歷史教研組活動方案策劃歷史教研組特色活動(五篇)

歷史教研組活動方案策劃歷史教研組特色活動(五篇)歷史教研組活動方案籌劃歷史教研組特色活動篇一

教研組是各科教師集體進(jìn)展教學(xué)討論的組織，也是教學(xué)工作基層單位之一，各教研組應(yīng)做好各方面教學(xué)工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步深化教育改革，提高課堂教學(xué)效率，全面推動素養(yǎng)教育。為此特制定教研組工作制度如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各教研組設(shè)教研組長一人，教研組長在教學(xué)課程部領(lǐng)導(dǎo)下詳細(xì)組織本教研組教師開展各項(xiàng)工作。教研組長要做到：

1、每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃，制定教研組工作規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃按時進(jìn)展教學(xué)討論工作，期末仔細(xì)寫好教研組工作總結(jié)。

2、仔細(xì)組織至少每兩周一次的教研活動，做到預(yù)備充分，內(nèi)容充實(shí)，時間保證，并有活動記錄。

3、教研組長有規(guī)劃地了解把握本組教師的教學(xué)狀況，并依據(jù)詳細(xì)狀況對有關(guān)教師進(jìn)展必要的工作指導(dǎo)，一學(xué)期內(nèi)對本組教師至少聽課10節(jié)。

4、常常聽取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見和要求，并向校長室和課程教學(xué)部反映。

二、進(jìn)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評價活動

教學(xué)討論是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)力量，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改良教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培育慧思會玩的巨一學(xué)生，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

1、依據(jù)教研組每學(xué)期的討論主題，有針對地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教改閱歷和信息，提高教師的教育理論水平。

2、每學(xué)期的期初、期中都要重溫《上海市小學(xué)生數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，制訂教學(xué)規(guī)劃并實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，落實(shí)學(xué)科三維目標(biāo)。

3、對于一、二年級進(jìn)展多元化評價，評價結(jié)果采納等第制進(jìn)展記錄，三至五年級階段測驗(yàn)后仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時抓差補(bǔ)缺。

4、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補(bǔ)短，培育在學(xué)術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，教研組長每學(xué)期要求聽課不少于10節(jié)，職初教師多聽帶教教師的課。

5、教研組要留意積存有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、檢查措施

1、課程教學(xué)部每學(xué)期在期初、期末兩次檢查全校教師的備課，重點(diǎn)檢查兩次備課中其次次備課的“教學(xué)調(diào)整”和“教學(xué)反思”。

2、課程教學(xué)部每學(xué)期在期中、期末兩次檢查教師的作業(yè)布置和批閱狀況，一二年級平常不得留回家書面作業(yè)，三至五年級平常的作業(yè)量掌握在一小時之內(nèi)，學(xué)生的錯題要準(zhǔn)時訂正。

3、語、數(shù)、英三門學(xué)科的校質(zhì)量監(jiān)控、期末測試全部以電子稿的形式上傳給教學(xué)課程部，作為學(xué)校資料存檔。

4、教學(xué)課程部每月月底對各教研組一個月活動的狀況作一次反應(yīng)。丹朱一中2023-2023第一學(xué)期

學(xué)校課改總結(jié)

歷史教研組活動方案籌劃歷史教研組特色活動篇二

喀鄉(xiāng)小學(xué)第一屆英語字母書寫競賽活動方案

一、活動目的：

為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氣氛，為同學(xué)們供應(yīng)一個展現(xiàn)自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織此次競賽，并通過此次活動相互溝通，取長補(bǔ)短。

二、活動時間：5月29日（即星期四）下午（備注：時間如有變動，將另行通知。）

三、活動地點(diǎn)：會議室。

四、活動對象：三至六年級全體學(xué)生

五、活動要求：

1.競賽內(nèi)容：英語26個字母按挨次默寫。

2.要求卷面干凈、美觀，以及字母書寫標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)符號、字間距離等要標(biāo)準(zhǔn)。

