教師招聘考試教育綜合知識題庫103名校含答案解析全套

2022教師招聘考試教育綜合知識1.小麗用記號筆把錯題標示出來，便于更高效性復習，這運用知覺的()A理解性B恒常性C整體性D選擇性答案：D解析：題干中用記號筆做標記有利于知覺的選擇性，是運用了知覺選擇性的特征。2.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現材料的要點及各種觀點的直接關系，這種學習策略屬于()A監(jiān)視策略B復述策略C精加工策略D組織策略答案：D解析：題干中表述體現了組織策略，組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。3.國家乒乓球隊的健兒團結拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感屬于()A倫理的道德情感B想象的道德情感C直覺的道德情感D記憶的道德情感答案：A解析：倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它往往是在道德理論基礎上產生的自覺的，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬于這一類形式，它是和愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛領袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對舊社會的厭惡，對敵人的仇恨，對工作的高度責任感交織在一起的，并在它們的基礎上形成的情感。4.埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18歲對應的是()A主動感對內疚感階段B勤奮感對自卑感階段C自我同一性對角色混亂階段D自主感對羞恥心與懷疑階段答案：C解析：埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18歲對應的是自我同一性對角色混亂階段。5.“一切以自我為中心”的思維特征，出現在()A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段答案：B解析：自我中心是前運算階段的典型特征。6.某學生學習英語‘七’時，發(fā)出總是漢語拼音字母‘七’的音，這種心理現象是()A原型啟發(fā)B功能固著C暈輪效應D思維定勢答案：D解析：題干體現了思維定勢，思維定勢是一種先前的傾向對后繼活動的影響。7.在操作技能形成階段中，表現出多余動作消失這一特點的階段是()A操作整合B操作熟練C操作定向D操作模式答案：B解析：操作熟練動作形成自動化，動作流暢，多余動作消失。8.成語‘百折不撓’體現的意志品質主要是()A自制性B果斷性C堅韌性D自覺性答案：C解析：意志的堅韌性是指在執(zhí)行決定階段個體能以頑強的毅力，百折不撓的精神克服一切困難。題干體現了堅韌性。9.有大器晚成者也有少年早慧者，這體現了個體能力發(fā)展的()A順序性B個別差異性C互補性D階段性答案：B解析：題干體現了智力發(fā)展的個體差異性，具體表現在發(fā)展速度上。10.“率真，耿直”反映個別心理現象是()A能力B興趣C性格D動機答案：C解析：性格是指個體對現實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式。性格是指那些表現在人對事物的一貫態(tài)度上的特性?！奥收?，耿直”反映的是人的性格特征。11.將教育評價的結果作為覺得開留級，分班編組，選擇教程及至指導職業(yè)定向的依據。這體現了教育評價的()A調節(jié)功能B激勵功能C診斷功能D管理功能答案：D解析：教育評價的管理功能是指教育評價具有使管理活動及評價對象的行為得到調節(jié)、控制和規(guī)范，題干中根據評價結果進行組織協(xié)調教學活動體現了這一功能。12.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖怼斌w現的德育方法是()A鍛煉法B陶冶法C說服法D榜樣法答案：A解析：題干強調通過活動經歷提升人的品德，體現了鍛煉法。13.大教室上課，教師借用擴音設備讓全體學生清晰感知，這依據的感知規(guī)律是()A差異律B強度律C活動律D組合律答案：B解析：題干體現了強度律。感知的強度律是指被感知的事物必須達到一定的強度,才能被清晰地感知。14.教師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題，這體現了記憶品質的()A準確性B持久性C敏捷性D準備性答案：D解析：題干中強調提取信息快體現了記憶的準備性。15.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等。這種是()A無意想象B有意想象C幻想D幻覺答案：A解析：題干強調下意識體現了無目的和意志努力因此是無意想象。16.荀況認為‘人性惡’。因此教育要從‘禮’這一需要出發(fā)，須以‘禮義’加以教化，這體現的教育目的價值取向是()A社會本位論B個體本位論C無目的本位論D生活本位論答案：A解析：題干強調“禮儀”等社會規(guī)范的重要性，體現了社會本位論。17.從形態(tài)上看，我國現行的學校教育制度是()A單軌學制B雙軌學制C分支型學制D綜合型答案：C解析：我國的學制是分支型學制。18.顏回說‘夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。’這說明德育工作要遵循()A因材施教B方向性C疏導原則D長善救失原則答案：C解析：題干內容體現了循循善誘原則。循循善誘原則又叫疏導原則。19.春秋戰(zhàn)國時期出現的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學校教育制度是()A國學B私學C太學D鄉(xiāng)學答案：B解析：春秋戰(zhàn)國時期出現的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學校教育制度是私學，主要代表有儒、墨、道、法四大家。20.