高考詩歌專題訓練：詠懷詩

詩歌專題訓練-------詠懷詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。自京赴奉先縣詠懷五百字①（節(jié)選）杜甫老妻寄異縣，十口隔風雪。誰能久不顧，庶往共饑渴。入門聞號咷，幼子饑已卒。吾寧舍一哀，里巷亦嗚咽。所愧為人父，無食致夭折。豈知秋禾登，貧窶有倉卒。生常免租稅，名不隸征伐②。撫跡猶酸辛，平人固騷屑③。默思失業(yè)徒，因念遠戍卒。[注]①公元755年，杜甫由長安前往奉先縣（今陜西蒲城）探望妻兒，寫下此詩。②杜甫時任右衛(wèi)卒府兵曹參軍，按規(guī)定享有豁免租稅和兵役之權(quán)。③騷屑：紛擾動蕩的樣子。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．一至四句寫家人寄居在奉先縣，無依無傍，受凍挨餓，詩人前去探望，共擔苦難。B．五至六句描繪了一幅悲慘的場景，詩人回家時聽到了家人痛哭，看到了幼子夭折。C．詩人感慨“愧為人父”，也感慨在秋收還算不錯的年歲而窮苦人家依然發(fā)生不幸。D．詩人按規(guī)定享有豁免租稅和兵役之權(quán)，他建議窮苦之人應該應征去做戍邊的士卒。2．這首詩表達了詩人的哪些思想情感？請簡要分析。閱讀下面的文字，完成各題。詠懷古跡（其二）杜甫搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩一開頭就對吟詠對象灌注了濃烈的感情，為全篇抒情定下基調(diào)。B．頷聯(lián)說明詩人雖與宋玉不同時代，但蕭條不遇，惆悵失志，其實相同。C．故宅猶在，文藻空留，表明世人雖然沒有遺忘宋玉，但并不欣賞他的文采辭藻。D．本詩將古跡描寫與議論融為一體，強化了作者的抒情意味，也豐富了詠古意蘊。4．請結(jié)合全詩，簡要概括作者表達的情感態(tài)度。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠懷古跡·其五杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂①，指揮若定失蕭曹②。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。【注】①伊呂：伊尹、呂尚。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。②蕭曹：蕭何、曹參，漢初名相，劉邦的謀臣。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)用“垂宇宙”“肅清高”贊美諸葛亮和其他宗臣高風亮節(jié)，令人肅然起敬。B．“萬古”與“一羽毛”以量詞形成鮮明對比，突出諸葛亮的智慧品格絕世獨立。C．詩人認為諸葛亮和伊尹、呂尚不分伯仲，他的指揮才能讓蕭何、曹參黯然失色。D．諸葛亮雖志向堅定渴望復興漢室，但因蜀國國運衰微無法功成，最終積勞而亡。6．請簡要分析本詩頸聯(lián)中的“伯仲之間見伊呂”與陸游《書憤》尾聯(lián)中的“千載誰堪伯仲間”在內(nèi)容上的異同。閱讀下面這首唐詩，完成小題。詠懷古跡五首·其三杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩的發(fā)端兩句，點出昭君村所在的位置，借高山大川的雄偉氣象來烘托昭君。B．詩人用“一去”“獨留”兩詞，寫出了王昭君的人生悲劇，簡潔而雄渾有力。C．頸聯(lián)化用“春風不度玉門關(guān)”一句，寫王昭君因春風拂面，而頓起思鄉(xiāng)之情。D．詩人認為流傳千年的琵琶曲，雖然夾雜胡音，卻分明傾訴著昭君的滿腔悲憤。8．詩人詠懷古跡，實則借王昭君的遭遇寄寓個人情感。詩中寄寓了詩人哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面首詩，完成下面小題。詠懷（其一）阮籍①夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。【注】①阮籍：《晉書。阮籍傳》說他“本有濟世志，屬魏晉之際，天下多故，名士少有全者，阮借由是不與世事；遂酣飲為常。”