3.要求參賽選手使用競賽統(tǒng)一用紙。

4.競賽要求即席書寫，30分鐘完成。

5.監(jiān)考：陳諾、阿萊

六、評分細(xì)則：（總分值為100分）

1.卷面干凈，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）

2.字母書寫標(biāo)準(zhǔn)，單詞、句子書寫符合格式及手寫體要求。（占25﹪）

3.字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）

4.傾斜度適當(dāng)，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)。（占25﹪）

5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未準(zhǔn)時完成者每單詞,扣3分。

喀鄉(xiāng)中心校2023.5.29

歷史教研組活動方案籌劃歷史教研組特色活動篇三

教研組活動方案

2023——2023學(xué)

孔令超

2023年8月

初中物理探究式實(shí)踐活動的方案

在初中物理教學(xué)中，落實(shí)物理探究式實(shí)踐活動和物理科普講座是新課標(biāo)規(guī)定的必修內(nèi)容。初中物理實(shí)踐活動屬于討論性學(xué)習(xí)的范疇。初中物理實(shí)踐活動應(yīng)開展哪些內(nèi)容，怎樣開展物理實(shí)踐活動，怎樣組織治理和評價，特制定出如下參考規(guī)劃。

一.初中物理實(shí)踐活動課的形式和內(nèi)容物理實(shí)踐活動課的形式可以是社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢，也可以是討論性試驗(yàn)及科技制作。

1.資料討論性課題

資料討論性課題是以信息收集為主的實(shí)踐活動。通過查閱圖書資料，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上查找信息資料，參觀博物館，調(diào)查，采訪等方式獵取信息，然后整理加工。把這些資料整理、改寫成論文、調(diào)查報告等，用學(xué)生們能聽懂的語言班級內(nèi)進(jìn)展溝通。還可以規(guī)定小課題，這類課題是與物理課教學(xué)相關(guān)的，教師指定題目，學(xué)生利用收集信息自主學(xué)習(xí)。例如“噪聲的危害與掌握”、“地磁場”、“能源的開發(fā)與利用”等教材上的內(nèi)容，教師不講，布置給學(xué)生每人交一篇學(xué)習(xí)資料，不少于400字，可以從網(wǎng)上下載、查閱圖書資料、也可以閱讀課本，整理心得體會和收獲等。將這些資料收集裝訂起來，大家傳看，或者用課堂時間進(jìn)展溝通。

2．以試驗(yàn)探究為主的實(shí)踐活動

這類活動，是創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求學(xué)問。我們從學(xué)科和生活中選擇或設(shè)計具有實(shí)踐性的討論課題，讓學(xué)生采納類似于科學(xué)討論的方法主動探究、發(fā)覺、獵取學(xué)問，解決問題，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。以試驗(yàn)探究為主的實(shí)踐活動，選擇課題范圍要小一些，討論和試驗(yàn)的操作性要強(qiáng)一些。課題來源，包括物理教學(xué)大綱中的實(shí)踐活動參考題，也可以由教師設(shè)計一些課題或?qū)W生提出自己感興趣的課題。

利用假期，讓學(xué)生完成一個討論型課題和寫一篇物理小

論文作為假期作業(yè)，內(nèi)容由學(xué)生自定。開學(xué)收集。

3．以設(shè)計和動手制作為主的實(shí)踐活動這類活動要劃定范圍，要詳細(xì)，并且要留出足夠的制造空間和制作時間。例如：制作一輛電動竟速車。在這個活動中，只發(fā)給每組學(xué)生一個電動機(jī)，其他自己設(shè)計，自己找材料。先進(jìn)展設(shè)計圖紙的辯論、論證和評比，然后依據(jù)圖紙做出電動競速車進(jìn)展競賽。進(jìn)行一次《自制樂器音樂會》，學(xué)生用藥瓶、盤子、燒杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打擊、彈撥樂器演奏出一曲曲悅耳的樂曲。

