學校工作匯報匯編（24篇）

第學校工作匯報匯編（24篇）

學校工作匯報匯編（精選24篇）

學校工作匯報匯編篇1

20__年，財務(wù)處在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為我校"四大戰(zhàn)役"戰(zhàn)略目標與任務(wù)的實現(xiàn)努力提供充分的資金保證。財務(wù)處在確保做好日常工作的前提下，著重做好以下幾個方面的工作：

一，迎難而上，積極籌措建設(shè)資金，在資金上保證了新校區(qū)建設(shè)工程的順利完成。

浦口新校區(qū)建設(shè)是在建設(shè)靠貸款的情況下，轟轟烈烈地開展起來的。由于要在半年的時間里，完成近1_平方米的大規(guī)模建設(shè)，因此所需資金的數(shù)量大，時間緊，任務(wù)重，能否在短時間內(nèi)按時貸到足夠的建設(shè)資金就成了新校建設(shè)的關(guān)鍵問題之一。從貸款的宏觀環(huán)境上看，適逢國家為了防范資金風險對高校貸款實行宏觀調(diào)控，銀行緊縮對高校貸款的規(guī)模，使資金籌措面臨極大的困難。我們在中學領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在相關(guān)處室的密切配合下，財務(wù)處先后與1_銀行的2家省市行和支行的行長或信貸員，經(jīng)過上百次交涉，通過了解情況，談判協(xié)商，提供資料，分析數(shù)據(jù)，最后落實了_銀行同意辦理授信貸款業(yè)務(wù)。由于各家銀行貸款的前期調(diào)查要求不一，我們積極提供銀行所需的一切資料，盡量滿足各家銀行的不同要求，為順利取得銀行貸款做了大量的工作。到目前為止，已為中學融資億的貸款資金，銀行已實際投放貸款5億元（含歸還上年貸款1。8億元），尚有未使用貸款額度1億元。銀行貸款的及時到位，為新校一期工程的按期交付使用提供了強有力的資金保障。

二，積極爭取__年各項財政資金，保證了教學，科研和日常開支的順利進行。

按照財政預(yù)算高校資金的新分配制度，我校__年財政資金的撥款基數(shù)已超過了省內(nèi)財經(jīng)類校校的撥款標準，要想在_年再增加財政撥款數(shù)，實屬不易，但若我校__年度維持在__年的財政撥款水平將可能影響我校未來的發(fā)展，因此，財務(wù)處積極采取措施努力爭取財政資金，贏得了財政廳，教育廳的財務(wù)主管的支持，使20__年財政撥款資金比__年撥款資金增長了5，為我校今年和以后各項事業(yè)資金的增長奠定了較好的基礎(chǔ)。除此之外，財務(wù)上不放棄任何一次財政可能撥款的機會，爭取各種增加資金的機會，到20__年底，爭取到各項經(jīng)費達800_元，比去年實際撥款增加資金100萬，增長幅度達17，為中學的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了較為有利的經(jīng)濟條件。

三，認真制定20__年的校內(nèi)預(yù)算，嚴格進行預(yù)算控制。

財務(wù)處除了做好向上級財政上報我校預(yù)算之外，還要結(jié)合我校教學評估，科研支持，學生獎助補等各部門的不同需求，分配校內(nèi)預(yù)算資金，以保證各職能部門各項工作的順利進行。由于預(yù)算管理采取項目管理，加上資金的合理分配，有序的監(jiān)督和服務(wù)，使05年的校內(nèi)預(yù)算能夠嚴格按照下達的預(yù)算執(zhí)行，使本年度的預(yù)算做到收支平衡，略有盈余，預(yù)計年底使用率達到90。由于加強預(yù)算資金使用方向的控制，使有限的資金保障了學校各項工作的順利進行。

四，做好__年財政資金"二上二下"工作，力爭財政資金略有增長。

由于省財政撥款采取統(tǒng)一標準，財政撥款主要是按學生人數(shù)和離退休實際人數(shù)按標準下達，再加上今年我校普本學生減招，使我校__年度財政撥款資金要比__年撥款減少，由于省財政采取這種分配標準已有幾年的過渡時間，而我校這幾年通過財務(wù)處的積極爭取，我校實際上是按原部屬校校標準撥款的，財政撥款仍年年增加，今年省財政廳受到強大的壓力，一律采取的統(tǒng)一的分配方式，使我校__年財政資金不到400_元。為了爭取財政撥款不減少，財務(wù)處積極向財政廳和教育廳的領(lǐng)導(dǎo)反映，積極爭取主管領(lǐng)導(dǎo)的支持，力爭財政撥款持平或略有增長，我們及時地把財政廳與教育廳主管財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)請到我校，使他們向校領(lǐng)導(dǎo)作出了__年財政資金與__年持平并爭取有所增長的承諾，可使財政撥款至少增加155_元。

五，爭取更多的中央與地方共建資金，增加我校教學設(shè)備的投入。

國家對高校實驗室設(shè)備建設(shè)投入的補助款是中央與地方共建資金的重要形式，一般理工科校校設(shè)備需求和投入資金量要更大些。這幾年我校財務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在教務(wù)處和相關(guān)校系領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，一直保持中央與地方共建資金對我校有較高的資金支持，20__年除去爭取中央與地方共建資金50_元外，還爭取到省財政專項撥款10_元的資金支持，為教學設(shè)備的投入提供了重要的資金保證。

六，財務(wù)處在合理使用財政撥款資金，提高其使用率上做了大量的工作。

今年省財政廳對財政撥款資金的使用管理更加嚴格，對財政撥款資金采取零余額帳戶國庫集中支付的辦法，且大多采取直接支付方式，要求逐筆的分項目劃轉(zhuǎn)出去，每出一筆資金都要經(jīng)過財政廳幾個部門的審核通過后，方能支付出去，一般預(yù)算審批要求有年度計劃，本月計劃；合同是否齊全，手續(xù)是否齊備；屬政府采購需在規(guī)定地點采購，有些項目的資金使用需附有上級相關(guān)批文等程序方可直接支付到對方單位；對同戶名轉(zhuǎn)款屬于嚴格控制范圍；這就要求學校上報的年度預(yù)算資金的項目使用計劃必須真實準確，預(yù)算編制必須有很強的預(yù)見性。由于在我校的部門預(yù)算的項目預(yù)算中，有的資金使用部門在向財務(wù)處申請項目預(yù)算資金時，其內(nèi)容缺乏科學的論證，使得資金的使用結(jié)構(gòu)與上報的預(yù)算資金結(jié)構(gòu)出現(xiàn)差異，因此就會出現(xiàn)財政批準資金支付成為困難的問題。財務(wù)處今年花了大量的力氣努力使實際使用的資金與預(yù)算資金項目銜接與配合，使絕大部分的財政資金轉(zhuǎn)化為我校實際使用的資金，并對資金使用不足的部門從今年下半年開始一直催促其盡快使用。現(xiàn)歲末將至，財務(wù)處將配合相關(guān)部門積極向財政廳，教育廳說明理由爭取把個別專項資金留轉(zhuǎn)到下一年度。

七，財務(wù)處順利地通過了上級主管部門的各種專項檢查。

今年財務(wù)處接受了不同形式的各種專項檢查或協(xié)助辦案1，分別主要是20__年度財政預(yù)算執(zhí)行及財務(wù)管理檢查，得到了專業(yè)檢查小組的好評（見審計報告）；接受了中央專用資金評估，為中學爭取專項資金60_元；接受了共建資金使用情況檢查；省教委新生入學收費管理檢查；中央七部委關(guān)于治理高校收費行為的專用檢查；省級預(yù)算外資金管理的調(diào)查；省地稅，國稅局專項調(diào)查；省檢察校專項調(diào)查等1，財務(wù)處花了大量的人力和精力，好在無論是哪方面的檢查工作，在政治，經(jīng)濟和政策執(zhí)行等諸方面都獲得了較為滿意的評價與結(jié)果。

八，其他方面：

1，無差錯地完成了大量的日常財務(wù)工作。順利地完成了新老生的收費工作；完成平均每個月100筆報銷，轉(zhuǎn)帳，100張記帳憑證等日常業(yè)務(wù)工作，今年經(jīng)財務(wù)處進出資金達到多億，且無差錯，保證了行政，基建資金的正常運轉(zhuǎn)；

2，積極協(xié)助辦好"十運會"。做好"十運會"的財務(wù)收支工作，完成校組委會交辦的任務(wù)；

3，配合教務(wù)處，積極做好教學評估工作。財務(wù)處按照教育部評估指標要求，認真整合各項評估所需的各項經(jīng)費數(shù)據(jù)。

4，積極與物價局聯(lián)系，確定有關(guān)收費標準。趕在新生入學之前批準住宿費標準變更為150/人，為中學增收）5_萬元；

5，抓住省預(yù)算資金分配中心預(yù)算項目改革的時機，提高我校用財政資金發(fā)放工資的總量與比重。這有利于教職工工資福利發(fā)放的穩(wěn)定與提高，并有利于其不受新校建設(shè)的影響；

6，提前將學雜費收入由財政專戶資金在年內(nèi)劃轉(zhuǎn)回我校，增加了我校可使用的資金。學雜費作為預(yù)算外資金已納入財政專戶管理，我校目前收到各種學雜費收入4353。_元，為了增加我校可使用的資金，財務(wù)處采取措施把學雜費收入由財政專戶資金在年內(nèi)劃轉(zhuǎn)回我校，完成年內(nèi)資金回籠的目的；