9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．已經(jīng)夜深了，詞人卻依舊不能入眠，起來彈首曲子來傾瀉一下自己的心思。B．冷月清風、曠野孤鴻、深夜不眠的彈琴者，將無形的“憂思”化為直觀的形象，猶如在人的眼前耳畔。C．究竟是什么使詩人憂愁傷心，詩中通過月下彈琴人坐臥不安的舉動和他所處的孤獨凄涼的環(huán)境，使讀者感到這個人的內(nèi)心充滿了痛苦。D．那股“憂思”僅僅是一種情緒、一種體驗、一種感受的矛盾體，表達了詩人內(nèi)心狂熱又喜悅，落寞又歡喜等復雜的感情。10．盡管詩人發(fā)出“憂思獨傷心”的長嘆，卻始終沒有把“憂思”直接說破，而是“直舉情形色相以示人”請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠懷二首（其二）①李賀日夕著書罷，驚霜落素絲。鏡中聊自笑，詎是南山期②。頭上無幅巾③，苦蘗已染衣。不見清溪魚，飲水得相宜？【注】①李賀不得考進士，歸鄉(xiāng)家居時作此詩。②南山期：《詩經(jīng)·小雅·天?！分杏小叭缒仙街畨郏或q不崩”句。③幅巾：一種裹頭的綢布，王公名士用之以示儒雅。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌一、二句寫詩人傍晚寫罷詩后，驚見頭上白發(fā)如同落霜，此處運用比喻的修辭手法寫頭發(fā)變白的情形。B．第三句中寫詩人對著鏡子發(fā)笑，“笑”的對象是自己，“笑”中有自嘲與無奈，也包含著對自己的開解。C．“苦蘗”通常被稱為“黃蘗”，詩人用“苦”字有暗示自身痛苦之意，雖在寫衣著，其實也在抒發(fā)情感。D．詩歌最后兩句看似與上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，實則以魚水相得之歡來反襯自己的悲苦遭遇，更能表現(xiàn)詩人的悲苦。12．本詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。詠懷【魏晉】阮籍壯士何慷慨，志欲威八荒。驅(qū)車遠行役，受命念自忘。良弓挾烏號，明甲有精光。臨難不顧生，身死魂飛揚。豈為全軀士？效命爭戰(zhàn)場。忠為百世榮，義使令名彰。垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“壯士”二句出語壯闊，“何”字帶著飽滿情感，贊揚壯士威震八荒的昂揚高志。B．“驅(qū)車”句照應“威八荒”，“受命”句啟領下文之出征效命，使全詩章法嚴謹。C．“良弓”二句寫壯士武器裝備之精良，襯托壯士的英武風采和慷慨赴國難的豪情。D．此詩與《詩經(jīng)·無衣》一脈相承，都表現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和壯士輕生死重名節(jié)的氣概。14．論者認為阮籍這首詩直承雄健深沉、悲涼慷慨的建安風骨。這種風骨體現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歲夜詠懷①【唐】劉禹錫彌年不得意，新歲又如何？念昔同游者，而今有幾多？以閑為自在，將壽補蹉跎。春色無情故，幽居亦見過。【注】①元和十四年，屢遭貶謫的劉禹錫老母病逝，在護送靈柩途中又接到好友柳宗元去世的消息。此后兩年詩人在洛陽守喪，此詩寫于居喪期間。15．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)中“新歲又如何”句表明作者雖然仕途坎坷，但對新年來臨仍寄寓新的希望。B．頷聯(lián)中“昔”與“今”對比，表達作者因柳宗元去世而引發(fā)的對眾友早逝的傷悲。C．尾聯(lián)寫道年年的春色皆同，在貶謫幽居時也是如此，其實別有深意。D．此詩語言樸實自然，但在字里行間寄寓作者無限感慨，讀后令人不得不動情。16．全詩表達了作者哪些情感？請簡要分析。答案1．D2．①表達了詩人的悲痛、自責和悔恨之情。詩人與家人分離兩地，回家時幼子已餓死，舉家痛哭，四鄰皆悲，場景凄慘，詩人感慨“愧為人父”。②表達了詩人的憂國憂民思想。詩人并未沉湎于一己之痛，他想到了遠不如自己的那些失去土地的平民和應征戍邊的士卒，牽掛百姓，心憂國家?！窘馕觥?．