幼兒園大班科學(xué)教案《昆蟲一家親》及教學(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)教案《昆蟲一家親》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛好，擁有探究昆蟲的欲望。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

昆蟲操作卡片假設(shè)干張，多媒體。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

熟識(shí)昆蟲的定義,并能依據(jù)此作出判斷。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

2、師：今日大家表現(xiàn)的這么好，我很快樂。其實(shí)老師今日也有一件快樂的事要和大家共享。你們想知道嗎?其實(shí)今日是我們班上一位小伙伴的生日，猜猜他是誰?

3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時(shí)候來了許多的伙伴，猜猜都有哪些小伙伴?

二、援助幼兒了解昆蟲的特征。

1、老師出示圖卡

師：

(1)你們發(fā)覺了哪些昆蟲來參與毛毛蟲的生日會(huì)呀?

(2)蜈蚣和蜘蛛來參與生日會(huì)，毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢?

(3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲伙伴哪些地方是一樣的呢?

小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛蟲的奧秘。

師：毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲伙伴參與它的生日聚會(huì)，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。)

三、通過操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

老師出示圖片，小伙伴集體辨別。

活動(dòng)延伸：

1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新伙伴一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成漂亮的蝴蝶。

2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。

教學(xué)反思：

隨著天氣的升溫，各式各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了。學(xué)校四周，平常在小區(qū)里，小伙伴們看到了許多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小伙伴們都還不是很清晰。

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。老師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，援助幼兒在溝通的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲。活動(dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)技能，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。幼兒的參加性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

通過本次的活動(dòng)，可以援助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的奧秘。但是課后老師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培育幼兒動(dòng)手