二、初中物理實(shí)踐活動的成果形式

1．以文字圖片等形式的成果布置專欄展現(xiàn)。2．以論文報告、制作的網(wǎng)頁、錄像資料等形式在班級內(nèi)匯報、溝通，選出好的在全年級匯報。

3．把科技制作的成果在全年級競賽、評比或舉辦作品展覽。

三、初中物理實(shí)踐活動的評價

初中物理實(shí)踐活動的評價原則應(yīng)是鼓勵和進(jìn)展。評價應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的積極的，多種形式的。如過程評價，終結(jié)評價，成果評價，以過程評價為主；自我評價，小組評價，教師評價，以小組評價為主；等級評價，描述性評價（評語），展現(xiàn)性評價，以描述性評價為主；等等。

1。過程評價：過程評價含有兩重意思，既是指在過程中進(jìn)展評價，又是指評價的內(nèi)容重在參加過程中的態(tài)度、表現(xiàn)、進(jìn)步狀況。每次活動小組做記錄（記錄表）在溝通的根底上評價。溝通是過程也是評價：例如中期匯報，起檢查、反應(yīng)、鼓勵、調(diào)整作用。其中包括進(jìn)程、做了哪些工作，小組同學(xué)的參加狀況，對已完成的局部工作進(jìn)展質(zhì)詢和辯論。

2．終期評價：一個課題完成后有總結(jié)，各小組自評，互評。

教師賜予評價，可以是等級：優(yōu)、良、合格等。重在參

與，參加了實(shí)踐活動全過程，就合格；也可以是鼓勵性的評語：學(xué)生參與活動的態(tài)度、擔(dān)當(dāng)工作所起的作用、哪些方面力量有提高等詳細(xì)的描述；還可以通過展現(xiàn)討論成果進(jìn)展評價：各小組在班上溝通；評比出最優(yōu)秀的參與年級溝通。獲得展現(xiàn)的時機(jī)是學(xué)生最感到傲慢的評價。

3．成果評價：例如拍的照片，錄像，作為資料保存起來，或投稿在刊物雜志發(fā)表，或者選編一本集子，都是一種評價，對于學(xué)生來說，這是自我價值的表達(dá)。

4．綜合素養(yǎng)評價：實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和力量的提高應(yīng)納入到對學(xué)生綜合素養(yǎng)評價之中。如將積極參與實(shí)踐活動納入自主學(xué)習(xí)態(tài)度評價之中；將利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的力量納入自主學(xué)習(xí)力量評價之中；將課題討論力量和實(shí)踐活動的成果納入到自主討論力量、創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量評價之中。

四.初中物理實(shí)踐活動中教師的作用在物理實(shí)踐活動中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和引導(dǎo)者，教師必需對詳細(xì)活動進(jìn)展指導(dǎo)。如，可以幫忙搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)討論題目的學(xué)問水平，該題目中隱含的爭議性問題，幫忙學(xué)生從多個角度熟悉、分析問題。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的討論引向已有的結(jié)論，而應(yīng)供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好討論日記，準(zhǔn)時記載討論狀況，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)展總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)。教師應(yīng)成為學(xué)生討論信息交匯的樞紐，成為溝通的組織者和建議者。教師可以依據(jù)開展的實(shí)踐活動，在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)展重點(diǎn)的指導(dǎo)，如著重指導(dǎo)資料收集工作，或指導(dǎo)設(shè)計解決問題的方案，或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等。

五、對初中物理實(shí)踐活動的組織實(shí)踐活動課程的開放性，打算了學(xué)生要走出課堂，因而必需有有效的掌握和保障。教師對實(shí)踐活動的組織、指導(dǎo)和

