幼兒園大班數(shù)學教案《用尺量一量》及教學反思

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幼兒園大班數(shù)學教案《用尺量一量》及教學反思

活動目標：

1.初步了解和學習直尺的運用方法。

2.觀賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3.萌發(fā)對測量的愛好。

4.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5.喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

2.測量的表格、筆和紙盒

活動過程：

一、提問引發(fā)思索

師：老師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么?

師：那假如我想知道他們的有多長有多寬，誰可以援助我呢?(幼：尺子)

師：現(xiàn)在請你觀測一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?

老師小結：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。

二、演示和操作

師：請你們拿出自己預備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結果記錄在紙上。

師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小伙伴來告知我你的測量結果?

老師小結：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要實時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最末結果就是物體的測量長度。

三、幼兒思索，提出問題

師：下面請你們爭論一下為什么小伙伴測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導幼兒小結：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結果就不同。)

師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。

四、問題遷移，觀賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

師：今日我們還帶來了許多各式各樣的尺子，請你們先來觀賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢?

活動反思：

這一課旨在通過同學對自己身邊熟識的事物的測量，加深對米、厘米的認識，通過實際測量四周物體的長度，培育同學的應用意識。通過在沒有尺子的狀況下想大致知道物體的長度的需求，激發(fā)同學認識身上的"尺'，用自己身上的尺來表示其他物體的長度，從而熬煉同學的實際操作技能和創(chuàng)新思維技能。

本節(jié)課通過第一部分認識各種尺讓同學了解了尺子的分類，第二部分是通過用尺量同學身高和用軟尺量同學的頭圍讓同學親身實踐去感受，學會用尺量，第三部分是認識身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長約3cm，一拃長約10cm，一步大約50cm，臂展長大約1米等，最末一部分告知大家可以用自己身上的尺來表示其他物體的長度，整節(jié)課下來同學熱忱很高，也能很好地掌控教學內容，他們都很積極地去測量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長度。

本節(jié)課的不足之處是同學沒有太多的時間去了解生活中物體的長度，比如應當多涉及一些類似鱷魚身體的長度、長頸鹿的身長等等，讓同學盡可能多地去了