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。D．“他建議窮苦之人應該應征去做戍邊的士卒”錯誤，結(jié)合“生常免租稅，名不隸征伐。撫跡猶酸辛，平人固騷屑。默思失業(yè)徒，因念遠戍卒”可知，詩人由自家的不幸想到了遠不如自己的那些失去土地的平民和應征戍邊的士卒，詩人說自己享有特權(quán)尚且如此狼狽，那么一般平民擾亂不安的情況就更為嚴重了，接著是列舉“失業(yè)徒”“遠戍卒”來展現(xiàn)這種辛酸，“失業(yè)徒”自然是傾家蕩產(chǎn)，“遠戍卒”也是缺吃少穿，并非建議去做戍邊的士卒。故選D。2．本題考查學生鑒賞分析詩人情感的能力。結(jié)合“老妻寄異縣，十口隔風雪”“入門聞號咷，幼子饑已卒”“吾寧舍一哀，里巷亦嗚咽。所愧為人父，無食致夭折”可知，詩人把老婆和孩子寄居在奉先，無依無傍，又恰逢漫天風雪，把一家人分隔在兩個地方，回去的時候，小兒子已經(jīng)活活餓死，對此情景，詩人以“吾寧舍一哀”抒發(fā)悲痛之情，又以鄰居“亦嗚咽”襯托情境的悲慘；身為父親，卻沒有本事養(yǎng)活孩子，讓詩人發(fā)出“所愧為人父”的呼號，抒發(fā)自責、悔恨之情。結(jié)合“生常免租稅，名不隸征伐。撫跡猶酸辛，平人固騷屑。默思失業(yè)徒，因念遠戍卒”來看，詩人由己之悲慘而想到天下的貧苦百姓：詩人認為自己好歹是個官兒，享有特權(quán)：既不服兵役，又沒有交租納稅的負擔，卻還免不了這樣悲慘的遭遇，那平民百姓的日子就更加辛酸，那些失去土地的農(nóng)民想必已經(jīng)是傾家蕩產(chǎn)，那些遠守邊防的士兵，也是缺吃少穿。憂民憂國的情緒噴薄而出。3．C4．①深切地表示對宋玉的了解、同情和尊敬；②感慨宋玉生前懷才不遇，并為宋玉死后被人曲解而鳴不平；③作者自況自比，以此抒寫自己的不遇之悲。【解析】3．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“但并不欣賞他的文采辭藻”錯誤?！敖焦收瘴脑濉币馑际沁@片大好江山里，還保存著宋玉故宅，世人總算沒有遺忘他。但人們只欣賞他的文采辭藻，并不了解他的志向抱負和創(chuàng)作精神。故選C。4．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)即滿含深情地自述對于宋玉的透徹理解與無限傾慕?！皳u落”是宋玉名作《九辯》中的用詞。原句云：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。其文的主要內(nèi)容有二：一是悲秋景之寥落，二是傷自身之飄零。杜甫在宋玉故宅誦宋玉之文，傷宋玉，亦以自傷。說是深知宋玉悲秋的緣由，也就是與其發(fā)生了強烈共鳴。這里下一“深”字，既表示對宋玉理解的程度，又顯出千古文人遭遇相同的悲哀。這樣，詩一開頭就對吟詠對象灌注了濃烈的感情，為全篇的抒情定下了基調(diào)。詩的頸聯(lián)，惋惜宋玉生前身后都不被人們理解，對這位異代知音一灑同情之淚。上句先說：宋玉留下住宅，裝點江山，可惜其人已不能見，只是空讓后人讀他的那些文章(“文藻”，文采，指宋玉的作品)罷了。下句更進一步說：就連宋玉文章的意蘊和價值也并未真正為人們所了解。“云雨荒臺”，指宋玉《高唐賦》序中所寫神女故事。這個故事，本是宋玉虛構(gòu)來諷諫襄王的，并非懷王真有此夢，巫山真有此神。后人不懂宋玉作賦之意，竟附會出“云雨荒臺”的古跡來。杜甫認為，這對宋玉來說真是可悲得很。感慨宋玉生前懷才不遇，并為宋玉死后被人曲解而鳴不平。在杜甫看來，宋玉既是詞人，更是志士。而他生前身后卻都只被視為詞人，其政治上失志不遇，從而聯(lián)想到自己的身世。作者自況自比，以此抒寫自己的不遇之悲。5．A6．同：都表達了對諸葛亮的贊美，崇敬之情。異：①本詩頸聯(lián)中的“伯仲之間見伊呂”高度贊揚了諸葛亮的膽略和才能，表現(xiàn)了對武侯的極度崇尚之情，同時也表現(xiàn)了作者不以事業(yè)成敗持評的高人之見。②陸游《書憤》尾聯(lián)“千載誰堪伯仲間”用典明志，詩人通過諸葛亮的典故，暗諷批判了南宋朝廷茍安偷生，不思北伐，表達了自己追慕先賢的業(yè)績，表明自己施展抱負的愛國熱情?