《時(shí)間的計(jì)算》教案

《時(shí)間的計(jì)算》教案《時(shí)間的計(jì)算》教案1：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口答：1時(shí)=（60）分，1分=（60）秒。

2．5時(shí)=（300）分120分=（2）時(shí)3分=（180）秒180秒=（3）分

3．（1）教師報(bào)時(shí)間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間

9時(shí)48分12時(shí)25分11時(shí)5分23時(shí)00分

（2）在11時(shí)5分的基礎(chǔ)上，再加15分，分針應(yīng)撥到什么地方？4

二、揭示課題

這節(jié)課學(xué)習(xí)“時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算”。（板書課題：時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算）

三、教授新課

1．教學(xué)例1。

（1）提問：1時(shí)等于多少（60）分？2時(shí)就是幾（2）個(gè)1時(shí)？是多少（120）分？

（2）2時(shí)是120分，你是怎樣想的？

啟發(fā)學(xué)生說出：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分相加，60加60就是120分。

（3）試一試：3分=（180）秒，你是怎樣想的？

2．練習(xí)：教材第62頁下面的做一做第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。

（2）指名說一說是怎樣算的。

3．教學(xué)例2。

（1）出示例2的題目要求，幫助學(xué)生理解題意。

（2）出示第一、二個(gè)鐘面圖。

①讓學(xué)生觀察后回答：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

②討論：你是怎么想出來的？（6人為一組展開討論。）

匯報(bào)討論結(jié)果。

③教師重點(diǎn)講解數(shù)大格的方法。分針從7時(shí)30分開始走到7時(shí)45分，一共走了3個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，3個(gè)大格是15分。

4．練習(xí)：教材第62頁做一做第2題。

出示圖片第2題，學(xué)生思考后口答。

課堂練習(xí)

1．填空：

（1）50分比1時(shí)少（10）分，1時(shí)比45分多（15）分。

（2）一節(jié)課是（40）分，課間休息（10）分，再加上（10）分，就是1時(shí)。

2．練習(xí)十四第4題。

課堂小結(jié)

1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了時(shí)間單位的簡(jiǎn)單計(jì)算，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位間的換算及計(jì)算中間經(jīng)過的時(shí)間。

2．時(shí)刻和時(shí)間是兩個(gè)不同的概念。時(shí)刻是表示一天內(nèi)某一特定的時(shí)候，如10時(shí)25分上第三節(jié)課。時(shí)間是表示兩個(gè)日期或者兩個(gè)時(shí)刻的間隔，如一節(jié)課上了40分。

布置作業(yè)

練習(xí)十四第2,3,4題。

《時(shí)間的計(jì)算》教案5

教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四中相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、分針走一小格的時(shí)間是（）

分針走一圈的時(shí)間是（）

時(shí)針走一大格的時(shí)間是（）

秒針走一圈的時(shí)間是（）

1時(shí)等于（）分1分等于（）秒

2、教師撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。問：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）

１時(shí)=（）分１分=（）秒５時(shí)=（）分

１８０分＝（）時(shí)１２０秒＝（）分２４０分＝（）時(shí)

3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時(shí)間的.計(jì)算”。（板書課題）

二、新授

1、教學(xué)例2：（投影出示小明上學(xué)的情景圖）

師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說一說，教師及時(shí)的補(bǔ)充、引導(dǎo)。

小精靈要求我們解答的問題是什么？

（7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）

小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？

（小組討論，教師巡視。）

匯報(bào)交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

2、出示商店?duì)I業(yè)時(shí)間圖

師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個(gè)問題嗎？

小組討論

匯報(bào)、交流。

三、練習(xí)鞏固

1、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

2、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：6時(shí)至6時(shí)25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、63頁的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫，并說明理由。

4、64頁的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。

5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報(bào)總結(jié)。

四、小結(jié)

這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過時(shí)間最好？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的計(jì)算

7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

45-30=15（分鐘）

答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。

《時(shí)間的計(jì)算》教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口答。

（1）平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？

（2）17時(shí)是下午幾時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？

2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

晚上11時(shí)是（）時(shí)中午12時(shí)是（）時(shí)

上午8時(shí)是（）時(shí)下午3時(shí)是（）時(shí)

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)談話情景。

（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。

（2）出示一張火車票和汽車票。

（3）觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.

