古詩詞誦讀《李憑箜篌引》課件·高二語文選必修中冊

音樂自古以來就是一門動人的藝術，無影無形，卻能傳情達意。兩千多年前，一位文人雅士，一個山野樵夫，是音樂為他們奏響了一段高山流水的佳話;一千多年前，一位遷謫的詩人和一個天涯歌女，又是音樂為他們演繹了一首千古不衰的絕唱《琵琶行》，那么在浪漫主義詩人李賀的筆下，箜篌又能演奏出怎樣的神奇之音呢?新課導入音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示?！惗喾矣嘁衾@梁，三日不絕。（列子）“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！薄墩撜Z》舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦座上美人心盡死，尊前旅客淚難收。（唐崔玨《和人聽歌》）古人對音樂的描寫

清人方扶南說：“白香山江上琵琶,韓退之穎琴師,李長吉李憑箜篌,皆摹寫聲音至文。韓足以驚天,李足以泣鬼,白足以怡人。后人評價認識箜篌箜篌箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我國古代的彈撥樂器。23弦或25弦，分臥式、豎式兩種。箜篌酷似一只顧盼生姿的大鳳凰。李憑箜篌引

李賀統(tǒng)編版高二語文選必修中冊學習目標1.了解詩人李賀及其詩歌風格。2.誦讀感悟詩歌語言的音樂美。3.分析鑒賞詩人描寫音樂的手法。

李賀（790～816）：字長吉，是中唐的獨樹一幟的詩人。生于福昌昌谷（今河南宜陽）是唐宗室鄭王后裔，到李賀時家道已經徹底沒落了，父親李晉肅只不過是邊疆上的一個小縣令。李賀少年時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，因避父諱（晉、進同音）終不得登第。后只做過一個九品的奉禮郎，不久辭官歸故里，最后因抑郁而死，年僅27歲。正是因為這樣的身世，形成了凄艷詭譎的詩風，故被稱為“詩鬼”。走近詩人

其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風格。整體特點：想象奇譎，辭采詭麗，變幻繽紛，刻意創(chuàng)新。長吉體：指唐元和年間詩人李賀的詩作所獨有的風格意境。詩歌特點李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。題目解讀箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我國古代的彈撥樂器。有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是豎箜篌，體曲而長，二十三弦，彈時如琵琶豎抱在懷，用兩手齊奏。李憑箜篌引初讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。女媧/煉石/補天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。tuíkōnɡhóuyùjiāo【句意】吳絲蜀桐制成精美的箜篌，彈奏出的樂聲飄蕩在睛朗的深秋。聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚，仿佛下沉，不再飄游。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

再讀詩歌，理解內容，賞析技巧江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌?！揪湟狻磕窍娑鸢腰c點淚珠灑滿斑竹，九天上素女也牽動滿腔憂愁。出現這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。李憑出場【思考】詩歌前四句有何特點？有什么作用？【明確】特點：章法奇異

李憑中國彈箜篌，用“賦”筆點出演奏者的名姓，并且交代了演奏的時間地點。前四句，詩人故意避開了敘事性的交代和直說，突破按順序交待人物、時間、地點的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點一前一后，穿插其中，這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術力量。作用：清楚地交代了詩歌的內容

演奏者--李憑

樂器--箜篌

時間--高秋

地點--國都長安【思考】“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”運用了哪些手法？有何好處？前一句連用兩個意象，寫出了樂聲的清脆悅耳，是“以聲寫聲”?！坝袼?，狀其聲之清脆；鳳叫，狀其聲之和緩?！?/p>

“蓉泣，狀其聲之慘淡；蘭笑，狀其聲之冶麗?！?/p>

——王琦《李賀詩歌集注》后一句以形寫聲、通感，用“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，以露水一點一滴在殘荷上滾動、滑落的視覺感受比喻樂聲的悲切。而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，“笑”能給人“笑靨如花”的視覺感受，不僅可以耳聞，而且可以目睹。再讀詩歌，理解內容，賞析技巧昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。【句意】清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；

時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。正寫音樂清脆激越時而幽咽時而歡快

“通感”又叫“移覺”，指在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感覺互相溝通，互相轉化，產生新奇的效果。

常見有兩種類型:

形容通感

如：甜甜的笑聲

天氣熱得發(fā)辣

比喻通感

如：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的知識補充十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。【句意】優(yōu)美的樂聲使人覺得籠罩整個長安城的清冷的月光變得溫煦起來，二十三根弦絲高彈輕撥，天神的心弦也被樂聲吸引。

【明確】側面描寫音樂的效果，先寫近處，采用了借代，用語浪漫夸張，表達了一種真情實感?！白匣省笔请p關語，兼指天帝和當時的皇帝。詩人不用“君王”而用“紫皇”，不單是遣詞造句上追求新奇，而且是一種巧妙的過渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境由人寰擴大到仙府。再讀詩歌，理解內容，賞析技巧【活動】體會寫音樂的手法及其效果

李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時。

“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”。

側寫音樂女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。

【句意】高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際。好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。

