幼兒園中班語(yǔ)言教案《大山》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《大山》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得對(duì)別人禮貌的立場(chǎng)，情愿禮貌對(duì)待他人。

2、運(yùn)用對(duì)話的方式學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)并進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。

3、情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)自我，大聲大膽表達(dá)自己。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備

大山頭飾假設(shè)干、大山情景一幅、禮貌用語(yǔ)假設(shè)干條

教學(xué)過(guò)程

1、以談話活動(dòng)激發(fā)幼兒的參加愛(ài)好。

師：我來(lái)看看誰(shuí)是有禮貌的孩子，有禮貌的孩子常常是怎樣說(shuō)話的?

2、出示教學(xué)情景圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大山，以故事的形式講解并描述引起孩子的留意力。

師：有一位住在山里的小伙伴，他每天一大早。。。。。。。大山每天有禮貌地回應(yīng)小伙伴，當(dāng)他說(shuō)"大山，你早'時(shí)，大山會(huì)怎樣回應(yīng)你呢?

3、出示教學(xué)場(chǎng)景圖，老師示范朗讀兒歌，幼兒感受體驗(yàn)，并進(jìn)行跟讀。

師：我問(wèn)大山，你早。大山問(wèn)我，你早。。。。請(qǐng)你跟隨音樂(lè)朗讀一遍。

4、出示頭飾，出示禮貌用語(yǔ)條，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編表演。

師：我們平常用的禮貌用語(yǔ)有這些，請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)大聲喊，另外一個(gè)小伙伴當(dāng)大山來(lái)進(jìn)行表演，誰(shuí)情愿來(lái)試一試。

5、引導(dǎo)幼兒以小組的形式進(jìn)行表演，延伸幼兒的生活閱歷。

師：我請(qǐng)這組的小伙伴當(dāng)山里的小伙伴，另外一組當(dāng)大山，我們來(lái)表演一遍。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，為什么我們這樣說(shuō)，大山也會(huì)這樣說(shuō)。那我怎樣對(duì)待別人，別人是否一樣對(duì)待我呢?

6、幼兒爭(zhēng)論回答，老師進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這首兒歌以對(duì)話的形式讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌對(duì)待他人，簡(jiǎn)約易懂，瑯瑯上口，孩子很感愛(ài)好。在幼兒習(xí)得的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。孩子依據(jù)平常的閱歷進(jìn)行創(chuàng)編，答案多種多樣，孩子愛(ài)好很高。在活動(dòng)中，我不僅調(diào)動(dòng)孩子平常的閱歷，同時(shí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與大山奇妙結(jié)合，敏捷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，適合孩子的知識(shí)水平。只是在請(qǐng)幼兒以小組形式表演時(shí)，孩子對(duì)我的模糊要求不明確，所以愛(ài)好不太高。我應(yīng)當(dāng)調(diào)整為一個(gè)孩子當(dāng)小伙伴隨機(jī)仿編，其他孩子進(jìn)行隨機(jī)回應(yīng)。在延伸部分，我的考慮不夠，孩子在閱歷提升時(shí)，并不能意識(shí)到你對(duì)別人的立場(chǎng)的重要性，所以也是值得