（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？

（2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。

（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時(shí)間嗎？

教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？

探究方法。

（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。

用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。

通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。

（2）用計(jì)算的方法。

教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。

18-9=9（小時(shí)）

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。

（1）讀題，理解題意。

（2）提問：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法？

（3）集體交流解題思路。

（4）教師鼓勵(lì)不同的解題思路。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

（1）陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（）小時(shí)。

（2）課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是（）時(shí)（）分。

3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。

車次始發(fā)站開點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時(shí)間

711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29

721北京18:00上海第二天8:00

T42西安17:48北京第二天7:23

4、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束？

（1）讀題，理解題意。

（2）分析數(shù)量關(guān)系。

（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分）

（4）學(xué)生獨(dú)立解答。

四、思維訓(xùn)練

教材第85頁練習(xí)十八的.第4題。

（1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時(shí)間。

（2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法？

（3）小組交流解題策略。

（4）集體交流，課件演示。

《時(shí)間的計(jì)算》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、你了解了哪些有關(guān)時(shí)間的信息？與同學(xué)說一說。

2、填上合適的時(shí)間單位。

（1）小明刷牙需要2（）。

（2）小紅系紅領(lǐng)巾用了16（）。

（3）課間休息10（）。

（4）爸爸每天工作8（）。

3、談話導(dǎo)入，板書課題。

二、探究體驗(yàn)

1、學(xué)生獨(dú)立完成P63頁第2題。

讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理。

2、完成P63－64頁第4、5題。

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

（2）部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、完成P64頁第6題。

（1）學(xué)生先估計(jì)，填空。

（2）回家后和家長一起進(jìn)行驗(yàn)證，再填上實(shí)際需要的'時(shí)間。

4、完成P66頁第9題。

（1）多名同學(xué)說一說自己每天的作息時(shí)間。

（2）在課本上完成66頁表格。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、在書上完成P65第8題。

（1）出示光明小學(xué)作息時(shí)間表，讀時(shí)間表。

（2）分小組討論解決提出的問題，然后進(jìn)行匯報(bào)交流。

（3）在課本上獨(dú)立完成提出的問題。

2、完成P64第7題。

（1）說一說你感興趣的電視節(jié)目有哪些？

（2）回家后想辦法把它們的開始和結(jié)束時(shí)刻都記錄下來。

四、全課總結(jié)

1、通過今天的練習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

2、師總結(jié)。

《時(shí)間的計(jì)算》教案8

第五單元年、月、日

課題：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。

2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說說什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？

學(xué)生回顧24時(shí)計(jì)時(shí)法。

出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時(shí)刻改成普通計(jì)時(shí)法嗎？

指名匯報(bào)后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法還能幫我們解決生活中的很多實(shí)際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、交流共享

1.計(jì)算整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。

（1）出示例4，提出問題。

提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個(gè)節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個(gè)節(jié)目播放的時(shí)間會(huì)長一些？你是怎么想的？

引導(dǎo)：播放的時(shí)間是這個(gè)節(jié)目從開始到下個(gè)節(jié)目開始的時(shí)間，《動(dòng)畫劇場(chǎng)》從什么時(shí)候開始？（14:00）什么時(shí)候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時(shí)間？

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時(shí)？（1小時(shí)）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時(shí)？（1小時(shí)）一共就是經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)？（2小時(shí)）

指名上臺(tái)撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時(shí)只要畫出經(jīng)過的時(shí)間的開始和結(jié)束部分。