7，協(xié)助教育廳財務(wù)處在我校召開全省財務(wù)人員年度決算會議。預(yù)計到會人員將達20__。

存在不足與改進辦法：

一，中學自有資金需求的擴大化與財務(wù)上可調(diào)配資金來源愈來愈少之間的矛盾突出。

隨著學校的教職工與學生人數(shù)的快速增加，教學科研資金投入的不斷增加和新校建設(shè)規(guī)模的不斷擴大，使得學校經(jīng)費性支出和新校區(qū)貸款的還本付息的壓力越來越大，因此，如何處理好教職工日常的工資津貼，教學科研資金和新校建設(shè)資金之間的需求矛盾已成為日益重要的問題。具體的改進措施：

1，搞好資源整合，盤活現(xiàn)有資源，力爭中學資金的最大化。（1）爭取盡可能多的財政預(yù)算資金，這是財務(wù)工作的重點之一；（2）對已有資金的保值增值；（3）多渠道爭取資金，積極爭取各項專項資金。

2，抓重點，克難關(guān)，通過銀行，股份制運作和社會融資等渠道積極籌措辦學經(jīng)費，保證新校區(qū)建設(shè)資金按時到位。當前，高校建設(shè)性貸款雖受到政策性的嚴格控制，但我們也要抓重點，克難關(guān)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)努力完成基建資金的貸款任務(wù)，想方設(shè)法保證新校區(qū)建設(shè)資金的正常使用，并力爭控制好資金的投放，以便減少資金投入成本，按期還本付息使我校在金融界建立較好的信用等級，與建設(shè)銀行，農(nóng)行等大行繼續(xù)建立相互信任的關(guān)系，我們已爭取到的信用貸款額度還要通過努力逐步加以落實。

3，有機地把財政預(yù)算資金的分配項目與中學資金的實際使用結(jié)合起來。完成財政資金的預(yù)算申報審核，過程控制，事后審計的全程目標管理，有機地把財政預(yù)算資金的分配項目與中學資金的實際使用結(jié)合起來，實現(xiàn)預(yù)算資金的有效轉(zhuǎn)化。要完成這個工作量大的重要工作，這需要通過中學各級資金使用部門與財務(wù)處密切合作來加以科學合理地完成，否則，上級財政預(yù)算資金就難以真正落實到位。通過努力，提高我校資金利用效率，實現(xiàn)中學資金運轉(zhuǎn)的良性循環(huán)，為學校的發(fā)展提供資金保障。

4，加強財務(wù)管理，不僅要增收，還要節(jié)支。要在保吃飯，保證日常開支的基礎(chǔ)上，努力保證教學評估，科研和新校建設(shè)等的資金投入，在增收的基礎(chǔ)上努力節(jié)支，把錢花在刀刃上，使我校資金獲得最大的使用效益。

二，財務(wù)管理制度仍需完善，制度的執(zhí)行仍需加強，財務(wù)服務(wù)水平仍需提高。

要繼續(xù)完善與健全各項財務(wù)制度和預(yù)算編制與管理辦法，努力加強校內(nèi)預(yù)算內(nèi)外資金的管理力度，并加大各項財務(wù)制度的宣傳力度，多與各部門負責人與財務(wù)人員溝通，要嚴格執(zhí)行我校各項財務(wù)制度和預(yù)算項目管理辦法，嚴格執(zhí)行二級財務(wù)管理制度，規(guī)范二級校系（部）的創(chuàng)收和激勵政策，形成全校師生認真遵守與執(zhí)行各項財務(wù)制度

學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導(dǎo)教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學有創(chuàng)意性，教學方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設(shè)備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導(dǎo)獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

學校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學生自主選擇、教師專業(yè)指導(dǎo)、學校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設(shè)計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設(shè)計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務(wù)”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

學校工作匯報匯編篇2

一、對學?，F(xiàn)狀的分析

實驗高中成立于11年前的20__年4月,由原江蘇省鎮(zhèn)江師范和鎮(zhèn)江市第三中學高中部合并組建而成.原鎮(zhèn)江師范與普通高中的教育性質(zhì)和培養(yǎng)目標截然不同,而原鎮(zhèn)江三中在當時市區(qū)高中群體的位置也相對一般.組建后的實驗高中在生源質(zhì)量、教師力量、政策傾向、輿論評價等諸多方面均相對弱勢,如果單純地把她與一中、鎮(zhèn)中這些已經(jīng)獲得充分發(fā)展并具有品牌地位的老牌名校較量文化成績、比拼升學率,最終必然會處于明顯下風,并將導(dǎo)致整個師生團隊喪失進一步發(fā)展的自信心和驅(qū)動力,這種結(jié)局恐怕絕不是當時決策者們所希望的.

因此,在殘酷的客觀現(xiàn)實面前,實驗高中人必須主動把握自己的命運,積極思考學校的前進方向,揚長補短,挖掘增長點,尋找突破口,開辟具有實高特色的發(fā)展之路.

二、對辦學思路的厘清

在建校之初,我校確立了“為成功而教育”的辦學理念.我們認為“成功”應(yīng)以維護人的權(quán)利、尊重人的個性、關(guān)注人的幸福為前提,它既包括學生的健康成才,也包括教師的事業(yè)成就,還包括促進學校的可持續(xù)發(fā)展.從學生層面看,“成功”的教育應(yīng)堅持面向全體,研究學生需求的多樣性和發(fā)展的可能性,協(xié)調(diào)德、智、體、美、勞多方面的關(guān)系,使每一位學生都學有所得、學有所長、學有所成；從教師層面看,“成功”的教育應(yīng)讓教師的職業(yè)個性得到尊重,專業(yè)才能得到施展,做到人盡其職、人盡其才、人盡其能；從學校層面看,“成功”的教育應(yīng)針對不同的基礎(chǔ)和特點最大限度地促進學生的成長,讓學校沿著正確的方向發(fā)展,讓師生獲得持續(xù)性的發(fā)展,使校園成為促進師生教學相長、和諧共進的人文生態(tài)環(huán)境.

20__年,學校成功躋身全省200所四星級高中行列之后,我們進一步理解和詮釋“成功”辦學理念,提出了“做最好的自己”的教育主張.我們認為盡管“最好”是相對的,但應(yīng)努力讓每個人發(fā)現(xiàn)亮點,發(fā)揮優(yōu)點,彰顯特點,能夠行進在不斷追求“最好”的過程中,做到“了解自己、悅納自己、發(fā)展自己、超越自己”,使學生成為身心和諧、內(nèi)外兼修、不斷進取的“最好”的學生,使教師成為胸懷大愛、教書育人、不斷發(fā)展的“最好”的教師,使學校成為定位準確、目標清晰、勇于超越的“最好”的學校.

近兩年,我們又進一步理清學校的發(fā)展思路,把“建設(shè)一所特色鮮明的省四星級普通高中”作為學校上下為之努力的奮斗目標,在戰(zhàn)略上堅持“錯位發(fā)展,特色競爭”的方向,在戰(zhàn)術(shù)上走“文化發(fā)展和特色成才并舉”的道路,在品牌上圍繞“一大看點”,打造“四張名片”（“一大看點”即普通生源基礎(chǔ)上較大幅度的質(zhì)量提升率,“四張名片”即精細化的常規(guī)管理、品牌化的藝體教育、普及化的心理健康教育和以“日語課程班”為基礎(chǔ)的國際化發(fā)展趨勢）,通過因材施教、因材施學、因材施管,在學生多元發(fā)展上求突破、創(chuàng)特色,搭建學生成才的“立交橋”,（即拓寬文化高考的“普通橋”,構(gòu)筑個性成才的“特色橋”,鋪設(shè)國外升學的“直通橋”）,以此來不斷積蓄學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力.

三、大幅度的質(zhì)量提升率

我校雖然于20__年躋身省四星級學校之列,但是由于多種因素的限制,所招收的生源只能算是中游甚至還要靠后.數(shù)據(jù)顯示,近幾年在市區(qū)初中畢業(yè)生的“總盤子”中,我校每年招收的最優(yōu)秀學生的中考成績也要排在1300—1500名之后,錄取的最高分要低于上游兩所學校統(tǒng)招的最低分.假定把市區(qū)普高學生的前1000名界定為暫時領(lǐng)先的一個群體,實驗高中入學時沒有1名學生能位居其中.但令人驚嘆的是,通過三年的努力我們能讓這種局面發(fā)生變化,從當初的純文化“零人數(shù)”逐步到幾十人到近百人再到一二百人,呈現(xiàn)出一種躍升式的增長趨勢.在近三年的高考中連續(xù)實現(xiàn)突破,弱勢基礎(chǔ)上的強勢提升率在全市20多所普高中引人關(guān)注,連續(xù)四年應(yīng)邀在全市高中教學工作會議上作重點發(fā)言,相關(guān)經(jīng)驗和做法贏得教育行政部門、教科研部門以及兄弟學校的肯定和推崇,被鎮(zhèn)江基礎(chǔ)教育界贊譽為“實高現(xiàn)象”.

特別注重非智力因素的作用.現(xiàn)在孩子的固有智力水平其實相差無幾,差距往往表現(xiàn)在學習興趣、動力、習慣等這些非智力因素方面,而教育者的關(guān)鍵就在于通過非智力因素的激發(fā)使學生的智力水平得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮.我校從新生進校的第一天起就狠抓日常習慣的養(yǎng)成,針對不同的教育時機開展震撼性的群體教育和溫馨化的個別疏導(dǎo),通過平等對話機制構(gòu)建師生教學相長的和諧關(guān)系,通過一系列的校園文化活動架設(shè)展示學生才藝的平臺……以此來引導(dǎo)學生凝神、靜心、聚氣.

