中考名著閱讀系列-《水滸傳》

匯報(bào)人：2023-12-12中考名著閱讀系列——《水滸傳》目錄《水滸傳》的背景介紹《水滸傳》的內(nèi)容概述《水滸傳》中的文學(xué)手法及藝術(shù)特色《水滸傳》在中考中的考點(diǎn)及題型分析目錄《水滸傳》的閱讀方法及備考策略中考真題及模擬練習(xí)01《水滸傳》的背景介紹作者施耐庵（1296年-1370年），原名施耳，江蘇興化人。創(chuàng)作背景《水滸傳》成書于元末明初，是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的代表作之一，作者施耐庵在元末動(dòng)蕩的時(shí)期里，經(jīng)歷了官場(chǎng)上的起起落落，親眼目睹了民間百姓的疾苦，加上自身豐富的生活經(jīng)歷，為創(chuàng)作《水滸傳》提供了大量的素材。作者及創(chuàng)作背景北宋徽宗宣和年間（1119-1121年），由于官僚腐敗、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失利等因素，導(dǎo)致民眾生活困苦，社會(huì)矛盾日益激化。時(shí)代背景北宋朝廷腐敗，對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失利，導(dǎo)致民眾反抗，梁山好漢逐漸聚集起來，形成了一股強(qiáng)大的民間力量。歷史事件歷史背景中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中重視忠孝節(jié)義、禮義廉恥等道德觀念，《水滸傳》中的人物形象也體現(xiàn)了這些傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。北宋時(shí)期民間文化繁榮，各種民間文藝形式如說唱、戲曲等廣泛流傳，《水滸傳》中的人物形象和故事也受到了這些民間文藝形式的啟發(fā)和影響。文化背景民間文化傳統(tǒng)文化02《水滸傳》的內(nèi)容概述主要人物及特點(diǎn)綽號(hào)“及時(shí)雨”，為人仗義、善于用人，但總想招安。綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，大膽、勇猛，但魯莽行事。綽號(hào)“豹子頭”，武藝高強(qiáng)、安分守己，但受冤枉后走上反抗之路。綽號(hào)“花和尚”，豪爽直率、武藝高強(qiáng)，但不拘小節(jié)。宋江李逵林沖魯智深宋江、晁蓋等人因閻婆惜事件而上梁山，隨后吸引了越來越多的好漢加入，壯大梁山勢(shì)力。梁山好漢聚義梁山英雄排座次梁山英雄受招安梁山好漢們按照各自的貢獻(xiàn)和地位排定了座次。宋江等人接受了朝廷的招安，成為朝廷的一員，但最終仍以失敗告終。030201主要事件及發(fā)展揭示了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，以及農(nóng)民起義的原因和必然性。主題思想展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的善惡，具有深刻的社會(huì)意義和歷史價(jià)值。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)社會(huì)變革的期望和追求。價(jià)值主題思想及價(jià)值03《水滸傳》中的文學(xué)手法及藝術(shù)特色采用倒敘和預(yù)敘手法，使故事情節(jié)更加跌宕起伏，吸引讀者的注意力。倒敘和預(yù)敘通過不同人物的視角描述事件，使讀者更全面地了解故事情節(jié)。視角轉(zhuǎn)換在故事中設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心和探究欲。懸念設(shè)置敘事技巧及風(fēng)格通過細(xì)節(jié)描寫和形象塑造，使每個(gè)角色都具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。個(gè)性鮮明通過人物的生活和經(jīng)歷，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和價(jià)值觀念。社會(huì)背景揭示通過人物的心理描寫，展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界和情感變化。內(nèi)心世界展現(xiàn)人物塑造及描寫