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“和其他宗臣”錯。宗臣意為后世所敬仰的大臣，詩中指諸葛亮。故選A。6．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首詩頸聯(lián)中的“伯仲之間見伊呂”通過對諸葛亮與古代名臣的描繪和比較，高度贊揚了諸葛亮的膽略和才能。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。詩人盛贊諸葛亮的人品與伊尹、呂尚不相上下，一則表現(xiàn)了對武侯的極度崇尚之情，同時也表現(xiàn)了作者不以事業(yè)成敗持評的高人之見。陸游《書憤》尾聯(lián)“千載誰堪伯仲間”用典明志。很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負。7．C8．①懷才不遇，詩人借王昭君美貌不被賞識，遠嫁大漠，寄寓個人滿腹才華卻不受重用的感傷。②羈旅之愁，詩人借王昭君獨葬異鄉(xiāng)，魂魄空歸，寄寓個人漂泊天涯，思念家鄉(xiāng)的愁怨?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“頸聯(lián)化用‘春風不度玉門關(guān)’一句”錯誤。頸聯(lián)“春風面”指王昭君的美麗容貌，并非化用“春風不度玉門關(guān)”。故選C。8．本題考查學生對詩歌情感的把握能力?！爱媹D省識春風面”意思是糊涂的君王只依憑畫圖認識昭君的容顏。由于漢元帝的昏庸，對后妃宮人們，只看圖畫不看人，把她們的命運完全交給畫工們來擺布。所以說漢元帝的昏庸造成了昭君葬身塞外的悲劇。所以詩人借王昭君美貌不被賞識，遠嫁大漠，寄寓個人滿腹才華卻不受重用的感傷。“環(huán)珮空歸夜月魂”意思是月夜里環(huán)佩叮當是昭君歸魂。寫出了王昭君懷念故國之心，永遠不變，雖骨留青冢，魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦。杜甫當時正“飄泊西南天地間”，遠離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似。所以詩人借王昭君獨葬異鄉(xiāng)，魂魄空歸，寄寓個人漂泊天涯，思念家鄉(xiāng)的愁怨。9．D10．①冷月清風、曠野孤鴻、深夜不眠的彈琴者，將無形的“憂思”化為直觀的形象，猶如在人的眼前耳畔。②讀者可從詩中所展示的“情形色相”中感受到詩人幽寂孤憤的心境。③人們可以領略到其中蘊涵的孤獨、悲苦之味，卻難以把握其具體的內(nèi)容?！把栽诙恐畠?nèi)，情寄八荒之表”，即是此詩顯著的特點。④詩歌表達了詩人內(nèi)心憤懣、悲涼、落寞、憂慮等復雜的感情。【解析】9．本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.“內(nèi)心狂熱又喜悅，落寞又歡喜”錯，“憂思獨傷心”表達了詩人憤懣、悲涼、落寞、憂慮的復雜感情。故選D。10．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧和思想感情的能力。詩歌表達了詩人內(nèi)心憤懣、悲涼、落寞、憂慮等復雜的感情。不過，盡管詩人發(fā)出“憂思獨傷心”的長嘆，卻始終沒有把“憂思”直接說破，而是“直舉情形色相以示人”，將內(nèi)心的情緒含蘊在形象的描寫中。冷月清風、曠野孤鴻、深夜不眠的彈琴者，將無形的“憂思”化為直觀的形象，猶如在人的眼前耳畔。這首詩采用動靜相形的手法，取得了獨特的藝術(shù)效果?！捌鹱鴱楕Q琴”是動；清風吹拂，月光徜徉，也是動。前者是人的動，后者是物的動，都示意著詩人內(nèi)心的焦躁。然而。這里的動是似如磐夜色為背景的。動，更襯出了夜的死寂，夜的深重。茫茫夜色籠罩著一切，象征著政治形勢的險惡和詩人心靈上承受著的重壓。詩人沒有直接點明詩中所抒發(fā)的“憂思”，卻寫道：“薄帷鑒明月，清風吹我襟?！睂懬宄喝缢脑鹿庹赵诒”〉膸めＩ希瑢憥в袔追譀鲆獾那屣L吹拂在詩人的衣襟上，造成一種凄清的氣氛?！肮馒櫶柾庖埃桫B鳴北林。”是寫孤鴻在野外哀號，而盤旋的飛鳥在北林上悲鳴。如果說，上兩句是寫詩人的所見，這兩句就是寫詩人的所聞。