Unit5Doyouhaveasoccerball大單元整體教學設計人教版英語七年級上冊

Unit5Doyouhaveasoccerball?大單元整體教學設計單元教材內(nèi)容分析本單元主題屬于“人與社會”范疇，涉及“常見的體育運動項目，運動與健康”。主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法，do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是讓學生學習并掌握一些有關體育項目的名詞；二是讓學生互相詢問所喜愛的運動，并根據(jù)情況提出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成及其應用，了解用let's提建議的句型；三是寫作，把任務一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。本單元的語言目標是談論物品的所屬關系。PeriodⅠSectionA(1a～1e)和PeriodⅡSectionA(2a～2d)是聽說課，由運動物品入手，對運動物品進行聽說訓練，主要訓練學生對運動物品的聽辨能力和自由交談能力。PeriodⅢSectionA(GrammarFocus～3c)是語法訓練課，在對有關運動物品聽說訓練的基礎上，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，主要總結(jié)一般疑問句的結(jié)構(gòu)特點，然后進行人稱、助動詞和句式訓練，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。PeriodⅣSectionB(1a～1d)是聽說強化課，在學習評價性形容詞的基礎上，通過聽力，訓練學生對活動進行評價的聽辨能力，然后利用評價性形容詞進行自由交談。PeriodⅤSectionB(2a～2c)和PeriodⅥSectionB(3a～SelfCheck)是閱讀寫作課，通過一篇有關運動的校刊文章的閱讀提高學生對此類文章的閱讀能力，然后通過訓練學生對有關運動物品所屬情況的寫作，提高學生的寫作能力。通過本單元的學習，學會用have對物品的所屬進行提問與回答；學會用let’s…句型提建議；能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光。2單元學情分析 本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學中一定要善于引導，以免學生養(yǎng)成不良習慣。該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的主題是符合學生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。單元教學建議采用自主學習、小組合作學習、Discussionandguess和Classifying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動互相操練練習；閱讀教學——讓學生學會抓住主要詞匯和句型；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學——以填空、造詞為主；語法教學——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。核心素養(yǎng)單元教學目標語言能力1.能掌握下列詞匯：do(does),have,tennis,ball,pingpong,bat,soccer,soccerball,basketball,let,us,let'sgo,we,late,has,get2.學會用have對物品的所屬進行提問以及應答，學會使用do和does引導的一般疑問句：①—Doyouhaveabaseball?—Yes,Ido./No,Idon't.②—Doesshe/hehaveatennisball?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn't.③—Dotheyhaveasoccerball?—Yes,theydo./No,theydon't.3.學會用Let’s…提建議。4.能用所學的形容詞來表達自己對某項運動項目的看法。Thatsounds…5.閱讀有關體育用品收藏的小短文，并能獲得相關信息。學習能力1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學習任務。2.通過預測和抓關鍵詞，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進行推斷并理解文章細節(jié)，進行文章的復述。3.通過圖片預測和聽關鍵詞，能夠匹配對應活動及其形容詞，進一步鞏固所學形容詞。4.通過小組討論，能夠討論出適合學生的課余活動和愛好，豐富課余生活。5.通過自查和互查，能夠進行文章的批改和訂正。思維品質(zhì)通過小組合作，能夠拉近人與人的距離，加強與人溝通交往的能力生生交流、師生交流會更融洽，會促進師生彼此間的了解。引導學生熱愛體育運動，增強身體素質(zhì)，讓部分學生養(yǎng)成良好的運動習慣和收藏習慣。文化意識1.利用學生喜愛運動的心理，激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。2.通過閱讀有關運動的文章和對話,使學生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好。通過目標詞匯和語言的學習，能夠談論物品的所屬關系，體驗不同的文化帶來的魅力。單元重難點重點：1.學會一些運動項目的名詞：soccerball，tennis，ping－pongball，volleyball，basketball。2.掌握句型“Doyouhave…？Doeshe/shehave…？”。3.學會用have對物品的所屬進行提問與回答。4.學會使用描述性形容詞對事物作出評價。難點：學會用句型“Let's…”提建議并在情景中運用。單元課時安排教學內(nèi)容教學目標教學重難點PeriodⅠSectionA(1a～1c)1.