幼兒園大班語言教案《五粒豌豆》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語言教案《五粒豌豆》及教學(xué)反思

【設(shè)計思路】

《五粒豌豆》是一個特別感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是由于那粒飛進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)受，最值得贊揚(yáng)，它有著堅韌的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了盼望和歡樂。

這個經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計中運(yùn)用了，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過觀賞故事，猜想故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的盼望和歡樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講解并描述的機(jī)會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到進(jìn)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀測畫面，猜想故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。

2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的盼望和歡樂。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【教學(xué)重難點】

1、重點：猜想理解故事，并能大膽表達(dá)。

2、難點：感受故事中充斥盼望的情感。

【教學(xué)預(yù)備】

1、。

2、幼兒有種植植物的閱歷。

【教學(xué)過程】

一、利用引出主題，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示未打開的"豌豆莢'畫面。

師：這是什么?里面會有誰?有幾粒?

2、出示打開的"豌豆莢'畫面，引出故事題目

師：今日老師帶來個漂亮的故事，名字就叫"五粒豌豆'。

2、老師播放課件邊講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講解并描述豌豆的去向。

(1)播放PPT：師：小男孩會用小豌豆做什么?

(2)繼續(xù)播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，"啪啪啪'豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

師：小豌豆會落到哪呢?(猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里)

3、老師繼續(xù)講解并描述故事，理解最末一粒最小的豌豆的經(jīng)受。

(1)認(rèn)真觀測課件，猜想小豌豆是否能生存下來。

師：豌豆會落到許多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?

師：你還看到了誰?她為什么會躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時候你會感到怎么樣?誰來表演一下痛楚的表情?

師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣?我們平常見到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會長得很好)

師：沒有許多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發(fā)芽呢?(幼兒爭論，大膽講解并描述自己的猜想。)

(2)播放，觀測小豌豆的改變。

師：窗臺縫里的小豌豆究竟會不會發(fā)芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發(fā)生了什么改變?(豌豆?jié)u漸發(fā)芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。)

師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大，你心里怎么想?(興奮、快樂)

師：我們都替小豌豆感到快樂，你們覺得小豌豆勇猛嗎?為什么?

師：那你們遇到困難時，應(yīng)當(dāng)怎么做?(要像小豌豆一樣勇猛。)

(3)表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇猛。

(用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著老師講解并描述漸漸做發(fā)芽、越長越大的動作。)

提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會怎么想?(小豌豆真勇猛。)

(4)師：過了一個星期，豌豆會發(fā)生什么改變?

提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢?(幼兒大膽猜想并講解并描述。)

(5)觀測畫面，知道女孩病好了。

提問：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來?(紅潤、快樂的笑。)

誰給小女孩帶來了健康?

二、完整觀賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的盼望與歡樂。

1、完整觀賞故事，適當(dāng)添加表演。

2、爭論:你最喜愛故事里的誰?為什么?

三、結(jié)束部分。

師：其余的四粒豌豆會落到哪呢?又會發(fā)生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起共享，好嗎?

第二課時

1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。

2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起共享。

【活動反思】

這個故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不當(dāng)心落在了一個癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，究竟奇跡般地站了起來，真是不可名狀!

1.讓同學(xué)能主動地參加學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激