再讀詩歌，理解內容，賞析技巧【思考】哪一個字把音樂的強大魅力和奇瑰的景象緊緊聯系起來?以聲寫聲，富于變化，想象大膽新奇，出人意表，又感人肺腑。

【明確】“逗”。兩句詩的情境承接“紫皇”,在天界展開。樂聲傳到天上,在女媧煉石補天的地方,連五色石都被樂音震破,引來場秋雨,“逗”把音樂的震撼力描摹得無以復加，秋雨又能夠讓人產生豐富的聯想:“秋雨”是一個憂愁的意象,“石破天驚”之后氣勢磅礴的秋雨,象征鋪天蓋地的茫茫愁緒;秋雨落地的聲響,恰如緊湊繁復的樂聲。本該曲終人寂,但詩人又在“夢幻”中展開了一片神奇的天地。側寫音樂夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

【句意】

幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。

月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！再讀詩歌，理解內容，賞析技巧【活動】舉例說明詩句中煉字的妙處【明確】教，教授。不但是對樂師的高度評價，更是對樂曲的無比贊賞，就是譽之為仙樂了。

用“老”和“瘦”這兩個似乎干枯,卻有著完全相反的藝術效果,使音樂形象更加豐滿。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力,行動艱難,現在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞,這種岀其不意的形象描寫,使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現在讀者的眼前了。側寫音樂夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

【句意】

幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。

月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！再讀詩歌，理解內容，賞析技巧【活動】請你描摹最后兩句的意境【明確】成天伐桂、勞累不堪的吳剛還倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停地灑落在身上，把毛浸濕，也不肯離去。

吳剛和月兔都聽得入了迷，曲已終而意猶未盡。側寫音樂李憑箜篌引正面描寫

玉碎

鳳凰叫

清脆凄厲

芙蓉泣

香蘭笑

凄淡清麗側面描寫

娥女悲愁

浮云凝滯

想象奇特

皇帝感動

氣象萬千

意象豐富

女媧入迷

石破天驚

神嫗折服

魚龍起舞

大膽夸張

吳質不眠

玉兔忘歸回顧小結：描寫音樂的手法吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。環(huán)境渲染法聯想典故法、聽者反應法環(huán)境渲染法、聽者反應法以聲摹聲法、以形摹聲法聯想典故法、環(huán)境渲染法聯想典故法、聽者反應法聯想典故法、聽者反應法章法奇絕寫音樂的常見手法環(huán)境渲染法、動作描繪法、以聲摹聲法、以形喻聲法、聯想典故法、議論抒情法、聽者反應法知識補充

這是一首描寫箜篌演奏的詩作。詩人馳騁想象，運用神話傳說，以豐富的藝術形象再現了演奏者所創(chuàng)造的詩意濃郁的音樂境界，贊美了李憑高超的演奏技藝?？偨Y·詩歌主旨

從對意象內涵以及作者身世、性格、寫作背景的分析可知，這首詩除贊美李憑高超的演奏技藝，還抒發(fā)了作者懷才不遇和知音難覓的苦悶，全詩無處不寄托著詩人的情思。所以，這首描摹音樂的詩，其實是作者人生的真實寫照，蘊涵了詩人坎坷多難的人生感慨。總結·藝術手法①描繪感受，驚心動魄。這首詩著重寫“感”，寫音樂給人的感受，寫音樂強烈的，驚心動魄的藝術感染力。②想象奇特，瑰奇絢麗。詩人借助想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山。把自己對箜篌聲的抽象感覺借助聯想轉化為具體的物象，使之可見可感，引人人勝。③活用典故。這首詩用典靈活，將眾多神話傳說進行了綜合加工，熔鑄在詩人獨特的奇峭詞句和想象中，創(chuàng)造了神奇瑰麗的藝術境界?！独顟{箜篌引》與《琵琶行》有何不同？①手法不同：

《李憑箜篌引》主要描寫音樂產生的藝術效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句是正面描寫，其余為側面烘托手法。

《琵琶行》主要通過比喻描摹音色的強弱緩急，為直接描寫的手法，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”“江州司馬青衫濕”為側面烘托。②內容迥異：

《李憑箜篌引》純?yōu)槊枘∫魳?，沒有詩人的情感寄托。

《琵琶行》是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時的情態(tài)動作和作者的身世體驗都穿插其中。比較閱讀③風格迥異：《李憑箜篌引》風格凄寒冷艷、浪漫瑰麗?！杜眯小凤L格平易感傷。補充：《聽穎師彈琴》韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

前十句運用形象的比喻摹寫琴聲的起落變化，并描摹音樂所表現的意境，直接描寫。后八句用抒情方式表達聽琴的感受，側面烘托。詩文演唱1.《李憑箜篌引》中的“

”和“

”，分別交代李憑彈奏箜篌的時間和地點。2.《滕王閣序》“爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏”描寫音樂響遏行云之魅力，《李憑箜篌引》中也有類似的句子：

，

。3.凄傷是李憑箜篌曲的主色調，從總體描寫音樂效果的“

”一句可以讀出。4.《李憑箜篌引》運用比喻、通感修辭描寫樂