特別注重教學規(guī)劃的全局觀.現(xiàn)在的高考目標已經(jīng)不是從前那種靠“死揪”和“突擊”所能達到的了,高考的成效需要三年乃至更長時間的不斷積累才能顯現(xiàn),需要科學和系統(tǒng)的研究和應(yīng)對.我校在實踐中率先提出“一年高考三年抓”的觀點,制定了《學科教學三年規(guī)劃及其基本要求》,克服“就高考而抓高考”的傾向,把高考目標納入到三年的教學體系當中,不僅靠高三的重錘敲擊,更依賴高一、高二和高三各個教學階段點、線、面的縱橫協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌配合,.

特別注重教學策略的實效性.我校努力使學科教學立足于學情和班情,不求高、不貪多,以我為主,為我所用,不被所謂的“進度”拖著跑.為此,堅持“寬底面、多臺階、嚴過程、勤反饋”的教學策略,在高一階段堅決“慢”,重在激發(fā)興趣,夯實基礎(chǔ)；在高二階段堅持“穩(wěn)”,著眼樹立信心,分步推進；在高三階段務(wù)求“效”,加強思維訓(xùn)練,提升意志品質(zhì).事實證明,在市內(nèi)20多所普高的多次橫向比較中,我校成績進步幅度一直穩(wěn)居前列.

例如,20__屆學生鐘聲,當年中考成績排在市區(qū)千名之外,三年后卻以378分位列市區(qū)高考第80名.20__屆學生劉俊,中考成績離上游高中擇校最低分數(shù)線還差5分,三年后以361分超過本一線6分的優(yōu)異成績進入重點大學深造.20__屆學生馬妍,初中成績也不出眾,但在高三階段全市統(tǒng)測中從近兩萬名競爭者中脫穎而出,躍居第14名.20__屆高三（12）班,32人達本二,6人超本一線.20__屆高三（15）班,21人達本二,7人超本一線.20__屆高三（12）班,22人達本二,4人超本一線.20__屆高三（12）班,21人達本二；高三（11）班有5人超本一線；在剛剛揭曉的20__年“小高考”中,高二年級800多名學生的一次合格率為99.3%,獲得a等級加分的同學達517人次……

20__年,在省政府和省教育廳對全省所有四星級普通高中進行的素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估中,實高以出色的表現(xiàn)成為市區(qū)唯一榮膺優(yōu)秀等級的學校.

四、精細化的常規(guī)管理

我校把學生“明天的幸福”和“今天的健康成長”統(tǒng)一起來,確立了“三為”培養(yǎng)目標.高一年級“為生”,以養(yǎng)成教育為支點,強化“高中生意識”教育；高二年級“為人”,以人格教育為基點,強化求學和做人態(tài)度的教育；高三年級“為才”,以成年成器為重點,強化民族精神和社會責任感教育.他們認為,對學生不能僅局限于去“管”、去要求,還要積極地加以“理”、去引導(dǎo),更應(yīng)致力于“感”、去關(guān)注和激發(fā).

構(gòu)建多層面的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò).形成了“兩軌并行”、“三方參與”的格局,“兩軌并行”指的是“政教處—班主任—學生—家長”的管理鏈和“黨總支—團委—校外德育基地”的教育鏈的有機配合；“三方參與”指的是學校、家庭和社會三方的齊抓共管,形成教育合力.

突出加強“兩支隊伍”——班主任隊伍與學生干部隊伍.每周有班主任例會,每月有“教育沙龍”,每學期有“班主任管理論壇”,圍繞專題講困惑、傳經(jīng)驗、談方法,班主任之間相互交流、借鑒、提高.同時,以各班團支部為“點”,以校學生會為“面”,形成“點面結(jié)合”的學生自主管理組織網(wǎng)絡(luò),學生干部“持證上崗”,對學生禮儀、衛(wèi)生、紀律、“兩操”、遲到早退現(xiàn)象、車輛排放、就餐秩序等進行常規(guī)督查,并及時匯總通報整改,實現(xiàn)學生之間的自治自理、以群教群和良性影響.

加強常規(guī)工作的制度化管理.通過建立健全一系列管理制度,從不同的角度有側(cè)重地對學生、對班主任老師、對學校相關(guān)人員提出了具體的常規(guī)要求,明確管理環(huán)節(jié)、規(guī)范管理模式.如我們將學生的一日常規(guī)分解為“學習常規(guī)、集合常規(guī)、鍛煉常規(guī)、寢室常規(guī)、食堂常規(guī)”等五項內(nèi)容,每一項內(nèi)容又進一步細化四至五條具體細則.再如,我們從日常生活的點滴處著手,以“衛(wèi)生”和“物品”兩項內(nèi)容為載體,以“教室”、“寢室”和“公共場所”三個基地為重點,強化了內(nèi)務(wù)管理:衛(wèi)生方面,要求全天候保潔,做到室外無雜物、室內(nèi)地面無紙屑、墻壁無污漬；物品方面,桌凳要求橫向排平豎向排直,課本要求整齊排放于課桌的左、右上角,保潔工具要求統(tǒng)一置于指定的衛(wèi)生角,車輛排放要求每班成一條直線并且自行車與電瓶車不得穿插.這種細致的管理工作天天有人做,天天有人管,天天有通報,體現(xiàn)了“把平凡的事做好就是不平凡”的管理思想.

充分兼顧學生的個性差異.我校從細節(jié)入手,從個體入手,著眼全盤,關(guān)注細微,加強對特殊時間段和特殊對象群的管理,填補管理的“真空地帶”.如從時間上講,活動課以及雙休日、節(jié)假日等特殊的時段不容忽視和放任,因為紀律上的松懈出格現(xiàn)象往往會在此時發(fā)生.從對象上講,學習后進學生、單親家庭學生、生活困難學生等群體的管理已經(jīng)越來越成為德育工作的重點和難點,需要我們樹立新觀念,研究新方法,把特別的愛心獻給特別的他們.

經(jīng)過堅持不懈的努力,我校逐步固化的精細化管理模式和管理意識滲透到各個層面,形成了一種漸漸為師生所接受和傳承的規(guī)范、精致、務(wù)實的學校文化.

五、品牌化的藝體教育

20__年,我校在市內(nèi)率先創(chuàng)辦了“藝術(shù)實驗班”,確定了“以藝術(shù)實驗班為起點,滲透美育”的教育方向,為學生搭建個性化發(fā)展的平臺.20__年我校作為龍頭學校于與市內(nèi)4所小學、3個少年宮、2所初中建立了“4321”直通車式的藝術(shù)特長生培養(yǎng)模式,進一步實現(xiàn)對學生藝術(shù)愛好和特長培養(yǎng)的系統(tǒng)化和專業(yè)化.20__年又與南京師范大學美術(shù)學院建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系,成為其優(yōu)秀生源培養(yǎng)基地.中國交響樂團聯(lián)盟主席卞祖善、南師大美術(shù)學院院長胡中節(jié)、南京藝術(shù)學院教授丁兆成等國內(nèi)知名藝術(shù)家親臨調(diào)研指導(dǎo).

在進行專業(yè)性的藝術(shù)特長培養(yǎng)的同時,還積極開展群眾性的藝術(shù)常規(guī)教育.學校面向全體學生開設(shè)了《藝術(shù)鑒賞》《音樂漫步》《書法》《美術(shù)色彩》等多種校本課程,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美；學校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、攝影社等眾多學生藝術(shù)團體,組建了全市高中學校首家“校園民樂隊”、“花山藝術(shù)團”,每年定期舉辦“花山秋韻”文體節(jié)等校園文化活動……在這些豐富多彩的藝術(shù)活動過程中,學生的能力得到了鍛煉,信心得到了增強,心靈得到了陶冶.

通過堅持不懈的藝術(shù)教育和熏陶,不僅濃厚了學校的藝術(shù)氛圍,增強了學生的審美素養(yǎng),而且還進一步拉動了德育、智育等方面的全面提升和共同發(fā)展.已經(jīng)畢業(yè)的七屆“藝術(shù)實驗班”共有500名藝術(shù)特長生進入高等院校深造,有一批優(yōu)秀畢業(yè)生被中國美院、復(fù)旦大學、東南大學等國內(nèi)名校錄取,有20多名學生在省藝術(shù)高考中躋身全省專業(yè)成績百強行列,其中,張敏、陶冶同學分獲高考藝術(shù)類專業(yè)成績和藝術(shù)加文化綜合成績鎮(zhèn)江市第1名,劉洋、謝玄、景怡琳同學分別取得全省第2、第4和第19名的佳績,包雪菲同學在20__年重點院校藝術(shù)單招中以明顯的優(yōu)勢奪得江南大學藝術(shù)專業(yè)全國第1名.同時,學校所參加的各類藝術(shù)競賽、評比活動更是碩果累累,連續(xù)多年包攬市中學生文藝會演團體項目一等獎,市藝術(shù)特長生比賽的獲獎率一直穩(wěn)居榜首,其中吳晨同學參加“新亞歐大陸橋藝術(shù)偶像”推選活動榮獲金獎,吳雪垠同學參加全國中學生舞蹈大賽奪得金獎,邱厚峰、朱克同學參加第一和第二屆中小學生藝術(shù)作品展演活動分獲全國和省級特等獎,李玉潔同學作為鎮(zhèn)江唯一的中學生代表應(yīng)邀參加北京奧運會閉幕式文藝演出,有20多件學生美術(shù)作品被賽珍珠友好國際基金會選中專程赴美國參加巡展并珍藏.學校先后被評為鎮(zhèn)江市藝術(shù)教育特色學校、中國教育學會書法實驗學校和全國學校藝術(shù)教育先進單位.

