幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：幸福的豬小弟教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：幸福的豬小弟教學(xué)設(shè)計(jì)背景介紹幼兒園大班兒童是處于快速成長(zhǎng)和發(fā)展階段的兒童，他們對(duì)環(huán)境、事物和音樂(lè)具有很高的敏感度和好奇心。在音樂(lè)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)多種方法幫助幼兒探索音樂(lè)世界，發(fā)展其音樂(lè)素養(yǎng)、情感和認(rèn)知能力。音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒外部的成長(zhǎng)和內(nèi)在世界的心理發(fā)展都有良好的促進(jìn)作用，所以音樂(lè)教育應(yīng)該成為幼兒教育中不可或缺的一部分。教學(xué)目的通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)的快樂(lè)和美妙；學(xué)習(xí)音樂(lè)小品《幸福的豬小弟》，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)語(yǔ)感和感性表達(dá)能力；開(kāi)展多元化的音樂(lè)活動(dòng)，幫助幼兒探索音樂(lè)是如何產(chǎn)生，如何表達(dá)的，增強(qiáng)其音樂(lè)想象力；培養(yǎng)幼兒的協(xié)同合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及改善其社交情感。教學(xué)內(nèi)容1.《幸福的豬小弟》音樂(lè)學(xué)習(xí)目的讓幼兒學(xué)習(xí)《幸福的豬小弟》這首小品的歌詞和旋律，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，在合唱過(guò)程中感受合作與快樂(lè)。步驟教師唱一遍《幸福的豬小弟》的歌曲，并簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容；教師手把手教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱；針對(duì)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒大聲合唱；教師配合其旋律的音符，利用手勢(shì)或拍手等方式，引導(dǎo)幼兒跟唱旋律；在課堂上集合幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，鼓勵(lì)幼兒參與其中，同聲哼唱，讓全班一起合唱。2.制作屬于自己的木琴目的通過(guò)制作屬于自己的木琴，讓幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和實(shí)踐動(dòng)手的能力。步驟給每一個(gè)幼兒發(fā)放不同長(zhǎng)度的木板和木重錘，用劃線(xiàn)筆在木板上畫(huà)出不同的音符，共五個(gè)白鍵，其中一個(gè)藍(lán)鍵是固定高低音，指責(zé)所有組音的基準(zhǔn)點(diǎn)；教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何敲打木板，讓幼兒隨意敲打自己的木板；教師組織幼兒一起通過(guò)討論自己所創(chuàng)建的不同音符，確定最后屬于自己的琴聲；在教師的指導(dǎo)下，幫助幼兒將定制的琴弓附在自己的木琴上；導(dǎo)師教唆幼兒用琴弓演奏自己的木琴，帶領(lǐng)幼兒感受美妙的音樂(lè)。3.《幸福的豬小弟》情景表演目的讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中得到情境體驗(yàn)、融入角色意識(shí)、培養(yǎng)幻想力。內(nèi)容分組表演《幸福的豬小弟》；角色設(shè)置：小豬弟弟、小豬妹妹、小狗哥哥、小狗妹妹；學(xué)生扮演對(duì)應(yīng)角色，參照歌詞情景，自由發(fā)揮表情、動(dòng)作；探究音樂(lè)與情景的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)幼兒試著將自己的頭腦中的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)；共同感受音樂(lè)與情景交織而來(lái)的奇妙體驗(yàn)。教學(xué)反思本次音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們關(guān)注大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合了《幸福的豬小弟》音樂(lè)學(xué)習(xí)、制作木琴、情景表演等多種活動(dòng)，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)納入到幼兒活動(dòng)中，并創(chuàng)造性地將音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，使音樂(lè)課程更具有實(shí)踐性和趣味性。教學(xué)反思中要思考如何優(yōu)化更好地發(fā)揮我們的想象力，增加互動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒參與其中，充分激發(fā)幼兒們的音樂(lè)興趣及音樂(lè)表現(xiàn)能力。我們要不斷改進(jìn)教育方式，更好地帶領(lǐng)幼兒在受益的過(guò)程中感受