流大小、導線材料、電流通過時間等因素之間的關系。第五步：熱效應計算（15分鐘）教師通過具體例子向學生演示電流的熱效應的計算方法，并提供練習題讓學生自主解答。例子：一個電流為4A的電爐，在通電20秒鐘后，溫升為200°C，試問該電爐的熱效應是多少？學生通過個人或小組合作解答問題，教師逐一批改并給予指導。教師對解答過程進行總結，提醒學生注意計算時的單位轉換和精度。第六步：應用拓展（10分鐘）教師引導學生思考電流的熱效應在實際生活中的應用，如電爐、電熱毯、電水壺等，讓學生列舉并簡要解釋其工作原理。六、教學總結教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結，并概括電流的熱效應的基本概念、原理、計算方法和實際應用等。七、課堂練習教師設計適當?shù)木毩曨}進行課堂檢測，以檢查學生對本節(jié)課所學知識的理解程度。八、作業(yè)布置布置相關作業(yè)讓學生鞏固和拓展本節(jié)課所學的內(nèi)容，并在下次課上收齊。