在藝術(shù)教育連年豐收的同時,作為“江蘇省體育工作先進單位”和“鎮(zhèn)江市體育傳統(tǒng)項目學?！钡奈倚?也積極為具有一定體育發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學生創(chuàng)造條件、搭建平臺.將競技性體育和群眾性體育相結(jié)合,校田徑、籃球、排球、乒乓球等多支運動隊苦練春夏秋冬,學生陽光體育健身活動堅持長效規(guī)范,被確定為省級學生體能檢測點學校；獨家承辦了鎮(zhèn)江市首屆高中生運動會,一舉囊括男女團體和綜合得分三項冠軍,學生年度體育競賽綜合評分一直穩(wěn)居市區(qū)高中組前三名；每年均有一批學生獲得國家i級、ii級運動員和國家運動健將等稱號,并以體育特長優(yōu)勢升入大學,接受系統(tǒng)化的高等教育,其中,李棟駿同學以優(yōu)異的文化成績和突出的體育專長被北京大學法語系錄取,在市內(nèi)引起轟動.

六、普及化的心理健康教育

如何在相對較弱的生源基礎(chǔ)上最大限度地調(diào)動學生的非智力因素是我校全力謀劃和力行的一篇“大文章”.在實踐中,我們在通過嚴格細致的日常管理養(yǎng)成學生優(yōu)良習慣和通過震撼性的主題教育活動激發(fā)學生學習動力的同時,十分注重通過及時溫馨的心靈溝通和疏導(dǎo)幫助學生樹立直面差異、勇對困惑、積極展現(xiàn)的心態(tài)和信心,最大限度地發(fā)揮“修身以嚴”的常規(guī)管理和“治心以寬”的心理健康教育的綜合效應(yīng),竭力為學生將來的幸福人生奠定基礎(chǔ)

相對于90后的中學生,作為大多是60后、70后的教師與他們之間客觀地存在著較大的生理和心理距離.在與高中學生長期的交往中,我們深刻感受到同學們在其成長道路上存在著諸多疑惑、煩惱、苦悶和挫折,面對這些問題,社會閱歷尚淺的他們往往不能正確駕馭自己的情緒,很容易導(dǎo)致焦慮、煩躁、偏執(zhí)、不健康甚至有疾患的不良心理狀態(tài),給教育的效果和自身的健康成長造成較大的麻煩.由于較早地意識到以上的'問題,我校于20__年在市內(nèi)率先開設(shè)了全校性的心理健康教育校本課程.通過自編校本教材,開發(fā)《趣味心理學》《同伴咨詢員》《心靈成長》等輔助讀本,使學生初步了解心理健康方面的基本問題；通過開展團體輔導(dǎo)和全天候的心理咨詢,使學生對心理疏導(dǎo)和心理調(diào)適有一定的認識,學會了以熱線、信箱、會談等形式求助解惑；通過家長學校、家長會、“親子互助”小組等形式加強對家庭心理常識的普及指導(dǎo)；同時,緊緊圍繞省級課題——《高中生心理健康教育實踐研究》進行深度研究,取得了多項深受專家好評的階段性成果.

我校擁有兩名專職和多名兼職心理健康教師.這幾年,我校一直在進一步擴大心理健康教育的隊伍和陣地,先后成立了教師“心靈陽光工作坊”志愿隊、學生“同伴咨詢員”小分隊和家長“親子互助”小組,積極開展“心的樂園”工程,用洋溢著青春的笑容、健康的心態(tài)和適當?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)和幫助身邊的人,讓學生在充滿陽光的校園生態(tài)中學習知識,強健體魄,塑造自我人格.同時,學校斥資建設(shè)了心理教育專用場所——“心樂園”,包括心理訪談室、團體輔導(dǎo)室、心靈互動坊、沙盤游戲室、心理研究室,配套設(shè)備設(shè)施處于省內(nèi)一流.

此外,我校還長期承擔市屬中學心理中心組的組織聯(lián)絡(luò)工作.市心理援助及教育輔導(dǎo)機構(gòu)、市心理咨詢師培訓(xùn)機構(gòu)、團市委、駐鎮(zhèn)部隊、社區(qū)、媒體等多次邀請相關(guān)老師授課、講座和指導(dǎo),學校心理健康教育工作多次被省市媒體宣傳報道,被鎮(zhèn)江市人民廣播電臺確定為“心靈相約”節(jié)目活動基地,被評為“江蘇省心理教育優(yōu)秀實驗學?！?心理教研組榮獲鎮(zhèn)江市“五一巾幗標兵崗”、抗震救災(zāi)專項工作“優(yōu)秀心理志愿者”等稱號.目前,我校對內(nèi)正建立并逐步完善學?！皫熒撵`對話”機制,以進一步營造和諧的師生關(guān)系；對外正積極與省市內(nèi)學校構(gòu)建心理健康教育交流協(xié)作機制,以進一步擴大對外輻射面和影響力.去年年底,我校成功承辦了20__年江蘇省心理學會年會分會場活動,國內(nèi)心理教育界的權(quán)威——班華教授親臨指導(dǎo),并對我校普及化的心理健康教育特色給予了高度評價.

七、以日語班為基礎(chǔ)的國際化發(fā)展趨勢

在經(jīng)濟全球化的今天,社會的需要是多樣的,學生的發(fā)展渠道也應(yīng)是多元的,培養(yǎng)具備國際化發(fā)展視野的復(fù)合型人才已顯得越來越迫切.數(shù)據(jù)顯示,日本作為世界第三大經(jīng)濟體擁有全球第二多的跨國公司,僅在華東地區(qū)的規(guī)模以上日資企業(yè)就達萬家,包括鎮(zhèn)江在內(nèi)的蘇南各市與日本各界的聯(lián)系也日益密切,那些能夠精通中日文化、懂得兩國語言、具有高等學歷的高層次管理人才備受青睞,必然將獲得廣闊的發(fā)展空間和用武之地.在此背景下,我?！叭照Z課程班”應(yīng)運而生.

20__年,因為在教育管理、有效教學和特色成才等方面令人矚目的成績,由江蘇省教育廳國際交流基金會引薦的日語課程實驗項目“花落”我校,成為全省首批開辦“日語課程班”的五所普通高中之一.該項目旨在為學生提供優(yōu)質(zhì)的日語教育資源,開辟安全、便利、經(jīng)濟的日本留學通道和國內(nèi)小語種升學新渠道.

與此同時,經(jīng)國內(nèi)最大的日語培訓(xùn)機構(gòu)——江蘇卓越日語專修學院的牽頭,我校與諸如早稻田大學、立命館亞洲太平洋大學、大阪產(chǎn)業(yè)大學等日本40多所具有博士授予權(quán)的本一類大學建立了生源合作機制,開辟了訂單式的留學綠色通道.這從個人發(fā)展還是就業(yè)選擇等方面來看,均具有現(xiàn)實意義和深遠價值.

短短兩年,我校在日語課程實驗項目上已經(jīng)快速成長為省內(nèi)規(guī)模最大、辦學效果最明顯的學校.20__年首屆“1+4”日語班的29名學生如愿被日本高校錄取,并獲得30%至80%比例不等的學費獎免.其中,金馳同學經(jīng)過一年強化訓(xùn)練即獲得日語ⅰ級證書并順利進入日本吉備國際大學就讀,她以親身的經(jīng)歷告訴我們,有不少同學經(jīng)過3至5個月的適應(yīng),通過申請獎學金和勤工儉學等合法形式完全可以自食其力,不再需要家庭提供的經(jīng)費資助,能夠充滿信心地應(yīng)對海外留學生活,為今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).

目前,我校高一、高二“3+4”日語班發(fā)展勢頭良好,已成為相應(yīng)年級內(nèi)班集體建設(shè)最有特色的班級之一,在數(shù)次由江蘇卓越日語專修學院統(tǒng)一組織的日語課程檢測中成績優(yōu)秀率保持省內(nèi)領(lǐng)先,獲得卓越基金會所頒發(fā)的獎學金份額占五所學校的50%以上；20__屆高三“1+4”日語班的75名同學已經(jīng)充滿信心地投入到選擇志愿、辦理留學手續(xù)的準備中.“以日語班為基礎(chǔ)的國際化發(fā)展趨勢”正在成為我校又一個辦學特色和教育品牌.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“推動普通高中多樣化發(fā)展.鼓勵普通高中辦出特色”.《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確提出:“推動普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展.實施普通高中質(zhì)量提升和特色建設(shè)工程.……增強普通高中自主發(fā)展能力,鼓勵形成具有獨特文化和教學特色的普通高中”.從國家以及我省今后十年的發(fā)展規(guī)劃來看,普通高中在經(jīng)過20多年的數(shù)量化和規(guī)模化發(fā)展之后,已歷史性地全面步入質(zhì)量化、特色化的發(fā)展軌道.學校的發(fā)展只有因地制宜、科學定位,才能有方向、顯個性,才會有魅力和活力,才會把握主動、率先發(fā)展、形成優(yōu)勢、確立品牌,才能由“特”而“優(yōu)”,由“優(yōu)”到“強”.因此,我省“普通高中特色建設(shè)工程”的啟動以及我市“特色學校建設(shè)工作”的實施,正是為廣大普通高中創(chuàng)造了“二次發(fā)展”的轉(zhuǎn)型期和機遇期,也為那些歷史相對短暫、基礎(chǔ)相對薄弱的新興學校重新反思定位、實施錯位發(fā)展并實現(xiàn)有效超越提供了不可多得的重要時間和空間.針對不同學生的特點,發(fā)現(xiàn)不同學生的亮點,開拓學生的“最近發(fā)展區(qū)”和“最優(yōu)發(fā)展區(qū)”,因材施教、因材施學、因材施管,為學生搭建最適合的成才“立交橋”,使之學有所得、學有所長、學有所成,已經(jīng)成為“實高人”最核心的教育價值觀.我們將進一步集中多方智慧,深入研究校情、生情和師情,在特色化發(fā)展的道路上積極謀劃、勇敢探索、主動作為,傾力打造一所“特色鮮明的省四星級普通高中”.

