一年級語文語文園地六31教案

教案教學(xué)基本信息課題語文園地六第三課時學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位設(shè)計者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)實施者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)指導(dǎo)者王丹西城教育研修學(xué)院課件制作者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點總教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活識記“棍、湯”等8個認讀字，感受大多數(shù)詞語所呈現(xiàn)出夏天的美好、愜意的畫面。2.能正確朗讀句子，并仿照例句把句子說具體，學(xué)會使用逗號、句號、問號和嘆號，并能抄寫句子。3.通過食品包裝主動識字，樂于交流識字的收獲和感受。4.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化。5.和大人一起讀《夏夜多美》，感受小動物間互幫互助的美好情感?？偨虒W(xué)重點:1.結(jié)合生活識記“棍、湯”等8個認讀字，感受大多數(shù)詞語所呈現(xiàn)出夏天的美好、愜意的畫面。2.通過食品包裝主動識字，樂于交流識字的收獲和感受。總教學(xué)難點：1.能正確朗讀句子，并仿照例句把句子說具體，學(xué)會使用逗號、句號、問號和嘆號，并能抄寫句子。2.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)“棍、湯”等8個認讀字和句子。2.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化。3.和大人一起讀《夏夜多美》，感受小動物間互幫互助的美好情感。教學(xué)重點難點：借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化；和大人一起讀《夏夜多美》，感受小動物間互幫互助的美好情感。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)認讀字和句子1.復(fù)習(xí)“識字加油站”中認讀字。借助拼音小聲讀一讀，把字音讀正確。2.復(fù)習(xí)句子。（1）回顧“誰怎么樣地在什么地方干什么”的句式。（2）知道句子表達的不同語氣，復(fù)習(xí)鞏固逗號、句號、問號和嘆號。通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固已學(xué)過的字詞，句式和標(biāo)點，夯實基礎(chǔ)知識。二、日積月累二、日積月累1.讀諺語。（1）自讀諺語。把字音讀正確，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）聽老師范讀諺語，糾正字音。（3）跟讀諺語，不僅要把字音讀正確，還要注意詞語連讀，爭取把句子讀通順。2.這四句話都是關(guān)于什么內(nèi)容的？預(yù)設(shè)：是跟天氣有關(guān)。3.了解氣象諺語的意思。第一句諺語：朝霞不出門，晚霞行千里。（1）讀諺語。（2）了解意思。講解：“霞”霞是因受日光斜照而呈現(xiàn)紅、橙、黃等顏色的云，朝霞說的是日出時出現(xiàn)的云霞，晚霞說的是日落時出現(xiàn)的云霞?！俺疾怀鲩T，晚霞行千里?！边@句話說的是如果日出時天空出現(xiàn)云霞，預(yù)示著天要下雨，最好不要出門；如果日落時天空出現(xiàn)云霞，預(yù)示著天氣好，可以出遠門。（3）指導(dǎo)朗讀背誦。第二句諺語：有雨山戴帽，無雨半山腰。（1）讀諺語。（2）了解意思。云蓋住了山頂，就會下雨；而云在山的中間，遮住了山腰，就不會下雨。（3）指導(dǎo)朗讀背誦。第三句諺語：早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。（1）讀諺語。（2）了解意思。如果清晨下起雨來，當(dāng)天就會晴天。如果晚上下雨的話，就會下到天亮。（3）指導(dǎo)朗讀背誦。第四句諺語：螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。（1）讀諺語。（2）了解意思。看看書中的插圖，再讀讀句子，結(jié)合插圖了解諺語的意思。大螞蟻和小螞蟻們背著行李，帶著食物向山坡走去。要下雨了，他們在搬家呢。下雨前，天氣潮濕悶熱，會把蛇逼出洞，來到道路上透透氣。就像池塘里的小魚，要下雨了，水里悶得很，小魚會到水面上來透透氣。（3）指導(dǎo)朗讀背誦。4.小結(jié)。這四句話說的自然現(xiàn)象與天氣有關(guān)，都是人們用簡單通俗的話反映出深刻的道理。這就是“氣象諺語”。5練習(xí)。記住這四句氣象諺語，進行連一連的練習(xí)。6.拓展。你還知道哪些氣象諺語？預(yù)設(shè)：早看東南，晚看西北。烏云塊塊疊，雷雨眼面前。天上魚鱗斑，曬谷不用翻?；馃秊踉粕w，有雨來得快。語言能力的提高，意味著語言直覺、思維能力的形成，反復(fù)誦讀就是模仿典范語言，受其影響，讀得朗朗上口，對理解詞語、詞語搭配、句式、語氣等都有好處。結(jié)合已學(xué)過的課文進行理解，是很好的學(xué)習(xí)方法，達到了“學(xué)以致用”的目的。本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生以多種方式練習(xí)朗讀，借助圖片，在讀中感悟，并鼓勵學(xué)生去搜集，去積累。三、和大人一起讀三、和大人一起讀1.導(dǎo)入：今天要和我這個大朋友一起來讀一個童話故事，真是一件高興的事。2.看圖猜季節(jié)?？纯磮D，你知道這是什么季節(jié)嗎？預(yù)設(shè)：夏季3.讀故事的名字。讓我們一起大聲讀讀故事的名字：夏夜多美。4.聽故事，整體感知。（1）老師范讀。（2）找出故事中的人物。（3）美麗的夏夜發(fā)生了一件什么事？預(yù)設(shè)：夏夜，在公園里，小螞蟻掉進了水池，睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助了小螞蟻。5.一起閱讀，聚焦對話。（1）標(biāo)自然段序號。預(yù)設(shè)：故事一共有16個自然段。（2）睡蓮、蜻蜓、螢火蟲是怎么幫助了小螞蟻？自己讀2至14自然段。當(dāng)小螞蟻掉到水池里，趴在一根水草上哭的時候，睡蓮是怎么說的？小螞蟻遇到了困難，有點著急，有點傷心。它又是怎么說的？睡蓮是怎么做的？如果你是小螞蟻，你會怎么做？小螞蟻住下了嗎？請你讀讀第7自然段。小螞蟻沒有住下，這是為什么？小螞蟻和睡蓮的話讓誰聽到了，他又是怎么說的？讀第8自然段蜻蜓怎么說，快讀讀文中相應(yīng)的自然段。天黑，看不見路，多危險呀！誰來幫忙？讀讀第12自然段。夏夜的景色可真美呀！有青青的假山，有綠綠的草坪，還有美麗的花壇。夏夜的景色美，但更美的是小動物間的友愛，他們非常樂于幫助別人，這就是“樂于助人”。小學(xué)生生活經(jīng)驗和認知水平有限，通過教師的范讀，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會到故事的語言美，加上圖畫的直觀作用，學(xué)生很容易走進故事描寫的意境中，積累語言。通過進入角色，學(xué)生把心中的情與文中的人和事融為一體，讀出不同人物的心情。讀者繪