掌握可以從以下六方面表達(dá)：

1．發(fā)動。教師在每一次實(shí)踐活動開頭時，要先發(fā)動。教師講實(shí)踐活動形式，內(nèi)容范圍，討論方法（如調(diào)查、采訪、查詢、搜集資料、試驗(yàn)等方法），討論成果匯報的方式（如作品展覽，展板、論文、試驗(yàn)報告、網(wǎng)頁）等，以及相關(guān)的學(xué)問（物理的，科技制作等方面的）。

2．組織。開展實(shí)踐活動的組織形式一般是小組合作，將學(xué)生分成小組。分組有三種形式：班級內(nèi)自由結(jié)合；班級內(nèi)隨機(jī)組合；跨班級隨機(jī)組合。目的是培育合作與交往力量。每組3—5人，一個班大約分10個小組。選舉組長。做好分組名單記錄，以便檢查催促，建立實(shí)踐活動課記錄檔案，預(yù)備實(shí)踐活動過程記錄表。

3．指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生選題、申報課題。題目要詳細(xì)，可操作；設(shè)計課題申報表，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的討論規(guī)劃，包括討論內(nèi)容，討論方法，時間安排，成果形式等等。教師對學(xué)生的申報課題進(jìn)展審批，主要看是否符合要求、是否可行。指導(dǎo)學(xué)生開展活動，指導(dǎo)學(xué)生寫論文、寫試驗(yàn)報告，制作展板、網(wǎng)頁等。指導(dǎo)學(xué)生對活動作總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課題成果溝通。

4．幫忙。給學(xué)生的實(shí)踐活動供應(yīng)支持、答疑，組織與活動內(nèi)容相關(guān)的參觀、報告；在肯定范圍內(nèi)供應(yīng)試驗(yàn)器材，工具，材料。如在活動時間對學(xué)生開放圖書閱覽室和電子閱覽室，以供學(xué)生查詢資料，開放試驗(yàn)室和勞技工作室，供應(yīng)試驗(yàn)、制作的場地和設(shè)備。

5．檢查。實(shí)踐活動中期組織學(xué)生在班內(nèi)匯報已經(jīng)進(jìn)展的工作，做一次質(zhì)詢或辯論。如科技制作活動中，對設(shè)計圖紙做一次溝通，各小組匯報設(shè)計思想，展現(xiàn)圖紙，相互質(zhì)詢，找出設(shè)計中的問題，完善設(shè)計。以此指導(dǎo)、催促、掌握活動進(jìn)程。

6．總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題討論內(nèi)容之外的收獲體會。

表達(dá)綜合素養(yǎng)和多方面力量的提高。挖掘物理實(shí)踐活動更深層的意義。

六、對初中物理實(shí)踐活動的治理

初中物理實(shí)踐活動應(yīng)建立區(qū)（縣）、學(xué)校、年級組（或教研組）三級治理組織。區(qū)級負(fù)責(zé)監(jiān)視、溝通、評價實(shí)踐活動，發(fā)覺好的典型準(zhǔn)時宣傳普及。學(xué)校要有特地的機(jī)構(gòu)（教務(wù)處）和人員對實(shí)踐活動詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo)、治理和評價。把實(shí)踐活動納入教學(xué)規(guī)劃。年級組（或教研組）要明的確踐活動的詳細(xì)負(fù)責(zé)教師，給學(xué)生建立實(shí)踐活動檔案，負(fù)責(zé)實(shí)踐活動的實(shí)施、評價和治理。

七、初中物理實(shí)踐活動的開展方式

初中物理實(shí)踐活動可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，一局部活動用物理課堂時間，一局部活動利用課外時間。學(xué)生選擇的共性化課題討論一般都是用課外時間，教師個別指導(dǎo)。一個教師所任教的幾個班，可以不同時開展實(shí)踐活動，以免教師組織指導(dǎo)困難。例如每半個學(xué)期在一個班開展某些課題的活動，隨著學(xué)生物理學(xué)問的積存，不同班級就可以有不同的討論課題：初二年級可以選擇熱學(xué)方面的課題，保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系，服裝面料的保溫性能，蔬菜大棚的功能，調(diào)查市場上的衡器，調(diào)查環(huán)境噪聲等等，下半學(xué)期可以調(diào)查近視眼發(fā)病率及愛護(hù)矯正，城市的光污染，夏季，討論城市熱島效應(yīng)，等等。初三年級第一學(xué)期，可以討論京城水系上的設(shè)施，交通工具的進(jìn)展及利弊，自行車上的力學(xué)，估測人體的輸出功率等等。學(xué)生可以自己選題，但要申報，教師給與指導(dǎo)。