學校工作匯報匯編篇3

一、夯實基礎(chǔ)建設(shè)，工作穩(wěn)中求新，不斷創(chuàng)新少先隊文化

努力構(gòu)建少先隊文化，從文化的角度加強少先隊的自身建設(shè)，整體的提高少先隊工作水平。倡導(dǎo)人人平等、自主、合作、探究的文化，也是素質(zhì)教育所追求的文化，從機制的創(chuàng)新、管理的創(chuàng)新、組織的優(yōu)化、制度的完善、活動體系的構(gòu)建、管理的開放、評價的激勵等方面實現(xiàn)少先隊文化的創(chuàng)新。例如；在隊干部的選拔上都是通過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責任心強的干部。并且經(jīng)常組織培訓(xùn)，每月定期召開例會進行工作總結(jié)和經(jīng)驗交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學能夠得到鍛煉，大隊各部門設(shè)立了干事讓低年級的同學有機會掛職鍛煉，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀隊干做準備。對于新入隊的少先隊員在入隊前都進行隊前學習和教育。

二、貼近時代，拓寬思路，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮少先隊育人作用

（一）、推進新課程改革與少先隊工作的有機結(jié)合，以探究性活動為突破口，配合新課改促進學習方式的改變

新的課程改革為少先隊工作提出了新的挑戰(zhàn)和機遇，把少先隊工作有效的融合于學校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念、新體會融會貫通同時以探究性活動為突破口，配合新課改促進學生學習方式的改變。學習方式的轉(zhuǎn)變是新課改的顯著特征。轉(zhuǎn)變學習方式就是從被動的、接受的、封閉的學習方式轉(zhuǎn)為主動的、發(fā)現(xiàn)的、合作的學習方式，提倡自主與探索。少先隊探究性活動就是成為了學生發(fā)揮主體能動性和創(chuàng)造性的新的學習模式。主要做法:1。緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容開展探究性活動，例如:教學《養(yǎng)花》后，就組織開展“我是養(yǎng)花小能手”的活動，組織學生進行養(yǎng)花實踐，要求學生寫好養(yǎng)花日記。記錄養(yǎng)花過程。交流養(yǎng)花經(jīng)驗。展示養(yǎng)花成果，使課堂教學在活動中延伸。2。引導(dǎo)學生從自身學習生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：課堂紀律問題、校園環(huán)境問題、追星問題、零花錢問題、穿名牌問題、玩電游問題等。3。圍繞培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神開展探究性活動，例如：“溫馨自助餐”活動設(shè)計菜名菜形；“在創(chuàng)造的天地理翱翔”活動，展示自己的小發(fā)明，揭示創(chuàng)新的思維，組織學生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等制作各種工藝品和想象畫。探究性活動體現(xiàn)了新課改要求，以及多元的形式出現(xiàn)在學生面前，深得學生與家長的喜愛。

（二）、在邁向新世紀的征程中，以培養(yǎng)民族精神為核心，著實提高學生的政治思想素質(zhì)

民族精神是民族文化的本質(zhì)和靈魂，堅持和弘揚民族精神是少年兒童思想素質(zhì)的重要組成部分。積極開展以“祖國的昨天”“祖國的今天”“祖國的明天”為主題的系列民族精神教育活動，努力配合新課改提高學生的政治思想素質(zhì)?！白鎳淖蛱臁被顒拥闹髦荚谧寣W生了解祖國的歷史和民族英雄，樹立民族自尊心?；顒觾?nèi)容有：1、舉行讀書征文活動。確定8本必讀書，評選出100篇優(yōu)秀讀后感，紅領(lǐng)巾廣播站播出30篇。2、舉行民族英雄故事會，分中隊舉行故事會，并評選10篇好故事交大隊部，紅領(lǐng)巾廣播站播出40多篇。3、組織學生參觀芷江抗日受降坊，寫觀后感，舉辦了圖文并茂的?？?。4、組織學生觀看愛國電影并寫觀后感。5、舉行“愛我中華”黑板報評優(yōu)活動。6、請光榮院的趙爺爺給同學們講親身經(jīng)歷的革命故事?！白鎳慕裉臁被顒又髦际亲寣W生了解祖國改革開放以來的發(fā)展變化與成就，增強民族自信心和自豪感，活動的內(nèi)容有：1、舉行“今日中華”剪報比賽評優(yōu)活動，2、組織北京旅游觀光活動。3、組織社會實踐調(diào)查，了解懷化的發(fā)展和變化，評選優(yōu)秀調(diào)查報告。4、舉行“祖國頌”黑板報的評優(yōu)活動。5、組織社區(qū)服務(wù)活動?！白鎳拿魈臁被顒又髦际亲寣W生憧憬祖國的美好未來，引導(dǎo)學生樹立遠大的理想、勤奮學習、立志成才激發(fā)學生報效祖國的責任感和民族責任心?；顒觾?nèi)容有：1、開展理想儲蓄活動，個人設(shè)計儲蓄袋，存入各項榮譽、成績、目標卡、優(yōu)點卡、并進行評比。2、舉行“祖國未來發(fā)展”報告會。3、逐級舉行《勤奮學習報效祖國》演講賽。4、開展“改陋習樹新風爭當文明學生”的活動。通過以上活動的開展，培養(yǎng)了學生的愛國意識、自強意識、調(diào)動了學習的積極性，促進學風的轉(zhuǎn)好?！逗霌P民族精神培育愛國情懷》民族精神活動,榮獲全國民族精神活動評比二等獎.

（三）、抓住時代的脈搏，與時俱進，堅持在不懈在體驗教育活動中開創(chuàng)新局面

體驗教育為隊員們提供了一個廣闊的舞臺，使之擁有去看、去想、去感受、去體驗的機會，活動開展中充分發(fā)揮隊員們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展。大隊部開展這項活動的主要形式：1、本體崗位體驗，讓隊員在少先隊的服務(wù)崗位承擔某一項任務(wù)，以積極的心態(tài)實踐體驗；2、角色體驗，引導(dǎo)隊員以他人的身份去生活，以他人的視角去體驗，學會換位思考;3、情景體驗，引導(dǎo)隊員進入特定環(huán)境和氛圍體驗，以境激情，以情育人；4、探究體驗，引導(dǎo)隊員帶著問題進行研究。我從以下幾個方面展開工作：1、引聚合力。學生的實踐體驗是全方位的，輔導(dǎo)員積極主動協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取各方支持，給學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，使體驗教育活動順利進行。2、按需設(shè)計。從學生某一個方面發(fā)展需要來引導(dǎo)學生選擇體驗內(nèi)容，設(shè)計活動方案。3、以點帶面。分年級選擇體驗的內(nèi)容，樹立體驗教育活動的典型。先后開展了醫(yī)護體驗、廢品分類回收體驗、園藝師體驗、幼師體驗、售貨員體驗、清潔工體驗、與農(nóng)村孩子同學習同生活同勞動體驗、我是生活小能手體驗、校園警察體驗、售書員體驗等多種形式的活動，使學生在體驗種明理、激情、學知和習技，收到良好的效果，懷化時政頻道大篷車節(jié)目幾年來先后16次進行了專題連載報道。并有多篇在少年報上發(fā)表。如：《第一次麥桔子》、《替媽媽賣保險》、《我跟媽媽學配藥》等。電視臺對我們的體驗活動總的報道達到幾十次。

（四）、以主題隊會創(chuàng)活動品牌，提高學生綜合素質(zhì)

大隊部以培養(yǎng)學生實踐能力為核心，以提高學生綜合素質(zhì)為目的，把每周五第六節(jié)課作為主題隊會活動時間。為強化活動的針對性和實效性，各中隊根據(jù)各年級學生年齡特征、心里特征以及學生發(fā)展與教育的需要來確定主題，學生在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下討論設(shè)計方案，并自己組織主持主題隊會?；顒油怀隽饲榫硠?chuàng)設(shè)和情節(jié)的展開，融入了小品、故事、快板、詩朗誦、歌舞等表現(xiàn)形式。在活動中學生的膽識、策劃組織能力、語言表達能力、表揚能力都得到了鍛煉提高，興趣愛好得到發(fā)展。

學校重點抓好每月一次的年級主題隊會開放活動，由各中隊輪流進行開放，同一年級學生全體參與，這項活動擴大了教育面、氣氛和效果好，并起到了同一年級各中隊相互觀摩交流，不斷提高質(zhì)量的作用，涌現(xiàn)了《眾人劃槳開大船》《地球人類的家園》《今年我十歲》《相會在二十年后》《我與奧運20__》等一批優(yōu)質(zhì)的主題隊會，成為學校少先隊的品牌活動，懷化電視臺作了不少報道，贏得了廣泛好評。我與儲學德校長共同整理和編寫的《培養(yǎng)品德陶冶情操班隊會活動集錦》一書在全國發(fā)展與創(chuàng)新成果評比中榮獲全國二等獎。主題隊會活動《地球人類的家園》上了中央電視臺少兒節(jié)目。