明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時(shí)間，還可以用減法計(jì)算，根據(jù)“結(jié)束時(shí)刻－開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間”可算出播放時(shí)間。

16－14=2（時(shí)）

2.計(jì)算非整時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。

談話：剛才我們計(jì)算了《動(dòng)畫劇場(chǎng)》播放的時(shí)間，現(xiàn)在我們?cè)賮硭阋凰恪吨腔蹣洹凡シ诺臅r(shí)間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從什么時(shí)刻開始播出，什么時(shí)刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）

學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。

出示線段圖：說說線段圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的`這段線應(yīng)該平均分成幾份？

學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時(shí)8:10，應(yīng)該把8時(shí)和9時(shí)這一段平均分成6份，表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。

提問：現(xiàn)在你能計(jì)算從8:10到8:40這段時(shí)間有多長嗎？

學(xué)生計(jì)算，指名匯報(bào)，說說計(jì)算方法，教師板書：

40－10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據(jù)這個(gè)情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

提出問題：這個(gè)圖書室每天的借書時(shí)間有多長？應(yīng)如何解答？

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法。

引導(dǎo)：先分別算出兩個(gè)時(shí)段的時(shí)間，再把兩段的時(shí)間相加，就是每天借書的時(shí)間。

用減法算：13－12=1（時(shí)）17－15=2（時(shí)）1+2=3（時(shí)）

2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個(gè)商店，它們的營業(yè)時(shí)間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個(gè)商店每天各營業(yè)多少小時(shí)？哪個(gè)商店的營業(yè)時(shí)間長？

學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的解題思路，最后師生共講評(píng)。

3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。

提問：能直接用下午5時(shí)減上午9時(shí)嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？

學(xué)生交流討論，進(jìn)行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：如果兩個(gè)時(shí)刻不在同一時(shí)段，可以將普通計(jì)時(shí)法時(shí)間轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法再計(jì)算。

4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

（1）引導(dǎo)：小明是幾時(shí)睡覺的？什么時(shí)候起床的？這個(gè)時(shí)間從第一天晚上的8時(shí)跨越到第二天的早上的6時(shí)。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（2）指名交流，讓學(xué)生口述計(jì)算過程。

學(xué)生可能會(huì)用以下計(jì)算方法：

方法一：先想第一天24時(shí)前睡了多少小時(shí)，再和第二天睡覺的時(shí)間加起來，即24－20=4（時(shí)），4+6=10（時(shí)）。

方法二：先想晚上8時(shí)到第二天上午8時(shí)經(jīng)過了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，即12－2=10（時(shí)）。

學(xué)生可能還有其他的計(jì)算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

《時(shí)間的計(jì)算》教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

2、過程方法目標(biāo)：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們?nèi)ミ^泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?

(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說。)

二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課：

(一)時(shí)間的換算：

一轉(zhuǎn)眼，我們就游覽了兩個(gè)小時(shí)。同學(xué)們你們知道：2小時(shí)等于多少分嗎?(課件出示問題)師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.

例1：2時(shí)=()分

(1)你是怎么想的.呢?

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示。

師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長是1小時(shí)呢?如果老師把這道題變化一下你會(huì)做嗎?我們看題，120分=()時(shí)。誰會(huì)做并且說一說你是怎樣想的?(生說，師適時(shí)表揚(yáng))我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(課件出示題)

(4)反饋練習(xí)

3時(shí)=()分

4分=()秒

120秒=()分

70秒=()分()秒

(二)時(shí)間的計(jì)算：

1、情境教學(xué)：

師：同學(xué)們可真了不起!挑戰(zhàn)取得了勝利!想不想更進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算呢?

(1)出示例2情境圖1

①圖中告訴我們什么?

②你能在鐘面圖上畫出7：30時(shí)分針指在哪個(gè)數(shù)字上嗎?

(2)出示例2情境圖2①圖中告訴我們什么?

