第15課古詩二首《絕句》教案

《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)拾悅小學(xué)張衡團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)者：張衡劉芳彭佳【設(shè)計(jì)思路】根據(jù)二年級(jí)孩子的學(xué)情，我們采用“絕”字字理識(shí)字導(dǎo)入，進(jìn)而引出詩題《絕句》并利用舊知學(xué)習(xí)“絕句”這一詩歌體裁。運(yùn)用歸類識(shí)字法及圖文結(jié)合等多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，通過教師范讀及師生對(duì)讀的多種形式的朗讀，初步感知古詩的音律美、對(duì)仗美。提取詩歌中“黃、翠、白、青”四個(gè)表示顏色的詞語，讓孩子們感知詩中顏色的繽紛，春意盎然。刪減詩中“鳴、上”兩個(gè)動(dòng)詞，通過前后對(duì)比朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解“鳴、上”二字的靈動(dòng)之感，從而帶動(dòng)對(duì)整句詩所描述的畫面的理解，理解后再讀詩歌，并能用自己的話表達(dá)出詩歌所描繪的畫面。通過唯美的動(dòng)態(tài)演示，用具體形象的畫面幫助孩子理解“窗含”的意境，突破難點(diǎn)，了解詩人的視角，并以復(fù)習(xí)舊知“三千尺”“落九天”的方式使孩子們感受到“千秋雪”“萬里船”的夸張手法【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”6個(gè)生字，會(huì)寫“絕、含、嶺、吳”4個(gè)字，讀準(zhǔn)并識(shí)別多音字“行”。2、能正確流利地朗讀、背誦古詩。3、通過理解詩句中“鳴”“上”“含”“泊”字詞的意思，從而體會(huì)詩意，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生用自己的話說說古詩所描繪的美景?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確流利地朗讀并背誦古詩。難點(diǎn)：理解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的意思并想象畫面?！窘虒W(xué)過程】板塊一：書寫詩題，了解“絕句”1．字理識(shí)字，書寫詩題師:親愛的同學(xué)們，你們好！我是寶安區(qū)拾悅小學(xué)張衡老師，今天讓我們一起走進(jìn)第15課古詩兩首中的第二首《絕句》，同學(xué)們請(qǐng)看，這就是“絕”字小篆的寫法。左邊是糸，表示絲線，右上部分是刀，《說文解字》中說道，“絕”是以刀斷絲的意思，可組詞斷絕、隔絕。斷絕隔絕斷絕隔絕孩子們，那么書寫“絕”字時(shí)請(qǐng)注意，第四筆起筆要比“絞絲旁”起筆高，豎彎鉤的底部低于“絞絲旁”的低端，孩子們書寫時(shí)注意左右部分的站位和高低關(guān)系，請(qǐng)和老師一起書空吧。出示“出示“絕”字書寫動(dòng)態(tài)圖斷絕隔絕2.溫故知新，知絕句師：孩子們，是不是覺得《絕句》這樣的詩題咱們似曾相識(shí)呢？咱們背誦過的《古詩七十首》的第25首就是這首《絕句》其一，跟著老師一起再讀一讀這兩首五個(gè)字一句的五言絕句吧！

絕句（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春又看過，何日是歸年。板塊二：初讀古詩，識(shí)記生字同學(xué)們，那么今天咱們學(xué)的這首詩，是七個(gè)字一句的絕句，叫“七言絕句”。1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句師：接下來聽老師讀詩，先把詩讀正確、讀流利：邊聽邊圈出生字。2、圖片結(jié)合，歸類識(shí)字師：要讀好杜甫的《絕句》，必須穿過一個(gè)美麗的生字花園，我們一起去看看吧！孩子們，請(qǐng)看這三個(gè)字“鸝、鷺、鳴”鸝鷺鳴鸝鷺鳴黃鸝白鷺鳴叫師：不難看出這三個(gè)字都有“鳥”這個(gè)部首，它們都與“鳥”有關(guān)。我們把它們放到詞語里，一起讀一讀吧。hángháng一行行列行xíng行走行人師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字放進(jìn)詩歌里來讀一讀，要讀正確、讀流利，請(qǐng)按暫停鍵。巧變對(duì)子師生共讀師：生字詞都難不倒大家了，現(xiàn)在和老師一起來對(duì)讀吧！老師讀黑色的字，你們讀黃色的字。