大班語言教案：搬過來搬過去教案及教學反思

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大班語言教案：搬過來搬過去教案及教學反思

活動目標:

1.認真閱讀畫面,了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

2.細心觀測、開展想象,猜測故事進展,體會故事的幽默。

3.體驗故事中家人間的相互關(guān)懷,懂得遇到困難時要用積極的心態(tài)和聰慧的頭腦去化解。

活動過程:

一、觀測溝通,激趣導(dǎo)入

1.(出示PPT)觀測環(huán)襯頁,

______猜猜畫面上兩只小手是誰的,他們在干什么?

2.介紹兩只手的主人,(出示PPT)

______分別是長頸鹿和鱷魚,看圖用一句話形容他們的身材,并量量他們的身高,說說他們的身高差。

3.(出示PPT)《搬過來,搬過去》

_______過渡:雖然身高差了那么多,可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢?我們就來讀一讀這本書。

4.(出示PPT)

讀課題,看封面,猜猜他們搬什么"搬過來,搬過去'呀?

【預(yù)設(shè):生:搬樓梯搬家】(板書:"搬')

二、閱讀故事,關(guān)注環(huán)節(jié)

(一)住在鱷魚家(師講解并描述為主,生補充溝通)

1.(出示PPT)

相愛的一家人總是要住到一起的,于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。(貼圖并板書)看到鱷魚先生的家,長頸鹿感到?【預(yù)設(shè):生:好小啊,怎么住進去呢?】

2.(出示PPT)

可她為了能和鱷魚先生住到一起,還是克服下困難住進去吧。結(jié)果剛進屋,就"哐當'聲,?【預(yù)設(shè):生:頭撞到屋頂上了?！窟@可真不方便啊。

3.(出示PPT)

還不止呢!睡覺時,?【預(yù)設(shè):生:長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖頸。/長頸鹿的脖頸伸到路上,都擋住蝸牛的去路了?！?/p>

4.(出示PPT)

當她想要坐得舒暢些時，?【預(yù)設(shè):生:她的頭伸到外面了?！?/p>

5.(出示PPT)

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒暢,鱷魚先生會想些什么呢?(師引導(dǎo):鱷魚很心疼她,不想讓她這么辛苦。)

6.(出示PPT)

過渡:鱷魚先生爬上樓梯,跟長頸鹿小姐商量了一陣,于是決斷搬到長頸鹿家

(二)住在長頸鹿家(師出示畫面引領(lǐng),生觀測圖片想象和演繹)

1.(出示PPT)

猜測:看看長頸鹿住宅區(qū),你覺得他們能不能住得舒暢?【預(yù)設(shè):生:可以舒暢些,由于小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒暢,由于長頸鹿家的東西都太高了。(貼圖并板書)

2.(出示PPT)

吃飯的桌椅問題:(具體講解。這里同學可能會提議讓他們分開吃,老師強調(diào)一家人

應(yīng)當在一個飯桌上吃,能彼此看得到對方,這才是家庭的溫馨和美滿。)

(1)鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2)給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

(3)換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖頸,很難過。

(4)地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷,而且有老鼠。

3.(出示PPT)其他問題:

1)夠不到門把手。(略

2)樓梯太陡。(略)

(3)馬桶等問題題。(具體講解。引導(dǎo)同學觀測到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。)

4)晾曬衣服困難。(具體講解?？梢哉埻瑢W表演體會一下引導(dǎo)同學留意盡管困難重重,但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐,依舊情愿包攬家務(wù)。)

4.(出示PPT)

鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到?【預(yù)設(shè):生:不快樂/不滿

意?！?師引導(dǎo):而且,長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生,不想讓他這么辛苦。

5.(出示PPT)

只有什么時候他們的相處沒問題?【預(yù)設(shè):生:躺在床上時,由于高度相等?！磕悄阌惺裁春梅椒◣退麄兘鉀Q困難呢?【預(yù)設(shè):生:分開住/各住一幢樓,中間架天橋。假如同學這樣回答,老師提示醒"一家人要要住在一起'?！?/p>

(三)鱷魚和長頸鹿的"偉大計劃'(生自己看書,而后集體溝通)

1.過渡:鱷魚先生和長頸鹿小姐決斷想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法?請同學們自己看書找找答案。

2.同學自己看書。

3.溝通:他們想到了什么好方法?

4.(出示PPT)看,鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服,一起動手"建新居'。(伴隨背景音樂出示PPT)同桌的兩名同學分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐,挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5.(出示PPT)哇,真舒暢呀,鱷魚先生和長頸鹿小姐究竟可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。(貼圖并板書)細心的小伙伴,你還發(fā)覺他們改善了哪些設(shè)施?(請同學在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。)

老師小結(jié)：雖然他們情愿為對方委屈自己,但這不是長期之計，美滿的生活不但需要饒恕,更需要用聰慧來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伙伴想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了技能的目標，也表達出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀測理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒拥拈_始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的愛好，激發(fā)他們?nèi)ニ妓鏖L頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎?這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)觀賞故事，感受遇到困難要積極的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀測理解，觀賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀測畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個環(huán)節(jié)主要是設(shè)計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子援助他們設(shè)計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的詳細狀況，采用了人人都設(shè)計的方法。鼓舞我