在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責，自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力，這種組織形式是()A導生制B設計教學法C特朗普制D道爾頓制答案：B解析：設計教學法主張廢除班級授課制和教科書，主張由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責，自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。21.《中華人民共和國義務教育法》第二十六條依法聘任校長的部門是()A省級人民政府B縣級人民政府C省級人民政府教育行政部門D縣級人民政府教育行政部門答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十六條依法聘任校長的部門是縣級人民政府教育行政部門。22.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是()A夸美紐斯B盧梭C洛克D馬卡連柯答案：C解析：洛克提出白板說，是教育萬能論的代表人物。23.決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結構變化的社會因素是()A法律制度B政治經濟制度C精神文明D社會生產力答案：D解析：社會生產力決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結構變化。24.為了改變傳統(tǒng)課程過分強調學科本位的現象，新課程注重聯系學生經驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關系，這體現的新課程結構特征是()A均衡性B選擇性C獨立性D綜合性答案：D解析：題干表述的是強調學科的聯系，體現了新課程結構的綜合性特征。25.華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類型的人，這種觀點反映的身心發(fā)展動力理論是()A原發(fā)論B內發(fā)論C外鑠論D多因素相互作用論答案：C解析：題干表述的內容強調了外在力量的重要性，屬于典型的外鑠論。26.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為()A2006.9.1B2007.1.1C2007.9.1D1994.1.1答案：A解析：新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為2006年。27.《中華人民共和國未成年保護法》，非法招用未滿16周歲的未成年人，情節(jié)嚴重的由工商行政管理部門()A追究民事B追究刑事C吊銷營業(yè)執(zhí)照D口頭警告答案：C解析：該法第六十八條規(guī)定非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款;情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。28.《中小學教學專業(yè)標準》提出的基本理念是()A師德為先，學生為本，能力為重，終身學習B師德為先，智育為本，創(chuàng)新為重，改革創(chuàng)新C能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學習D能力為先，學生為本，創(chuàng)新為重，促進公平答案：A解析：《中小學教學專業(yè)標準》提出的基本理念是師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。29.《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是在每年的()A1月15日前B1月31日前C2月15日前D2月28日前答案：B解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是在每年的1月31日前。30.《中華人民共和國教育法》第十條，國家扶持和發(fā)展()A老年人教育事業(yè)B殘疾人教育C體育特長生D流動人員答案：B解析：該法第十條規(guī)定國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。31.下列情境中代表內部動機的是()A.課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B.王老師對張華的測驗成績表示滿意C.校長在全校大會上宣布三好學生名單D.陳英每天獨自看幾小時電視答案：A解析：內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣等因素促使學生積極主動地學習屬于內部學習動機。選項A體現的正是學生學習的內部動機，本題選A。32.把對集體的管理和對個人的管理結合起來的班級管理方式是()A.常規(guī)管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理答案：C解析：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。班級管理模式分為四類：(1)班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動;(2)班級平行管理理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想，是一種把對集體和個人的管理結合起來的管理方式;(3)班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式;(4)班級目標管理是由美國管理學家德魯克提出的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉變?yōu)閺娬{自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中心的管理。本題選C。33.教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于()A.