三、通過“同學習、同生活、同勞動手拉手”互助活動，構(gòu)建一代新人的精神力量

新世紀的新發(fā)展要求參與競爭的個人必須以更高的眼界、更廣闊的胸懷、更開放的意識、更完整的素質(zhì)面向社會生活，從事工作。

去年我們學校同中方縣黃花樹小學開展手拉手活動，他們學校只有十多個學生都是留守兒童，非常的偏遠，兒童節(jié)我校學生捐款為他們買了幾千塊錢的文體用品與市婦聯(lián)縣婦聯(lián)等一起給他們送去了。今年與花橋中心小學開展了手拉手活動。通過“同學習、同生活、同勞動”手拉手互助活動，增加了學生對外面陌生世界的認識，開闊了眼界，激發(fā)了他們努力學習改變祖國貧窮面貌和實現(xiàn)共同富裕的信心?；顒又?，我們學校借助自身的物質(zhì)、教育、科技等優(yōu)勢對“手拉手”的兄弟學校進行優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮龍頭作用，帶動廣大農(nóng)村、貧困地區(qū)的學校一起發(fā)展。

四、走進社區(qū)廣闊而美麗的社區(qū)天地譜寫素質(zhì)教育工作新篇章

為了使社區(qū)的少先隊活躍起來，我們確立了“立足學校，依托社區(qū)”的觀念。然后有的放矢，根據(jù)本社區(qū)的具體情況，組織隊員以年級為單位選定不同的主題，每月進入社區(qū)開展一次活動，學校教育與社會實踐互動。通過社區(qū)少先隊活動，使學校少先隊活動得到延續(xù)、拓展，引導(dǎo)隊員們走進社會大課堂，在實踐中感受生活，在體驗中健康成長，既培養(yǎng)學生能力又增長了學生才干。同時還有利于少先隊組織的優(yōu)良作風傳播到社會并服務(wù)與社會，逐漸形成學校和社區(qū)少先隊工作全面活躍。

市電視臺為每個年級都做了專題報道。推廣和宣傳了這一實效性活動。并且在省綜合實踐活動研討會上，我做了經(jīng)驗介紹發(fā)言。這一活動獲得了省活動研究成果獎。這些活動在我創(chuàng)建的懷化市實驗學校少先隊網(wǎng)頁上我都上傳了視頻，并且有不少文字的資料，大家有空的話歡迎登陸我創(chuàng)建的網(wǎng)頁指導(dǎo)工作。

我從事少先隊工作已經(jīng)10個年頭了，組織我校少先隊活動以來在懷化電視臺報道過的活動達到80－90次，懷化電視臺時政頻道為我們學校少先隊大隊部和我個人都做個專題報道。當然工作中還存在很多不足，希望能夠多向大家學習，也希望進一步得到團市委對我們學校少先隊工作的指導(dǎo)和支持！謝謝大家！

學校工作匯報匯編篇4

一、思想工作：

不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質(zhì)進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細的學習筆記。其次，借無數(shù)次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。經(jīng)常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作用心性和職責感。最后，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必做到。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設(shè)學校的過程中，老黨員率先垂范，謀劃全局，出力參戰(zhàn)；年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結(jié)、奮發(fā)向上的群眾在磨練中構(gòu)成了。

二、管理工作：

為了進一步管好學校，開學初，我校陸續(xù)出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業(yè)的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

三、教學工作：

學校的中心工作就是教學工作。在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學，在大家的齊心協(xié)作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領(lǐng)導(dǎo)因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經(jīng)常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師向家長表了態(tài)，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業(yè)，教導(dǎo)處把好三關(guān)，并做好了檢查記錄。

四、安全工作：

安全工作的重要性不亞于教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。第二、借國旗下的講話，向?qū)W生宣讀有關(guān)安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經(jīng)常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防范意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責書；對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其回家教育。

五、校園建設(shè)：

為迎接國檢，本學期硬化校園面積20__余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。

六、國檢工作：

為迎接國檢，開學初在上學期的基礎(chǔ)上，我校對國檢的六項指標進行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實；檔案工作的管理更加規(guī)范和科學；校園的六化工作更加令人滿意。

學校工作匯報匯編篇5

今年我們__區(qū)中考取得了如此輝煌的成績，其原因就是“厚積薄發(fā)”。如何面對在辦學條件與學生來源均優(yōu)于我們的龍沙區(qū)與建華區(qū)，我們區(qū)的教育領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，一致通過--要走學校發(fā)展內(nèi)涵之路。下面就我們東方紅小學是如何踐行的，做以匯報。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）從多個角度對義務(wù)教育提出了要求，對教育今后的發(fā)展，指明了方向?！毒V要》中強調(diào)要全面培養(yǎng)學生，明確了我們的教育是面對“人”的教育，而“人”是要全面發(fā)展的人，不能把他們當做學習的機器。從《綱要》精神出發(fā)，我校提出了“全面育人主動發(fā)展”的辦學思想。

在“全面育人，主動發(fā)展”辦學思想的指引下，我校系統(tǒng)開展了“隊伍建設(shè)、學生培養(yǎng)、學校建設(shè)和管理”“三個體系六個層面”的工作。用“三個務(wù)實高效”和“三上”實踐歷練隊伍；用“課題研究六個一”、“讀書活動四個一”和學生社團建設(shè)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力；用“三讓主題”校園文化建設(shè)和“從制度走向文化”學校管理實踐提升辦學水平。系列的建設(shè)和實踐，讓我校在踐行《綱要》精神，打造優(yōu)質(zhì)教育上，做出了實效，收到了良好的教育效果和社會效益。

1、通過“三個務(wù)實高效”，實現(xiàn)穩(wěn)步提質(zhì)新突破。一是“務(wù)實高效的聽課”。我校在教學管理上主要采取聽課的方式，一是常規(guī)課聽課；二是針對性聽課；三是研究性聽課。其中，研究性聽課是我們聽課管理的核心，目的是研究課堂教學有效性。為很好開展這項工作，我們設(shè)計了科學的流程：提出課題-研究課題-實踐課題-反思課題-修正課題。LocALHost實現(xiàn)以課題帶動課堂教學效率提高。針對低年級的口語交際，高年級的作文教學及“獨同點”課堂教學模式進行了有效研究，均取得了可喜的成績。二是“務(wù)實高效課堂教學評價”。在課堂教學評價上，我們研究制定了內(nèi)容科學嚴密的《東方紅小學課堂教學評價表》，讓參與評價的教師們無論是評價者，還是被評價者都“有理有據(jù)”，規(guī)范而易于操作。三是“務(wù)實高效的校本教研”。我校倡導(dǎo)綠色的、生態(tài)的、生命的校本教研。本著有利于教師的“主動發(fā)展”，從一線教師專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，我校立足學校實際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，將校本研修納入學校發(fā)展規(guī)劃，以“樹名師建名校”為目標，本著“科研興?！钡膽?zhàn)略構(gòu)想，開展了“綠色的、生態(tài)的、生命的校本研修”科研實踐。經(jīng)過實踐，我們收到了很好的效果，并總結(jié)出了符合我校發(fā)展需要的“三個一”校本教研形式。即，每周一次的“問題研討式集體備課”；每月一次的“說講研”校本教研；每學年一次的“圍繞研究主題的系列教研活動”。

2、鍛造隊伍的“三上”實踐。在隊伍建設(shè)上，我們倡導(dǎo)“主動”。我們積極探索教師專業(yè)化的“主動”發(fā)展，體現(xiàn)在“三個上”：“上路”“上癮”“上層次”。以此達到我們倡導(dǎo)的“樂教、善思、勤育人”的教風。一是“上路”。讀書引路，大力開展讀書活動，通過讀書，引導(dǎo)教師走上“主動求知、主動提高、主動發(fā)展”之路。結(jié)合這一目的，我們實施了“學校贈書、讀書交流、推薦好書”的“三個舉措”。二是“上癮”。網(wǎng)絡(luò)教研是當下能夠?qū)崿F(xiàn)廣大教師提高、發(fā)展的最快捷有效的進修、學習渠道，我校大力鼓勵教師參與教研論壇，積極參與各項教研活動。我校為促進全體教師都能有機會參與到全學科的教研之中，利用網(wǎng)絡(luò)教研做指引，對于學校里的科任學科進行積極有力的牽引。目前，我校教師已經(jīng)呈現(xiàn)了極為活躍的參與態(tài)勢，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教研典型。我校目前是省絡(luò)合作體學校，被評為省絡(luò)合作體先進單位。老師們普遍反映，對于網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)“上癮”。三是“上層次”。自主學習、自主發(fā)展能夠讓教師的業(yè)務(wù)理論不斷提高，但是，要實現(xiàn)“快提高、大提高”則需要有專家的引領(lǐng)和外出學習與交流。基于這一考慮，我校采取了“請進來，走出去”的培訓(xùn)模式。為了讓我校教師得到有針對性的指導(dǎo)，結(jié)合學校發(fā)展需要，我校聘請了市區(qū)教育行家為我校教科研輔導(dǎo)員，他們結(jié)合我校的發(fā)展需要，有針對性地開展了《三高課堂》講座，《發(fā)展綱要》解讀等系列活動，這極大地提高了我校教師的理論水平和教育認知。與此同時，我校積極支持教師們走出去學習與交流，為教師們打開了更加開闊的視野。另外，還成立了由骨干教師、青年教師為主體的語文、數(shù)學兩個學科的工作室。他們的任務(wù)是有針對性地開展課題研究，為全校教師起示范引領(lǐng)作用。