師：兩個(gè)對(duì)生：一行師：黃鸝對(duì)生：白鷺師：鳴翠柳對(duì)生：上青天師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳對(duì)生：一行白鷺上青天（下兩句同上）一行白鷺上青天一行白鷺上青天兩個(gè)黃鸝鳴翠柳師生合作，師1、3句，生2、4句。（錄制師生對(duì)讀聲音）板塊三：詩中有畫，理解詩意1、畫中有色，春意盎然師：人們常說，“詩中有畫，畫中有詩”。孩子們，請(qǐng)欣賞課本中72頁的這幅插圖，反復(fù)讀讀詩句。詩句中的景物可能在圖中能找到，圖中的某些景物可能在詩句中找不到哦！孩子們請(qǐng)按下暫停鍵，看看詩句中描寫了哪四種景物？黃鸝翠綠白鷺青天黃鸝翠綠白鷺青天黃翠白青師：這四種景物中還包含了四種顏色“黃翠白青”，“青”在表示顏色的時(shí)候有藍(lán)色、黑色、綠色三種意思。青色：綠色藍(lán)色黑色碧海青天本句中“青”指哪種顏色呢？對(duì)的，就是指藍(lán)色，青表示藍(lán)色的詞語還有“碧海青天”，表示天空湛藍(lán)，海天一色。2、詩中有動(dòng)，生機(jī)勃勃兩個(gè)黃鸝鳴兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝翠柳，一行白鷺青天。師：孩子們，缺少了“鳴”“上”這兩個(gè)動(dòng)詞，這幅詩中畫缺少了靈動(dòng)美，也無法體現(xiàn)詩人愉悅的心情。我們把“鳴”和“上”送回這句詩中，再來讀一讀，讀出歡快、喜悅之情。師：孩子們，世界這么大，春天的美景，用一幅畫，寫一首詩，就能描繪得清清楚楚嗎？不可能的！在咱們的眼中、回憶中，春天可能是這樣的，也許是……孩子們請(qǐng)按暫停鍵，請(qǐng)用自己的話說一說你仿佛看到的春天的畫面。師：是啊，我們仿佛看到了垂柳新綠中黃鸝雙嬉；藍(lán)天碧云間，白鷺成行的春景圖。窗中有畫，意境深遠(yuǎn)師：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到處鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎能不令詩人陶醉其中，此時(shí)他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？（被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了）動(dòng)圖演示窗框中“含”雪山景的畫面。動(dòng)圖演示窗框中“含”雪山景的畫面。師：這便是“窗含西嶺千秋雪”。通過動(dòng)畫的演示，我們發(fā)現(xiàn)作者的“含”字十分貼切生動(dòng)，表明了詩人是在屋內(nèi)遠(yuǎn)望，西嶺雪山被包含在窗框之中，像是畫框中鑲嵌著一副壯美雪山圖。這幅畫中遠(yuǎn)處有壯美的“千秋”雪山，而詩人的眼前有停泊的船只，也許詩人在猜想這些船只是駛向“萬里”之外的東吳還是由“萬里”之外的東吳而來？孩子們，人們常說“千秋萬代”千秋是千年的意思，人們也常說“萬里江山”，可是詩人看到的雪山上的雪真的已積了千年了嗎？東吳離詩人居住的地方是不是真的有一萬里遠(yuǎn)呢？請(qǐng)按下暫停鍵，思考片刻。千千秋雪萬里船——《望廬山瀑布》這首詩是“詩圣”杜甫在成都草堂居住時(shí)所作，東吳指三國時(shí)期的吳國，在今江蘇一帶，而兩地相距三千多里，顯然不是“萬里”。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——《望廬山瀑布》孩子們?cè)?jīng)背過詩仙李白的《望廬山瀑布》其中的“三千尺”“落九天”是夸張的寫法。而這里的“千秋”和“萬里”是詩人用夸張的方法來寫時(shí)間久、路途遠(yuǎn)。孩子們，我們以后讀古詩時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到。師：詩中有畫，畫中有詩，詩句中的黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船，構(gòu)成了一幅色彩絢麗、意境高遠(yuǎn)的畫卷，令人陶醉其中，流連忘返。古往今來的讀者猶如身臨其境，久久不能忘懷。讓我們按下暫停鍵，背誦全詩，感受古詩的魅力。板塊四：積累詩句練習(xí)《知能》孩子們，上課伊始，我們已經(jīng)讀了杜甫這首色彩繽紛的五言絕句，再一次美美地讀一讀吧。請(qǐng)孩子們結(jié)合咱們剛剛學(xué)習(xí)的“黃翠白青”，請(qǐng)你找一找這首《絕句》其二描寫了哪幾種顏色？絕句（絕句（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春又看過，何日是歸年。碧綠潔白青翠（燃）火紅此詩同樣寫了四種顏色，碧、白、青、紅。而此處的“青”是指山的“青翠”，而不是“上青天”的中的“藍(lán)天”