歷史教研組活動方案籌劃歷史教研組特色活動篇四

歷史教研組活動記錄

我組按時召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強(qiáng)教師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰教師的大賽課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參加，對于兩節(jié)公開課及對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

首先評議的朱強(qiáng)教師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱教師先說明白他的設(shè)計思路。朱強(qiáng)教師從課標(biāo)入手，借助三個版本教材對一樣課題的異同編寫中查找教學(xué)的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目學(xué)問連接在一起的教學(xué)主線，教學(xué)落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時，王教師認(rèn)為從學(xué)生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學(xué)生不致過于生疏，這對教學(xué)是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱教師對于本節(jié)課進(jìn)展了深度的反思：本課內(nèi)容細(xì)節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點(diǎn)，主要運(yùn)用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運(yùn)用教材中的材料比方學(xué)思之窗，過程問題交給學(xué)生依托教材來歸納，同時適時對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)；要盡量做到把一個材料用完，依托這一個材料完成根本的教學(xué)。

之后，我組教師對這節(jié)課進(jìn)展了積極的評議。

他們都認(rèn)為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學(xué)中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，又注意培育了學(xué)生的根本技能，同時落實(shí)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學(xué)習(xí)。但是，他們也提出了一些懷疑：這種備課的功夫與學(xué)問儲藏需占用大量的時間去積存，在尋常的教學(xué)過程中該如何實(shí)現(xiàn)？這需要我們各位教師進(jìn)一步思索。

呂教師認(rèn)為，本課的歷史細(xì)節(jié)把握得很好，有助于復(fù)原歷史的原來面目，同時以詩人余光中的經(jīng)受為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時，她也提出細(xì)節(jié)落實(shí)是歷史的難點(diǎn)，需要教師下功夫，而且你所捕獲到得細(xì)節(jié)畢竟是不是真實(shí)的歷史，都需要教師精細(xì)考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的挑戰(zhàn)！

在評議完王教師的課程之后，趙教師敘述了《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計思路。趙在把握課標(biāo)的根底上，通過閱讀《科學(xué)的歷程》等著作，對教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計教學(xué)。由于時間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滕教師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比擬新奇，以最大程度的復(fù)原歷史，同時抓住學(xué)生的留意力和興趣點(diǎn)綻開探究活動。在整體教學(xué)的結(jié)尾，滕教師以留白方式，給了學(xué)生一個放式的思索空間，去思考“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價值觀的教育。

本組教師也對趙教師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認(rèn)為本課整體設(shè)計不錯，材料等的確突出了新意，有助于調(diào)動學(xué)生主動性完成教學(xué)，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學(xué)串聯(lián)線會更清楚。同時，在教學(xué)設(shè)計中可以將三維目標(biāo)和在一起，更好的實(shí)現(xiàn)對課堂的駕馭。

劉教師通過自己兩次的聽課，認(rèn)為本課設(shè)計思路與材料選擇越來越清楚，問題設(shè)計也應(yīng)當(dāng)是越來越能調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)、思索，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯教師提出，要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時間去談?wù)?，讓學(xué)生得出他們的處理方案，或許效果更好。朱強(qiáng)教師在大家的評議根底上，進(jìn)展了總結(jié)。就本堂課而言，趙教師的清楚講解及思索引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完本錢課教學(xué)目標(biāo)，針對授課對象20中學(xué)生的閱歷與儲藏有限的狀況下，就算是本課教學(xué)的勝利。教師