②你能在鐘面圖上畫出7：45時(shí)分針指在哪個(gè)數(shù)字上嗎?

(3)根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

(4)把條件和所提的問題連成一道完整的應(yīng)用題。

(5)集體讀題。

2、討論算法：

(1)要求小明從家到學(xué)校其實(shí)就是求什么?

(2)請(qǐng)?jiān)谀愕牡谝粋€(gè)鐘面圖上畫出7：45時(shí)分針?biāo)傅臄?shù)字。

(3)數(shù)一數(shù)分針從6走到9走了多少分鐘?

(4)學(xué)生匯報(bào)。

(5)師生合作撥鐘面驗(yàn)證。

(6)除了這種用數(shù)格子的方法之外你還想到別的算法嗎?

(7)小組合作討論。

(8)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。課件出示。

(9)小結(jié)：

師：用計(jì)算的方法時(shí)，如果在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時(shí)間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說說你的理由。(生匯報(bào))以后要根據(jù)實(shí)際情況來選擇合適的方法。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識(shí)再次接受挑戰(zhàn)?

三、知識(shí)應(yīng)用

1、想想做做：小星晚上8時(shí)睡覺，第二天早晨6時(shí)起床。她睡了幾小時(shí)?

2、蛋糕店

營業(yè)時(shí)間

6:00---------20:00

一天營業(yè)()小時(shí)

3、新華書店

營業(yè)時(shí)間

8：00--------18：30

一天營業(yè)()小時(shí)()分

練習(xí)4，獨(dú)立完成，集齊訂正。

5、第五小學(xué)作息時(shí)間表

上午，這一節(jié)課上了多少時(shí)間?

下午，這一節(jié)課上了多少時(shí)間?

四、全課小結(jié)：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會(huì)了時(shí)間的計(jì)算。你們快樂嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)老師希望你們要合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的主人。

五、拓展題。

小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出門?(通過這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時(shí)間，做到不提前回校。)

《時(shí)間的計(jì)算》教案10

教學(xué)內(nèi)容

《時(shí)間的計(jì)算》

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分，1分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.使學(xué)生能掌握換算的方法，正確地進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算。

3.學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

2.計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)理念

1．用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已有的知識(shí)，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展時(shí)間觀念。

2．通過一系列的'鞏固練習(xí)，做游戲，讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際中去。

3.告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時(shí)間是無處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

鐘表

教學(xué)過程

一.猜謎游戲引入

1.語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2.猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

（1）“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的是什么”？

（2）走一小格的時(shí)間是多少？分針走一圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少？

（3）1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？

3.演示撥鐘，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：4時(shí)，7時(shí)20分，9時(shí)，5時(shí)50分等。

4.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”

二.講授新課

1教學(xué)例1：2時(shí)＝（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答：1時(shí)＝60分）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作，自主探究。

（3）反饋。

（4）教師小結(jié)。1時(shí)是60分，2小時(shí)為120分。

（5）完成課本第62頁的“做一做”中的第１題。

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間換算的方法。

2.教學(xué)例2。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，獲取圖中的相關(guān)信息。

觀察這幅主題圖你了解什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流。

分針從6走到9.走了3大格，是15分鐘。

45-30=15，是15分鐘。

你還有什么不同的想法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法）

（3）練習(xí)。完成課本第62頁的“做一做”中的第2題。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

(4)介紹北京時(shí)間(見課程資源)。

三.鞏固練習(xí)

1.完成課本第63頁的“練習(xí)十四”的第4題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示，理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2完成課本第64頁的“練習(xí)十四”的第五題。

提問：晚點(diǎn)25分鐘是什么意思？（比原定時(shí)間多走了25分鐘）

3.完成課本第64頁的“練習(xí)十四”的第6題。

4.事先讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)自己感興趣的節(jié)目，想辦法把它們開始和結(jié)束的時(shí)刻都記錄下來。