3、“課題研究六個一”“讀書活動四個一”。我校通過“每周五播放一次科普講座、每班一個科研課題、每周寫一篇課題研究記錄、每學期舉行一次課題交流會、學期舉行一次課題研究展示、每學年舉辦一次校園科技節(jié)”的“課題研究六個一”和“統(tǒng)一在校讀書時間、每周寫一篇讀書筆記、每月開展一次讀書交流會、每學年舉辦一次讀書節(jié)”的“讀書活動四個一”培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，實現(xiàn)我們倡導(dǎo)的“善動、好問、多讀書”的學風。

4、社團建設(shè)。本著“把學生能做好的事情交給學生做，把學生們能做到的工作交給學生做，把學生能參與的活動引導(dǎo)學生來做”的原則，我們給學生搭建參與學校管理與活動的真實平臺，把學校的部分管理工作交給學生，讓學生真正成為學校的主人。以此，達到我們辦學思想所倡導(dǎo)的“全面育人，主動發(fā)展”的目的。社團建設(shè)就是實現(xiàn)這一目標的重要渠道。通過組建社團，培養(yǎng)學生的組織、協(xié)調(diào)、溝通和管理能力，讓學校成為他們走向社會的實踐基地。20__年，由學校德育處牽頭，組建我校的第一個學生社團--“東方紅小學愛心社團”。今后還要成立文學社團、科技社團等。今年，我校德育主題是：感恩教育。20__年新學期我們將這一主題交由愛心社團進行策劃、實施。

5、“讓平安伴隨成長、讓讀書成為習慣、讓科學流行校園”的“三讓主題”，在我校校園文化建設(shè)中集中凸顯出了“全面育人、主動發(fā)展”的育人理念。安全，是育人的第一核心工作。上學，放學，居家出行，交通安全是學生們最直接，最常見的安全問題。因此，我們把交通安全做為安全工作的著眼點，圍繞“創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)學生安全意識”開展“讓平安伴隨成長”主題文化建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中得到熏陶和教育。為引導(dǎo)學生喜愛讀書，我們精心設(shè)計了“思考-讀書-收獲”三個階段性主題。為促進學生的自理能力和自覺意識的提高，我校精心設(shè)計了“自助借閱”這一流程。目前，“讓讀書成為習慣”已然得到全校師生積極響應(yīng)。從操場的“科學觀測站”，到樓內(nèi)的認識種子，走進人類的起源，鑒賞礦物質(zhì)，欣賞內(nèi)容極其豐富的科技報，這從不同的角度吸引學生們的關(guān)注，通過“我們的驕傲”展示學生的科技作品，參加活動取得的成績，從而激勵探究，啟蒙創(chuàng)造?！白尶茖W流行校園”一經(jīng)推出就涌起了學生們熱切的參與浪潮。20__年9月我校成功舉辦了首屆校園科技節(jié)。

6、“由制度走向文化”的學校管理。從制度到文化，變化的不僅僅是制度本身，更是管理者管理思維的轉(zhuǎn)變。用制度管理學校，體現(xiàn)的是依法治校的思想，而文化管理則是這一思想的最高境界。文化管理在一定程度上就是氛圍管理，環(huán)境管理。學校管理，從表面分析，可以分為兩個層面，一個是人的管理，一個是物的管理。人的管理包括領(lǐng)導(dǎo)，教職員工和學生；物的管理是校舍設(shè)施器材設(shè)備等。而校舍設(shè)施器材設(shè)備是為人的需要服務(wù)的，因此，實際上，物的管理最后依然要落到人的管理上，所以，學校管理的本質(zhì)其實就是人的管理。那么，既然是人的管理，我們就要讓管理“富有人情味”，就要“以人為本”，就要“以人的發(fā)展為本”。基于以上認識，在學校管理上，我們主要抓住了安全管理和發(fā)展管理這兩個層面。一是安全管理。我們制定的制度管用不管用，關(guān)鍵在于它能不能體現(xiàn)、保障最絕大多數(shù)人的利益。生命安全對于任何人都是第一利益。對此，我校緊密結(jié)合交通安全這一現(xiàn)實主題，開展安全大討論，小到課堂文具使用，大到社會交通，讓師生們在大討論中充分認識安全的重要意義，進而研究制定我校在確保師生安全方面的

學校工作匯報匯編篇6

一、取得的成績：

1、我校被省教育廳、省臺辦列為20__年明德項目學校后，及時做好了施工前的一切準備工作。正當動工時，由于儀邦物流公司落戶楊家橋，區(qū)政府要求學校整體搬遷，致使明德工程擱淺。學校又成功請示省教育廳將該項目延期為20__年的明德項目。

2、扎實開展教育教學“傳、幫、帶”活動，使我校年青教師教育教學水平大幅提高，并涌現(xiàn)了楊小莉、鐘賢坤等一批教學新秀。

3、德育素質(zhì)化工程落實到位。在“學雷鋒，做好事”活動中，我校教師以身作則、身先士卒，做學生的表率，為學生養(yǎng)成助人為樂的品德奠定了良好的基礎(chǔ)。在“感恩教育”活動中，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感進一步得到激發(fā)。

4、安全衛(wèi)生工作落到了實處。成功開展了防震、消防逃生演練；安全衛(wèi)生教育、管理常規(guī)化，并建立了長效機制，未發(fā)生一起安全衛(wèi)生責任事故。

5、校園文化建設(shè)初見成效。改善了各項制度；開展了系列活動，如：每月開展書畫展，如期舉行了“風箏節(jié)”、慶六一等活動，受到廣泛好評。

6、陽光體育鍛煉活動已成常規(guī)化，確保每一個學生每天能夠鍛煉一小時，切實提高學生身體素質(zhì)。

7、黨風廉政建設(shè)工作、遠程教育工作受到區(qū)級表彰。

8、教育教學成績斐然

（1）、本學期我校教師積極的向各級各類教育類報刊雜志投稿達40多篇；在“校園文化建設(shè)”征文活動中，等5位教師分別獲得二、三等獎；雷繼華老師的個人博客被評為市級優(yōu)秀博客；等三名同學被荊門晚報編輯部吸納為小記者。

2、在全鎮(zhèn)六年級綜合競賽中張華宇同學進入全鎮(zhèn)前十名，另有陳思遠、劉順偉、曾悅、劉樸、周葉倩、劉云通、張金玉等七名同學進入全鎮(zhèn)前三十名，其中陳思遠同學獲得全鎮(zhèn)數(shù)學競賽第二名，陳雪蓮?fù)瑢W獲得全鎮(zhèn)英語競賽第一名。

3、在非畢業(yè)班調(diào)考中我校四年級語文、科學，五年級英語分別學獲得第一名；四年級數(shù)學獲得第二名；一年級語文、三年級語文、數(shù)學、四年級英語獲得第三名。

9、我校開門評教獲得社會人士和家長好評。

二、具體做法

（一）、德育工作本學年，學校德育處以少先大隊為主抓手，認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的具體要求，把重點放在文明行為習慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。例如：少先大隊每周都要將對學生的各項管理進行量化，評選出文明班級，這樣日日比、周周評，使整個校園呈現(xiàn)出“比學趕幫”的景象，學生的文明行為習慣逐步形成。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負責人，是班級的靈魂人物。我校班主任實行跟班制度，與學生打成一片，隨時隨刻掌握學生情況，做到個個心中有數(shù)，學生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨會，晚有夕會，表揚好的行為，批評差的現(xiàn)象，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。以實踐活動為重要載體，本學期我校開展了“學雷鋒，做好事”活動、“放風箏”活動、“感恩教育”活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感進一步激發(fā)。發(fā)揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室（角）、廣播臺等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。本學年，每項活動開展之前要宣傳到位，結(jié)束之后要進行信息反饋，讓學生談?wù)勼w會，宣傳欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。

（二）、教學工作

1、開學期初，教導(dǎo)處制定了詳實的教學常規(guī)管理制度，并由全體教師通過，做到“有法可依”。教學中做到對事不對人，秉公執(zhí)法，嚴格管理，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、課后反思、考查等幾個基本環(huán)節(jié)，逐步形成教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。

2、加強“學風”建設(shè)。首先是重視教師培訓(xùn)及進修，繼續(xù)鼓勵與支持教師參加學歷進修，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。今年，全體教師中，又有2名教師獲得本科學歷，至今達到本科學歷有6人，其余15人均達到大專學歷。在遠程教育學習中，有19人參加，合格率100%，參學率達9.05%，許漢芳老師被評為遠程教育學習先進教師。其次是繼續(xù)開展“三心二意”活動（即：教師用心、學生專心、家長放心；師生工作、學習有創(chuàng)意、有新意）與班級內(nèi)開展幫學活動。通過這些活動，強化了師生的學習意識、創(chuàng)新意識，學生在校能做到預(yù)習用心，上課專心，作業(yè)細心，復(fù)習耐心。教研工作落到實處。每位教師上完一節(jié)課，語數(shù)教研組都會召開專題教研會細致研究教學中的得失。具體過程是：先上課教師說課，然后各位教師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗認真評價，再由主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。據(jù)老師們反映：在活動中，他們不僅看清了自己教學中的不足點，也從其他教師教學的得失中學到了經(jīng)驗。

