2023學年完整公開課版燈光

燈光

學習要求：1、想一想課文講了一件怎樣的事。

學習要求：

1、想一想課文講了一件怎樣的事。

2、“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？學習方法：一讀，理清條理，了解大意。學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。三讀，入情入境，感悟真情。學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。三讀，入情入境，感悟真情。四讀，學習寫法，拓展總結(jié)。

學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。三讀，入情入境，感悟真情。四讀，學習寫法，拓展總結(jié)。學習要求：

1、想一想課文講了一件怎樣的事。

2、“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？

學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。三讀，入情入境，感悟真情。四讀，學習寫法，拓展總結(jié)。學習要求：

1、想一想課文講了一件怎樣的事。

2、“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？

學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。三讀，入情入境，感悟真情。四讀，學習寫法，拓展總結(jié)。學習要求：

1、想一想課文講了一件怎樣的事。

2、“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？

學習方法：一讀，理清條理，了解大意。二讀，抓住言行，品味批注。三讀，入情入境，感悟真情。四讀，學習寫法，拓展總結(jié)。學習要求：

1、想一想課文講了一件怎樣的事。

2、“多好?。　边@句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。“多好??！”

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。

“多好?。　彼谧匝宰哉Z。

“多好啊！”“記者，你見過電燈嗎？”

“沒見過?！?/p>

“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！?/p>

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”

三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。

突擊隊隊員知道郝副營長要燒書為部隊指路，對他說：“郝副營長，燒書的亮光被敵人發(fā)現(xiàn)，你就暴露了，太危險啦！”郝副營長說：“

”

天安門廣場無數(shù)的燈光：

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。有一個人贊嘆道：“多好?。　?/p>

交通溝的胸墻下一點亮光：郝副營長借著微弱的亮光看一本破舊書上的插圖：一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。郝副營長說：“多好啊！”

還是在交通溝的胸墻下，還是一點亮光：郝副營長又望了一眼圖畫,“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”

黑暗里一星火光：一閃，又一閃。這是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，照亮了后續(xù)部隊前進的道路?？墒撬┞读俗约海粩橙说臋C槍打中了。這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的性命，為了讓孩子們在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。黑暗里一星火光：一閃，又一閃。這是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，照亮了后續(xù)部隊前進的道路。可是他暴露了自己，被敵人的機槍打中了。這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的性命，為了讓孩子們在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。七根