四．全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。

五．布置作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)

時(shí)間的計(jì)算

例1：2時(shí)=（120）分例2：小時(shí)7小時(shí)30分離家7時(shí)45分到校，經(jīng)過了（15）分。

ɑ.60+60=120分ɑ.分針從6走到9，走了3大格是1分鐘。

b．60×2=120分b.45-30=15,是15分鐘。

教學(xué)反思

時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)倒還不難，但時(shí)間的計(jì)算對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，在教學(xué)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算時(shí)，課本出現(xiàn)了數(shù)格子和列式計(jì)算的方法。從整堂課講，基本達(dá)到到教學(xué)目標(biāo)，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)節(jié)奏把握適當(dāng)。

《時(shí)間的計(jì)算》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的思路與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少時(shí)間的問題。

教學(xué)對(duì)策：以口答為主，讓學(xué)生充分的討論，在討論的基礎(chǔ)上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發(fā)，體會(huì)用多種方法靈活計(jì)算時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)目預(yù)報(bào)表。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法：

出示節(jié)目預(yù)報(bào)：

節(jié)目預(yù)報(bào)

上午8時(shí)50分金色的童年

上午9時(shí)30分兒童英語

…………

下午2時(shí)六一劇場(chǎng)

下午4時(shí)美術(shù)星空

下午4時(shí)40分七巧板

…………

晚上6時(shí)30分大風(fēng)車

晚上7時(shí)新聞聯(lián)播

…………

你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎？

同桌兩人練習(xí)。

出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。

二、新授：

1、這是小紅暑假一天生活中的部分時(shí)間安排記錄表，從中你知道了些什么？

出示：6：30起床

7：00——7：30吃早飯

7：30——8：00做家務(wù)

8：00——9：00做作業(yè)

9：00——11：00到新華書店購書

11：00——11：20吃中飯

11：20——11：40飯后休息

11：40——12：40午睡

12：40——13：00在家休息片刻

13：00——14：30游泳館游泳

14：30——15：20看電視

┈┈

2、小紅的生活活動(dòng)有些是從整時(shí)開始整時(shí)結(jié)束，有些是從幾時(shí)幾分開始到幾時(shí)幾分結(jié)束，你能將上面的活動(dòng)時(shí)間按這樣的情況分分類嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)時(shí)間分成三類：

1）整時(shí)——整時(shí)

2）幾時(shí)幾分——幾時(shí)幾分（幾分是一樣的）

3）幾時(shí)幾分——幾時(shí)幾分（幾分是不一樣的`）

3、你能算出小紅什么活動(dòng)所用的時(shí)間？你是怎樣計(jì)算的？同桌或小組討論。

4、小結(jié)交流計(jì)算方法。

整時(shí)的比較容易理解，只要用后面的時(shí)刻減前面的時(shí)刻，16-14=2

幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分（幾分一樣的，學(xué)生比較容易理解）

幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分（幾分不一樣的，學(xué)生不太容易理解）計(jì)算可借助鐘面圖或借助線段圖。

有兩種思路：例14：30——15：20看電視

（1）先算從14時(shí)30分到15時(shí)是30分，再算從15時(shí)到15時(shí)20分是20分，一共播放了50分鐘。

（2）先算從14時(shí)30分到15時(shí)30分是1小時(shí)，15時(shí)30分與15時(shí)20分比，超過了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、練習(xí)：

1、節(jié)目預(yù)報(bào)表

（1）回到復(fù)習(xí)的節(jié)目預(yù)報(bào)表（24時(shí)記時(shí)法）

你能說說你最喜歡看的節(jié)目從什么時(shí)候開始到什么時(shí)候結(jié)束，播放了多少時(shí)間？

交流匯總。

2、書上53頁想想做做第1題

讀題，理解題意。

獨(dú)立思考。交流怎樣想的。

有兩種思路：

（1）分別算出上午和下午各有多長時(shí)間，再加起來。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：40到17：00是1小時(shí)20分，合起來是2小時(shí)50分。