所見者清風、明月，所聞者鴻號、鳥鳴，皆以動寫靜，寫出寂靜凄清的環(huán)境，以映襯詩人孤獨苦悶的心情。將無形的“憂思”化為直觀的形象，景中有情，情景交融。“徘徊將何見？憂思獨傷心?！痹谠鹿庀拢屣L徐來，詩人在徘徊，孤鴻、翔鳥也在空中徘徊，月光朦朧，夜色蒼茫，他（它）們見到什么：一片茫茫的黑夜。所以“憂思獨傷心”。這表現(xiàn)了詩人的孤獨、失望、愁悶和痛苦的心情。11．B12．①突然發(fā)現(xiàn)頭發(fā)變白的震驚。②預感自己壽命不久的感傷。③無緣仕進、沉淪下僚的痛苦。【解析】11．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“也包含著對自己的開解”錯誤，“聊自笑”，顯得這笑是一種對自己的無可奈何的嘲笑，一種難以名狀的苦笑，表面上似乎反應是淡漠的、不大在意的，卻怎么也掩飾不了內(nèi)心深藏的無限悲苦，滿懷預感自己壽命不久的感傷。沒有“對自己的開解”。故選B。12．本題考查學生賞析詩歌情感的能力。首聯(lián)“日夕著書罷，驚霜落素絲”寫詩人在夜晚吟詠（著書）方罷，突然瞥見一絲白發(fā)象秋霜一般地飄落下來，這個意想不到的發(fā)現(xiàn)怎能不使他心頭一震？表達了詩人未老先衰，白發(fā)驚秋的隱痛。頷聯(lián)“鏡中聊自笑，詎是南山期”，一“驚”之余，不由便拿出鏡子細細端詳起來，像我這樣終日愁苦，年紀輕輕就生了白發(fā)，那會有南山之壽呢?！傲淖孕Α保@得這笑是一種對自己的無可奈何的嘲笑，一種難以名狀的苦笑，表面上似乎反應是淡漠的、不大在意的，卻怎么也掩飾不了內(nèi)心深藏的無限悲苦，滿懷預感自己壽命不久的感傷。頸聯(lián)“頭上無幅巾，苦蘗已染衣”，頭上已沒有儒雅的頭巾可戴，身上只穿著用苦蘗染成的黃衣。這完全是一副村夫山民的打扮了。這兩句寫詩人的鄉(xiāng)居生活，已到了一貧如洗、令人酸鼻的程度。表達無緣仕進、沉淪下僚的痛苦。13．D14．①形象上，塑造的是臨難不顧、以死報國的壯士形象，豪邁剛健之氣中也有不顧生死的悲涼意味；②主題上，頌揚留名青史的進取精神和忠義氣節(jié)，體現(xiàn)出慷慨昂揚的格調(diào)；③風格上，措辭大氣，用語俊朗，氣魄闊大，如“威八荒”“魂飛揚”“百世榮”“故有?！钡龋朕o有濃烈的陽剛之氣?！窘馕觥?3．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“都表現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和壯士輕生死重名節(jié)的氣概”錯誤。這兩首詩都沒有表現(xiàn)“戰(zhàn)況的激烈”；《詩經(jīng)·無衣》表現(xiàn)了同仇敵愾，沒有“重名節(jié)的氣概”。故選D。14．本題考查學生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。從塑造形象上看，“壯士何慷慨，志欲威八荒”二句贊揚了壯士“欲威八荒”的雄心壯志，雄杰壯闊。“驅(qū)車”以下八句是具體描寫壯士的“威八荒”之志：“驅(qū)車遠行役”照應上文的“威八荒”，“受命念自忘”啟領下文之臨難不顧，效命戰(zhàn)場；“良弓挾烏號，明甲有精光”二句是寫壯士武器裝備之精良，突出表現(xiàn)了壯士的英武風采和慷慨赴國難的神情，人物形象鮮明，描寫生動；“臨難不顧生，身死魂飛揚”二句則從主觀上歌頌壯士的慷慨激烈的情懷，他們寧愿身死魂飛，為國捐軀，出語壯烈，讓人肅然起敬；“豈為全軀士？效命爭戰(zhàn)場”，以反詰句縱起文勢，表達了壯士為國捐軀也在所不惜，當然與孜孜以求保一己之軀的“全軀士”截然不同?？梢?，這首詩塑造的是臨難不顧、以死報國的壯士形象，豪邁剛健之氣中也有不顧生死的悲涼意味。從表現(xiàn)主題上看，“忠為”以下四句是總收全詩：“忠為百世榮，義使令名彰”，點明壯士之志的禮教本質(zhì)是忠義；“垂聲謝后世，氣節(jié)故有?！保屈c醒壯士之志的個人目的是標榜氣節(jié)，流名后世。使全詩如百川歸海，總歸忠義氣節(jié)的主題，頌揚留名青史的進取精神和忠義氣節(jié)，體現(xiàn)出慷慨昂揚的格調(diào)。從藝術(shù)風格上看，“威八荒”，是