語言運(yùn)用及特點(diǎn)生動(dòng)形象運(yùn)用形象化的語言，使描寫更加生動(dòng)、具體、傳神。簡(jiǎn)潔明快采用簡(jiǎn)練、明快的語言，使故事節(jié)奏緊湊、流暢。富有地方色彩運(yùn)用具有地方特色的語言和方言，使作品更具有地方色彩和文化內(nèi)涵。04《水滸傳》在中考中的考點(diǎn)及題型分析故事情節(jié)考查對(duì)《水滸傳》中故事情節(jié)的了解，包括主要事件、發(fā)展過程和相關(guān)細(xì)節(jié)等。人物形象考查對(duì)《水滸傳》中人物形象的了解，包括主要人物的性格特點(diǎn)、技能和貢獻(xiàn)等。背景知識(shí)考查對(duì)《水滸傳》創(chuàng)作背景的了解，包括作者的生活經(jīng)歷、時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境等?；A(chǔ)知識(shí)及閱讀理解分析《水滸傳》中人物塑造的方法和技巧，探究人物性格與命運(yùn)的關(guān)系。人物塑造分析《水滸傳》中情節(jié)安排的技巧和特點(diǎn)，探究情節(jié)發(fā)展與主題的關(guān)系。情節(jié)安排分析《水滸傳》中語言運(yùn)用的特點(diǎn)和效果，探究語言與人物性格的關(guān)系。語言運(yùn)用深入分析及應(yīng)用能力故事新編要求考生以自己的創(chuàng)意為基礎(chǔ)，將《水滸傳》中的某個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行改編或續(xù)寫，以拓展原著的內(nèi)涵。分析報(bào)告要求考生針對(duì)《水滸傳》中的某個(gè)主題或問題，進(jìn)行深入分析并撰寫報(bào)告，以提升考生的思維能力和表達(dá)能力。讀后感要求考生寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)《水滸傳》的理解和感悟，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。寫作表達(dá)及拓展能力05《水滸傳》的閱讀方法及備考策略在閱讀《水滸傳》之前，了解作者施耐庵的生活背景和時(shí)代背景，有助于理解小說的主題和情感。了解創(chuàng)作背景書中人物眾多，各具特色，關(guān)注主要人物的形象特點(diǎn)、性格特征以及彼此之間的關(guān)系，有助于理解故事情節(jié)的發(fā)展。關(guān)注人物形象按照時(shí)間順序或按照章節(jié)順序梳理故事情節(jié)，有助于把握小說的整體結(jié)構(gòu)和中心思想。梳理故事情節(jié)細(xì)節(jié)描寫是《水滸傳》的一大特色，注重細(xì)節(jié)可以更好地理解人物的心理狀態(tài)和情感變化。注重細(xì)節(jié)描寫閱讀方法及技巧熟悉主要人物的形象和特點(diǎn)，了解重要情節(jié)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。掌握主要人物和情節(jié)理解《水滸傳》的主題和情感，以及作者通過小說所表達(dá)的思想和價(jià)值觀。理解主題和情感了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的特點(diǎn)、矛盾和問題，分析作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的看法和態(tài)度。分析社會(huì)背景和時(shí)代特點(diǎn)通過閱讀和理解《水滸傳》，提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。提高閱讀理解能力備考策略及重點(diǎn)123在考試有限的時(shí)間內(nèi)，合理安排時(shí)間，把握好閱讀速度和精度之間的關(guān)系。注意時(shí)間管理回答問題時(shí)，明確題目要求，緊扣要點(diǎn)組織答案。注重答題要點(diǎn)在回答問題時(shí)，避免主觀臆斷，以客觀事實(shí)為依據(jù)。保持客觀公正應(yīng)試技巧及注意事項(xiàng)06中考真題及模擬練習(xí)題目01《水滸傳》中，“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)，塑造了一個(gè)武藝高強(qiáng)、行俠仗義、敢于反抗的英雄形象。這個(gè)英雄是誰？答案02這個(gè)英雄是武松。解析03在《水滸傳》中，武松是一個(gè)有著武藝高強(qiáng)、行俠仗義、敢于反抗的英雄形象的角色。他通過“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)，展現(xiàn)了他的勇氣和正義感。中考真題解析及答案《水滸傳》中，李逵是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)舉例說明。題目李逵是一個(gè)魯莽、豪爽、嫉惡如仇的人。例如，他在江州劫法場(chǎng)時(shí)，不問青紅皂白，揮動(dòng)板斧排頭砍殺，表現(xiàn)出他的魯莽和嫉惡如仇的性格。答案李逵是《水滸傳》中的一個(gè)重要角色，他具有魯莽、豪爽、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。在江州劫法場(chǎng)這一情節(jié)中，他的行動(dòng)充分展現(xiàn)了他的這些特點(diǎn)。解析模擬練習(xí)題及答案題目《水滸傳》中，林沖被逼上梁山的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案林沖被逼上梁山的原因是因?yàn)楦哐脙?nèi)想要霸占他的妻子，導(dǎo)致林沖被冤枉并被發(fā)配到滄州。在途中，高衙內(nèi)指使陸虞侯等三人設(shè)計(jì)陷害