（2）先算12：00到17：00是5小時(shí)，再從5上時(shí)中減去不借書的一段時(shí)間13：30到15：40是2小時(shí)10分，所以是2小時(shí)50分。

四、小結(jié)：（略）

板書設(shè)計(jì)：有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算

《時(shí)間的計(jì)算》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題。

情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題。（加法計(jì)算）

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于題意的理解。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

出示

小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合，小丁丁早晨7時(shí)48分出門，路上用了1小時(shí)23分。

（1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息

上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合；

早晨7時(shí)48分出門；

路上用了1小時(shí)23分。

（2）9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么，有什么不同？

9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻，是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。

1小時(shí)23分表示時(shí)間，是指某一事件經(jīng)過了多久。

（3）出示問題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？

是求時(shí)刻

（4）今天我們就要來討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問題。（出示課題）

[對(duì)于學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆的“時(shí)間”“時(shí)刻”這2個(gè)數(shù)學(xué)用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析。使學(xué)生在解決問題時(shí)能明確地知道是要求什么？]

二、中心階段

1、請(qǐng)學(xué)生試著計(jì)算。

2、匯報(bào)

（1）畫圖

（2）豎式算

注意：這步計(jì)算，“分”的.計(jì)算滿60要向“時(shí)”進(jìn)1，因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60。

答：小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動(dòng)物園門口。

3、比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡(jiǎn)潔。

4、小結(jié)

我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來解決某一時(shí)刻經(jīng)過多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問題。

三、練習(xí)階段

7時(shí)50分+45分=（）時(shí)（）分

8時(shí)26分+2小時(shí)37分=（）時(shí)（）分

15分18秒+3分52秒=（）分（）秒

《時(shí)間的計(jì)算》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

2.會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.主體意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的規(guī)律，區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1.出示神五圖片及兔博士網(wǎng)站。

說說你從中了解到哪些信息？

（15日9：00發(fā)射升空，16日6：23安全返回。）

你想不想知道：神舟五號(hào)飛船圍繞地球飛行了多長時(shí)間？我們一起來算算吧！

2.教法：15日9：0015日24：00

16日00：0016日6：23

24時(shí)=9時(shí)+15小時(shí)

15小時(shí)+6時(shí)23分=21時(shí)23分

答：飛行了21時(shí)23分。

二、鞏固練習(xí)：

（一）出示列車時(shí)刻表，想想了解到哪些信息？

（1）T1次列車從北京西開往長沙的開車時(shí)間是下午5時(shí)。

（2）T2次列車從長沙開回北京西的開車時(shí)間是下午4：36。

（二）區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻

出示：北京故宮開放時(shí)間：上午8：00--下午5：00

回答：（1）故宮什么時(shí)刻開門？什么時(shí)刻關(guān)門？

（2）故宮一天的開放時(shí)間是多少？

總結(jié)：時(shí)間是一個(gè)過程，時(shí)刻是一個(gè)具體時(shí)間。

（3）紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘T1次列車在路上要用多長時(shí)間？

北京西長沙（隔天）

17：008：38

經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間

17：0024：00（0時(shí)）8：38

24時(shí)-17時(shí)=7時(shí)

7時(shí)+8時(shí)38分=15時(shí)38分

（4）你還能根據(jù)列車時(shí)刻表提出哪些問題？

三、練習(xí)：

1.出示電視節(jié)目時(shí)間表，自己提問題并解答。

7：30金色年華9：00動(dòng)畫城13：00兒童英語19：30陽光劇院

2.一場(chǎng)乒乓球賽14：25開始，經(jīng)過1時(shí)15分結(jié)束，這場(chǎng)比賽是什么時(shí)候結(jié)束的？

結(jié)束時(shí)間=開始時(shí)間+經(jīng)過時(shí)間

3.一場(chǎng)電影長90分，電影結(jié)束時(shí)間是20：50，這場(chǎng)電影什么時(shí)間開始播放的？

開始時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-經(jīng)過時(shí)間

《時(shí)間的計(jì)算》教案14

教學(xué)內(nèi)容：P53—54

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時(shí)間可以分鐘面時(shí)間、經(jīng)過時(shí)間兩個(gè)方面，從而正確把握有關(guān)時(shí)間計(jì)算的概念。

