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文檔簡(jiǎn)介
第第頁大班主題活動(dòng)我最喜歡的老師教案反思
大班主題活動(dòng)我最喜愛的老師教案反思
設(shè)計(jì)意圖
9月10日是老師節(jié),作為大班孩子也是最末一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活,老師對(duì)孩子們特別了解和熟識(shí),而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá),了解自己喜愛的老師,激發(fā)愛老師、敬愛老師的情感,并在頭腦中形成對(duì)老師的表象,用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力,在講解并描述中提高幼兒的口語表達(dá)技能。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己喜愛的老師,能用語言描述出來,進(jìn)展口語表達(dá)技能。
2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象。
3.激發(fā)喜愛、敬愛老師的情感。
4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
活動(dòng)預(yù)備
1.每人一份藍(lán)色底板紙,臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份,相框每人一個(gè)。
2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3.背景音樂《老師呀,老師》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)喜愛、敬愛老師的情感
1.小伙伴,你們班上有哪些老師?你們喜愛自己的老師嗎?
2.你最喜愛的老師是誰?你為什么喜愛她呢?
3.老師小結(jié)談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小伙伴的愛,教育幼兒要聽老師的話,要敬愛老師。
(評(píng):導(dǎo)入直截了當(dāng),一下子引發(fā)了孩子們的爭(zhēng)論,都搶著要說出自己最喜愛的老師。他們回憶著平常老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照看、在學(xué)習(xí)上耐煩地教育,對(duì)老師的喜愛情感一下予就激發(fā)出來了。)
二、了解自己喜愛的老師,并能用語言描述出來
幼兒間相互溝通:我們每個(gè)小伙伴的心里都有自己最喜愛的老師,那誰能說出你喜愛的老師長(zhǎng)什么樣子,喜愛穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)
(評(píng):這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著裝扮,并能用語言表述出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述,于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型,讓幼兒借鑒表述,也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象
1.講解作畫的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛的老師,并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示:
你喜愛的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,哪個(gè)更適合你喜愛的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)她喜愛穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫:長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的,還是扎辮子)還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳,衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)
2.假如把這添畫好,老師的一幅畫像就制作成了。小伙伴,你們想不想也來給自己喜愛的老師制作這樣一幅畫像?老師還預(yù)備了相框,制作完畫像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了,大家開始行動(dòng)起來吧。
3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)
4.制作好的幼兒相互溝通,相互猜猜對(duì)方畫的是誰。
(評(píng):?jiǎn)斡谜Z言表達(dá),還不能滿意幼兒的表現(xiàn)欲望,通過親自為最喜愛的老師制作畫像,讓幼兒體驗(yàn)了勝利感,也滿意了他們的心理需求。在制作過程中,選擇了合適的背景音樂,為幼兒提供了自由、寬松的氛圍,簡(jiǎn)單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。)
四、結(jié)束活動(dòng)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2.爭(zhēng)論、溝通:你想對(duì)老師說一句什么話?
活動(dòng)延伸
把畫像贈(zèng)送老師,并說一句祝愿的話。
(評(píng):最末環(huán)節(jié),通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等,一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式,從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評(píng)價(jià),從內(nèi)心品嘗成就感。在活動(dòng)延伸中,孩子們帶著自己制作的禮物和祝愿的話贈(zèng)送給老師,在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)
活動(dòng)反思
在整個(gè)過程中,老師能尊敬每個(gè)幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極確定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和制造?;顒?dòng)還整合了語言教育
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