學習下列詞匯：do，have，tennis，ball，ping－pong，soccer，volleyball，basketball。2.學習運用句型“Doyouhave…？”及其回答“Yes，Ido./No，Idon't.”談論物品的所屬。1.能夠正確使用have對物品的所屬進行提問以及應答，能夠正確使用do引導的一般疑問句。2.利用學生喜愛運動的心理，激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。重點：1.掌握一些球類運動的詞匯。2.通過運用have對物品的所屬進行提問以及應答，掌握一些運動項目的詞匯。難點：在詢問對方是否有某物的對話中學會使用do或does引導的一般疑問句。PeriodⅠSectionA(2a～2d)1.運用句型“Doyouhave…？”“Doeshe/shehave…？”來談論物品的所屬關系。2.學習單詞let，us，go，we，late，has，get。3.掌握提建議的句型“Let's…”。1.能夠正確使用have對物品的所屬進行提問以及應答，能夠正確使用do和does引導的一般疑問句。2.能掌握用“Let's…”句型提建議。3.利用學生喜愛運動的心理，激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。重點：1.學會運用have對物品的所屬關系進行提問以及應答。2.在詢問某人是否擁有某物的對話中學會使用do和does引導的一般疑問句。難點：學會使用第三人稱單數(shù)的一般疑問句及其回答。PeriodⅡISectionA(GrammarFocus～3c)1.運用句型“Doyouhave…？”“Doeshe/shehave…？”來談論物品的所屬關系。2.學習單詞great，play，sound。3.掌握提建議的句型“Let's…”。1.進一步運用have對物品的所屬進行提問以及回答。2.繼續(xù)學習運用do和does引導的一般疑問句，理解并掌握英語句子中的人稱和數(shù)，掌握并熟練運用本課時的句型。3.通過閱讀有關運動的文章和對話，使學生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好；在小組活動中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。重點：1.使用一般疑問句詢問物品所屬關系及其簡略回答。2.在實際生活情景中能正確運用所學的句型談論自己或他人所擁有的東西。3.理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學生牢記第三人稱單數(shù)。難點：1.在實際生活情景中能正確運用“Do…？/Does…？”句型談論自己或他人所擁有的東西。2.理解并運用第三人稱單數(shù)。PeriodIVSectionB(1a～1f)1.掌握下列詞匯：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV。2.鞏固句型“Let's…”來提建議。3.能用所學的形容詞來表達自己對某項運動項目的看法。1.能聽懂1b，1c中的信息；能使用描述性形容詞對事物做出評價。2.通過閱讀有關運動的文章和對話，使學生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一項適合自己的體育愛好。重點：1.用“Let's…”句型提建議，并能夠談論自己對某球類運動的簡單看法。2.引導學生進行聽力和口語交際訓練。3.引導學生進行閱讀訓練，來了解行為動詞在一般現(xiàn)在時中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。難點：行為動詞在一般現(xiàn)在時中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。PeriodIⅤSectionB(2a～2c)閱讀有關體育用品收藏的小短文，并能獲得相關信息。1.閱讀有關體育用品收藏的小短文，并能獲得相關信息。2.通過閱讀有關運動的文章和對話，使學生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一項適合自己的體育愛好。重點：引導學生進行閱讀訓練，來掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。難點：行為動詞在一般現(xiàn)在時中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。PeriodVISectionB(3a～SelfCheck)1.復習本單元的重點單詞和短語。2.復習一般疑問句及其回答。1.復習鞏固所學的有關體育運動的詞匯及描述性形容詞。2.進一步練習運用由do或does開頭的一般疑問句及其答語進行對話。3.進一步練習運用行為動詞have的否定句形式，初步理解運用but的用法。4.在實際情景中運用所學的知識來就人與物之間的所屬關系進行問答。5.引導學生熱愛體育運動，增強身體素質(zhì)，讓部分學生養(yǎng)成良好的運動習慣和收藏習慣。在教學中通過生生交流、師生交流促進師生彼此間的了解。重點：1.復習和鞏固所學的行為動詞在一般現(xiàn)在時中的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，引導學生進行一些閱讀和寫作的練習。2.復習鞏固描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing及一些運動項目。難點：引導學生運用一般現(xiàn)在時中的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，進行寫作練習。單元教學反思設計體現(xiàn)了任務型教學的特點，同時整個任務鏈的設計均以學生的興趣為主，由易至難，逐層遞進，逐步完成各個任務，使學生在愉快地完成每一個任務的同時，體會到學習英語的樂趣，并使每一位學生都參與到活動中，都有所提高。所學功能句都是日常用語，因此課堂任務側(cè)重培養(yǎng)學生的語言實踐能力。聽說課老師注重聽前預測方法的指導，同時注重自主學習和合作學習相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的學習能動性。通過教學活動達到鞏固并能靈活運用目標表語言的