2、正確計(jì)算一天之內(nèi)的經(jīng)過時(shí)間，解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)兩種時(shí)間概念：

1、我們學(xué)習(xí)了兩種記時(shí)法，老師這兒有一句關(guān)于時(shí)間的話，來看一下：媽媽上午8時(shí)，上班一天工作8小時(shí)。（板書：8時(shí)、8小時(shí)）

（1）讀一讀，問：它們一樣嗎？有什么不一樣的？請(qǐng)你分別說說自己的想法。

（2）教師要在學(xué)生說的基礎(chǔ)上加以規(guī)范：

8時(shí)：它表示上午的`一個(gè)時(shí)刻，那時(shí)我們正在上課，它還可以寫成8：00；

8小時(shí)：它指的是一段時(shí)間。

出示鐘面（畫一畫）……

指出：8時(shí)，是表示的某一時(shí)刻，用“時(shí)”來說，它是一個(gè)鐘面時(shí)間。（板書：鐘面時(shí)間—時(shí)）

而8小時(shí)，是從8：00開始數(shù)8個(gè)小時(shí)，到下午4時(shí)下班，這一段時(shí)間里經(jīng)過了8個(gè)小時(shí)，它不是一個(gè)具體的時(shí)刻。）（板書：經(jīng)過時(shí)間—小時(shí)）

（3）指板書說：時(shí)，一般是指鐘面上的幾時(shí)，它表示的是鐘面時(shí)間；小時(shí)，它一般表示的是從某一個(gè)時(shí)間開始到另一個(gè)時(shí)間結(jié)束，它是一個(gè)經(jīng)過時(shí)間。（用點(diǎn)●和箭頭在鐘面旁加以區(qū)分）

2、判斷，仔細(xì)聽老師說的話，想：這是鐘面時(shí)間還是經(jīng)過時(shí)間？

老師晚上10時(shí)睡覺；老師晚上睡10小時(shí)。

3、揭示課題：這節(jié)課我們要通過一些鐘面時(shí)間來簡(jiǎn)單地算經(jīng)過時(shí)間。

二、教學(xué)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算

1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時(shí)下班，上午要上班幾小時(shí)？

（1）出示題目：這里的早上7：00、中午11時(shí)是什么時(shí)間？問題求上午要上班幾小時(shí)是什么時(shí)間？

（2）學(xué)生計(jì)算。

（3）交流：用什么方法比較好？（實(shí)物投影反饋）

板書：11-7=4（小時(shí)）

11：00－7：00=4（小時(shí)）

討論：4的單位是時(shí)？還是小時(shí)？可以寫成4：00嗎，為什么？

（4）結(jié)：像這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算，我們可以直接用后面的幾時(shí)減前面的幾時(shí)。

2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時(shí)間？

（1）獨(dú)立思考

（2）全班交流，說說怎樣計(jì)算：要求的是什么時(shí)間？（經(jīng)過時(shí)間）還能用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間嗎？你是怎么減的？

教師借助0—24小時(shí)圖幫助學(xué)生理解、體會(huì)不同方法。

7：30——10：303小時(shí)，再加30分鐘，是3小時(shí)30分

7：30——11：304小時(shí)，再減30分，是3小時(shí)30分

教師重點(diǎn)介紹橫式書寫方法，先減分再減時(shí)，分不夠減想時(shí)借1作60。

11：00（10：