3、加大了安全常規(guī)工作的檢查與整改力度。

（1）學校每月由安全主任牽頭，班子成員必須參加，一起對校舍、圍墻、教育教學設(shè)施等進行全面檢查，認真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告并盡快排除。

（2）校園實行封閉管理，嚴格學生接送制度，制止一切閑散人員進入校園，杜絕一切外來傷害事故的發(fā)生。

（3）落實安全信息員管理制度。本學期共收集110條安全信息，有效地遏制了安全事故的發(fā)生。

（四）、后勤工作

專人專職抓后勤管理，服務(wù)質(zhì)量有了較大地提高。

（1）嚴把食堂“六關(guān)”，即采買質(zhì)量關(guān)、儲藏關(guān)、出庫關(guān)、生產(chǎn)關(guān)、品嘗關(guān)、銷售關(guān)，確保了師生飲食安全與飲食水準。

（2）為10個班配備了飲水機，解決學生喝熱水困難的問題。

（3）專人陪寢，確保了住宿生的生活有人呵護。

（五）、工會工作

1、工會主席經(jīng)常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務(wù)，做到上情下達，下情上報，使工會發(fā)揮了聯(lián)系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。

2、“三八”婦女節(jié)期間，組織教師體檢，并及時反饋信息，督促教師及早治療。

3、開展各種藝術(shù)活動。

（1）為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節(jié)、三八婦女節(jié)、元旦節(jié)開展活動。

（2）開展各類體育活動。今年我校工會組織乒乓球、羽毛球等項目比賽各一次。

（六）廉潔文化工作

注重教育成果的實在性，讓“校園廉潔文化”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領(lǐng)域，并扎實、有效地推向深入。具體實行了“五個結(jié)合”：

1、堅持與學校德育相結(jié)合，學校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理層廉潔從政、教師廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。

2、堅持與校園文化相結(jié)合，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，鞏固、深化廉潔環(huán)境建設(shè)，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。

3、堅持與課堂教學相結(jié)合，在語文、數(shù)學、品社、綜合實踐等課程中融入廉潔文化內(nèi)容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化中培養(yǎng)學生廉潔意識和價值觀念；組織舉行或參加各種比賽，寓比賽于教育中。4、堅持與校務(wù)公開相結(jié)合。積極構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學生利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監(jiān)督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。

5、堅持與師德師風及治理教育亂收費、治理商業(yè)賄賂等專項工作相結(jié)合。學校將廉潔治校、清白執(zhí)教、廉潔自律納入干部教師行為準則和職業(yè)道德考評體系。

三、存在問題

1、教學條件差，亟待改善。

2、常規(guī)管理缺乏精細化，致使常規(guī)管理效能低下。

3、校園文化建設(shè)未形成體系，無特色。

學校工作匯報匯編篇7

為了認真落實《七里河區(qū)“五園”特色學校創(chuàng)建工作實施方案的通知》精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創(chuàng)建“健康校園”作為構(gòu)建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育，使學校教育達到“健康校園”建設(shè)標準，把我校建設(shè)成為名副其實的“健康校園”。我們開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作，做到了健康教育經(jīng)?；?，健康活動系列化，健康文化特色化?，F(xiàn)將創(chuàng)建“健康校園”工作匯報如下：

1.制定了健康校園創(chuàng)建計劃，落實健康教育的目標要求。我們制定了《建蘭路小學創(chuàng)建“健康校園”工作計劃》和《建蘭路小學“健康教育月”活動推進計劃》，提出了創(chuàng)建的總體要求、主要目標和具體措施，四月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學生心理健康標準、小學生心理健康教育大綱的教學目標，并通過健康教育課和開展“健康教育月”系列活動，全面落實小學生健康教育的基本要求，籌措資金建設(shè)心理健康咨詢室配備相關(guān)器材，開展咨詢服務(wù)，并在去年建成了“無煙”學校。

2.開展了健康問卷調(diào)查，摸清學生心理健康的基本狀況。我們先后發(fā)放了《建蘭路小學學生心理健康狀況——問卷調(diào)查(一)》、《建蘭路小學學生心理健康狀況——問卷調(diào)查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎”——心理健康問卷調(diào)查（三）》等三份調(diào)查共計1600多張問卷，基本摸清了學生心理健康的基本狀況。

3.進行了健康知識答題活動，比較地系統(tǒng)學習了健康知識。我們先后對一至六年級學生進行了小學生健康知識試題”

（一）答題活動，并針對學年段的不同要求，分低、高年級進行了“小學生健康知識試題”

（二）的答題活動，三至六年級學生開展了健康知識作文比賽。學生參與率達到100%，使學生們比較系統(tǒng)地學習了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。我們要求師生制定“建蘭路小學教師個人身心健康計劃”和“建蘭路小學學生個人身心健康計劃”，認識健康的意義和重要性，根據(jù)自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓(xùn)，對教師進行了心理輔導(dǎo)和調(diào)適。組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加教育局心理健康培訓(xùn)，三位校領(lǐng)導(dǎo)分別為全校教師舉辦了《教師心理健康對學生心理健康的影響》（主講人：劉福）、《一個健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量》（主講人：侯斌）、《小學生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策》（主講人：張有豹）的心理健康教育講座，對教師進行了心理輔導(dǎo)和調(diào)適。

6.開展了心理健康課題研究，對學生心理健康案例進行研究。我們積極開展學生心理健康課題研究，基本摸清了建蘭路小學各班學生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了建蘭路小學學生心理健康案例分析研究，對小學生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策進行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料和相關(guān)數(shù)據(jù)。

7.進行了學生心理健康測試，掌握了學生心理健康的狀況。我們對全體學生進行了“學生心理健康狀況綜合測試”和“學生心理健康狀況分項測試”，取得了大量的有價值的數(shù)據(jù)資料和信息，基本掌握了全校學生心理健康的基本狀況。

8.開展了心理健康測量評定，進行了學生心理咨詢個案訪談。我們先后對全校752名小學生進行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”，通過測量和評定后，對存在有不同程度心理健康問題和智力障礙的42名學生，逐個進行了積極地心理疏導(dǎo)，心理咨詢教師對每個學生逐人進行了心理咨詢訪談，幫助他們解決心理障礙問題。

9.選編了健康歌謠和名言，采用藝術(shù)演出的形式進行教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠，利用“詩意化”教育藝術(shù)匯演的形式，編排成節(jié)目讓學生參加演出，這種教育形式喜聞樂見，使學生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學習感悟，使他們懂得了人應(yīng)該健康成長，快樂生活。

10.開展了心理健康教育故事教學，編寫了健康教育校本教材。為了讓全校師生更好地參與健康教育，將健康教育滲透到教育教學工作之中，我們一方面選編了《心理健康教育故事48例》進入課堂，很受學生喜歡。同時，根據(jù)教學實際需要，編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》，組織全校師生學習，收到了明顯的教育效果。

綜上所述，創(chuàng)建“健康校園”我們做到“健康教育經(jīng)?；】祷顒酉盗谢?，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，學校20__年3月被區(qū)委、區(qū)政府授予“無煙學?！保F(xiàn)已基本達到“健康校園”的創(chuàng)建標準，懇請七里河區(qū)教育局“健康校園”領(lǐng)導(dǎo)小組檢查復(fù)驗。

學校工作匯報匯編篇8

本年度，我鄉(xiāng)民族教育工作在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。簡要小結(jié)如下：

一、基本情況

族鄉(xiāng)所轄15個行政村，現(xiàn)有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉(xiāng)中心學校共分7所學校：1所九年制學校，1所完全小學，2所村小，3個教學點。小學學生899人，其中女生442人，瑤族學生518人，占57.6%瑤女257人；初中學生304人，其中女生140人，瑤族學生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點特色

1、近年來，族鄉(xiāng)中心學校著手進行《花瑤文化進入課堂實踐研究》課題的實施。花瑤文化開始進入族鄉(xiāng)中心學校課堂，該校中小學的美術(shù)課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂課上花瑤山歌課，并編寫了一冊花瑤文化基礎(chǔ)教材。經(jīng)過幾年來的探索實踐，花瑤文化走進課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學內(nèi)容形成了可推廣的理論體系。

2、學前教育重視“雙語”教學。針對不少瑤族幼兒不會講漢語這一事實，我鄉(xiāng)各個幼兒園采取“瑤語”、“漢語”雙語教學，重點抓好瑤族學生語言過渡學習，學好普通話，為義務(wù)教育奠定堅實的基矗

3、以“花瑤”品牌來抓學校特色教育?；ì幬幕┐缶?，花瑤挑花是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在校學生的挑花作品，在每年的中小學藝術(shù)節(jié)評比活動中，連獲大獎；花瑤歌舞，獨樹一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語言藝術(shù)節(jié)暨紅色主題教育活動公演，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評，反響很大。

4、中心學校對“花瑤”特色教育建立了評估機制，要求各校師生人人會唱花瑤山歌，個個會跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術(shù)作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進行測評，對做得好的單位進行表彰獎勵。

5、在師生中廣泛開展民族大團結(jié)教育。利用民族精神活動月和團隊、班級活動，在學生中廣泛開展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉(xiāng)旅游獻力量”等系列活動。

6、中心學校為“花瑤”特色教育籌備了

專門經(jīng)費。盡管辦公經(jīng)費相當緊張，對花瑤挑花布匹、針線材料的采買，對花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學校每年均安排了不少經(jīng)費。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進一步完善，成果有待進一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實施過程中，人力、物力、財力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對師資隊伍的培訓(xùn)還遠遠不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅持加強學習、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、注重服務(wù)、促進發(fā)展的理念，努力縮小同山界