幼兒園大班科學(xué)《伶俐的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《伶俐的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)人眼的基本構(gòu)造。了解視力的表達(dá)方式、視力的變化方式，以及視力所受到的影響因素。比較不同的眼睛狀況，判斷出是否需要戴眼鏡等輔助器材。激發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)眼睛和視力的重視。1.2能力目標(biāo)能夠簡單地觀察、比較和歸納組內(nèi)成員的不同之處。認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛、愛護(hù)視力的意義和重要性。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。1.3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)，積極探尋事物內(nèi)在規(guī)律和奧秘的興趣和意識(shí)。打牢學(xué)生在保護(hù)生命、健康和環(huán)境方面的安全意識(shí)、法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的尊重生命、感恩生命、熱愛生命、保護(hù)生命的倫理道德。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的革新精神和創(chuàng)新思維。2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程2.1教學(xué)內(nèi)容人眼的構(gòu)造和視覺的表達(dá)方式。視力的變化和影響。如何保護(hù)眼睛。2.2教學(xué)流程任務(wù)一：歡迎和熱身（10分鐘）教師簡單介紹本次科學(xué)課的主題，并與孩子們進(jìn)行簡短的問答，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。任務(wù)二：觀察的活動(dòng)（20分鐘）教師將每組學(xué)生分配到一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，給每組學(xué)生一張人眼結(jié)構(gòu)圖和一塊肥皂，在肥皂上涂上一層涂料并用刷子涂勻。教師示范如何用洗手液沾濕電子顯微鏡膜（或玻璃片），然后輕輕地壓在肥皂上。學(xué)生們用顯微鏡來觀察肥皂中的液體，體驗(yàn)眼球中的觀察過程。讓學(xué)生們分組對(duì)著籃球、足球、乒乓球等各種球體進(jìn)行感性的觀察，比較不同球體的大小、形狀、顏色、質(zhì)地等特點(diǎn)。任務(wù)三：辨認(rèn)眼表構(gòu)造（20分鐘）教師在黑板上繪制出人眼的主要部位，并給出相應(yīng)的名稱。教師手持眼模型，讓學(xué)生一起辨認(rèn)各個(gè)部位，并進(jìn)行簡單描述。任務(wù)四：視力的變化和影響（20分鐘）教師展示各種視覺測試圖形，讓學(xué)生進(jìn)行視覺測試，感受視力對(duì)生活的影響。學(xué)生們歸納出視力變化的情況和影響。任務(wù)五：眼部保護(hù)常識(shí)的學(xué)習(xí)（20分鐘）教師向?qū)W生介紹如何保護(hù)眼部，如遠(yuǎn)離眩光、定時(shí)休息等常識(shí)。學(xué)生討論并分享自己關(guān)于保護(hù)眼部的一些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。任務(wù)六：教學(xué)反思（10分鐘）教師與學(xué)生們一起反思本堂科學(xué)課，收獲與不足。3.教學(xué)反思本次幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，旨在通過多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生探尋眼部構(gòu)造、發(fā)現(xiàn)視力動(dòng)態(tài)、了解眼部保護(hù)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注眼部健康、形成保護(hù)與愛護(hù)眼部的觀念。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：一方面，教學(xué)內(nèi)容層次并不夠分明，幾個(gè)環(huán)節(jié)缺乏銜接。過于簡略的理論介紹和簡單的活動(dòng)功能單一，沒有給學(xué)生提供足夠豐富和具有挑戰(zhàn)性的知識(shí)。另一方面，教師教學(xué)思路不夠清晰，教學(xué)活動(dòng)難以統(tǒng)籌規(guī)劃。如觀察實(shí)驗(yàn)中教師未能告訴學(xué)生肥皂渲染的色素是什么，而學(xué)生也不能從中得到很好的認(rèn)知效果。而且圖像測試環(huán)節(jié)較簡單，讓學(xué)生對(duì)視力誤解的程度也有所降低。因此，下一步在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需要更加關(guān)注學(xué)生的感受和學(xué)