第一印象B.共鳴效應C.羅森塔爾效應D.移情效應答案：C解析：羅森塔爾把教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應，也有人將之稱為羅森塔爾效應。即教師對學生寄以期待，學生就會發(fā)生相應于這種期待的效應。題干表達的正是羅森塔爾效應，本題選C。第一印象是社會知覺的一種偏差，它是指與陌生人初次相見時給自己留下的印象。共鳴效應即共鳴現象，物理學上也叫共振，是指一個物體振動時，另一個物體也隨之振動的現象。移情效應是指人們在對對象形成深刻印象時，當時的情緒狀態(tài)會影響他對對象今后及其關系者(人或物)的評價的一種心理傾向，即把對特定對象的情感遷移到與該對象相關的人或事物上，引起他人的同類心理效應。34.小學兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導，小學生的這種心理傾向稱之為()A.依賴性B.獨立感C.自制力D.向師性答案：D解析：向師性指的是小學生依附于教師，對教師產生依賴。在低年級兒童心目中，教師的地位是神圣不可動搖的，他們往往把教師當作道德標準的化身，對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導。本題選D。35.一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬于()A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.非正式評價答案：A解析：診斷性評價是在教學活動開始之前或教學活動進行之中對學生的學習準備情況或特殊困難進行的評價，是對教學活動的診斷。按照評價的功能及用途，可將評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價?？偨Y性評價是指對教育活動結果進行的評價。本題選A。36.首次提出“人力資本論”的是()A赫爾巴特B杜威C舒爾茨D洛克答案：C。解析：1960年12月，美國經濟學家舒爾茨所做的“人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”。人力資本理論的核心概念是“人力資本”。因此，本題選C。37.“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的()特點。A示范性B復雜性C創(chuàng)造性D勞動方式個體性答案：A。解析：示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。任何一個教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。因此，教師必須以身作則，為人師表。。因此，故本題選A。38.課程文件的三個層次是()A課程計劃—課程標準—教科書B課程總目標—領域目標—學科目標C課程目的—課程評價—課程實施D知識—經驗—活動答案：A。解析：目前在我國，中小學課程主要由課程計劃、課程標準、教材三部分組成。課程計劃體現了國家對學校的統(tǒng)一要求，是編寫各科課程標準和教材的主要依據;課程標準是課程計劃的分學科展開，每門學科都有對應的學科課程標準;教材是課程標準的具體化，課程標準中規(guī)定的各門學科一般具有相應的教材。因此，本題選A。39.教學從本質上講，是()A一種主體活動B一種實踐活動C一種認識活動D一種文化活動答案：C。解析：20世紀40年代，蘇聯教育家凱洛夫認為教學過程是一種認識過程，教學過程是一種特殊的認識過程。因此，本題選C。40.學校教育基本途徑是()A教學B上課C課外活動D校外活動答案：A。解析：教學是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。通過教學，學生在教師有計劃、有步驟的積極引導下，主動地掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性。因此，本題選A。41.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A人身觀教育B價值觀教育C素質教育D心理健康教育答案：D。解析：德育內容是實施德育工作的具體材料和主題設計，是形成受教育者品德的社會思想政治準則和法紀道德規(guī)范的總和。政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。因此，答案選D。42.學生的品德結構中，下列陳述正確的是()A行是基礎，知是關鍵B知是基礎，行是關鍵C意是基礎，情是關鍵D意是基礎，行是關鍵答案：B。解析：德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習慣。有的班主任根據自己的經驗將德育工作總結概括為曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。知、情、意、行四個基本要素相互作用，其中，“知”是基礎，“行”是關鍵。因此，答案選B.43.衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是()A道德認識B道德情感C道德意志D道德行為答案：D。解析：道德行為包括一般的行為和經多次練習所形成的道德行為習慣。道德行為受道德認識、情感和意志的支配、調節(jié)，同時又影響道德認識、情感和意志。道德行為是衡量人們品德的重要標志。因此，本題選D。44.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與()之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A學生已有品德水平B教師的道德教育水平C學生被期望的品德發(fā)展水平D社會的整體道德水平答案：A。解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。因此，本題選A。45.非制度化教育相對于制度化教育而言，更重要的改變是()A教育理念B教育形式C教育內容D教育方法答案：A。解析：非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又