2023年班主任個人發(fā)展工作計劃

2023年班主任個人發(fā)展工作計劃班主任個人發(fā)展工作安排1

伴著炎炎夏日，我送走了陪我走過三年的孩子們。品嘗三年的勝利與失敗，歡樂與淚水，讓我滿載著收獲并心存感謝之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教化中最大歡樂。不知道下一年要面對是哪一些面孔，怎樣的孩子，我想教化閱歷富有的我肯定會和他們歡樂與共，豐收滿車的。自信之余，簡潔制定班主任發(fā)展規(guī)劃：

一、個人發(fā)展規(guī)劃：

(一)自我分析

我有豐富的教學經驗,工作仔細踏實,各方面成果突出;但是文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學問上還有不足,尤其缺乏對學生反復教化方面的相識和探討。樂于從事教學科研,但往往停留在感性閱歷的層面。

(二)自我規(guī)劃

一是成為知名老師;

二是成為知名班主任;

三是受學生愛戴家長喜愛的優(yōu)秀英語老師。

完成三大目標有以下六條詳細任務：

第一，教學成果接著名列學校前茅，總結出一套學生更樂學的教學方式;

其次，每年發(fā)表或獲獎一篇教化教學文章;

第三，接著開展自主合作教學，總結其中規(guī)律;

第四，做好拜師活動中師傅應做的各項工作，為青年老師引好路;

第五，每年學習一本教化專著;

第六，完成課題探討任務。

(三)詳細措施

1、利用業(yè)余時間學習教化教學及管理書刊并以讀書筆記的形式剛好進行積累，每期至少五千字，以博客形式進行記錄。

2、每期上各種級別的探討課至少2節(jié)，每周至少聽評課2節(jié)課，提高自己的教學和指導水平。

3、每周寫一篇教學及管理日志并發(fā)表在QQ博客上，反思自己的教化教學。

4、每節(jié)課后寫一段100字左右的教學反思。

5、每天保持表揚他人5次。

6、每周參加一次教研活動。

二、班級發(fā)展規(guī)劃：

(一)、指導思想

貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數(shù)的治理方法，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教化，以此促進學生學習成果的提高，爭取實現(xiàn)學習和做人的全面提高。為實現(xiàn)學校的培育目標，以及對學生進行良好的教化和治理，針對班級實際狀況，制定班級發(fā)展目標。

(二)。班級自我發(fā)展目標：自主管理、自主學習、展示自我

1、建立班級自主管理模式。讓每一位學生都有參加班級管理的機會，能找到一個能發(fā)揮作用和自我滿足的'角色。學會在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評議。能自我解決集體生活中的一些沖突，使每一個學生都得到熬煉。

2、讓學生學會學習，培育學生自主創(chuàng)新學習的實力，在班級中形成一個良好的學習氛圍。

3、展示每一個同學的特長，在全班提倡“我能行!我最棒!”，培育學生的自信念，充分發(fā)揮學生的潛能，使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，讓每一個學生都能健康發(fā)展。

(三)、詳細實施措施：

1、在班級的常規(guī)工作中培育一些新的班級管理人員。

①在班級中實行值日班長制。確定了全班同學輪番做值日班長，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。通過培育教化，合理分工，建立一支肯干、能干的學生干部隊伍。

②實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。培育他們具有仔細負責的看法、并提高他們的實際管理實力。

2、優(yōu)化班級文化氛圍。

①建立主動、健康、融洽的班級心理環(huán)境。

②要敬重學生的主體人格，使他們在受敬重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參加班級管理。

③非常留意調動學生參加班級建設的主動性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲得勝利，增加自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。

④建立凈化、美化、學問化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整齊，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。

①開展好傳統(tǒng)教化活動

②構建主體參加型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

③拓寬班級教化活動空間，開展課外綜合愛好小組活動，在互動中促進溝通。

4、開展各種各樣的班內學習互助、競賽活動。通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱忱，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

在今后的教化教學中，我還會蹲下身子和學生說話,專心去溝通,用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任,只要關愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。讓教化真正能為學生服務、指路、引航。

班主任個人發(fā)展工作安排2

一、專業(yè)發(fā)展狀況的自我分析

優(yōu)勢：從教xx年，擔當班主任工作xx年，積累了肯定的班主任工作閱歷。我始終堅守在教化這片熱土上，關愛、敬重、理解每一位學生，與家長開展良好的溝通互助，一心一意培育好每一位學生。喜愛學習，喜愛溝通，擅長學習別人的好閱歷、好方法。同時，熱衷于依據不同班級的特點追求創(chuàng)新的班級管理方式。

不足：班主任工作理論學習不夠系統(tǒng)，閱歷總結的水平有待進一步提高，課題探討不夠。

二、專業(yè)發(fā)展安排

1、師德養(yǎng)成

仔細學習《中小學班主任工作規(guī)定》和《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，時時以教化戰(zhàn)線上的師德標兵為榜樣，以滿腔的熱忱，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的看法。強化“以學生為本”的教化理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。接著以其他優(yōu)秀老師和班主任為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名精彩的語文老師和優(yōu)秀的班主任。

2、理論學習

堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設的專著，并仔細撰寫讀書筆記。主動參與本工作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學習，與教化專家對話，與同行溝通。主動參與本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動。

3、課堂實踐

結合學生不同階段的發(fā)展特點，仔細上好每節(jié)班會課，主動開展各種班級主題教化活動。課前仔細分析學生的年齡特點、心理特點，仔細查閱有關資料，主動向工作室成員和學校優(yōu)秀班主任請教，充分備好課，課堂上仔細組織，充分調動每位學生的主動性，促使學生開展自我教化，力爭達到最好效果。兩年期間至少開兩節(jié)觀摩課。

4、示范引領

在多年的帶班過程中，漸漸形成了“重規(guī)劃、重細微環(huán)節(jié)、重人格、重發(fā)展，建立民主同等和諧的新型師生關系”的帶班理念，著眼于學生素養(yǎng)的全面提高和特性人格的健康發(fā)展，摸索出了一套以“點燃學生激情，發(fā)揮學生潛能”為主的班級德，效果明顯，成果喜人。現(xiàn)已在全校推廣運用。

5、課題探討

主動參與工作室課題探討;主動撰寫教化論文、教化案例、教化反思等。每學期撰寫1-2篇有價值的教化教學論文，帶頭參與開展科研課題探討工作，爭取有論文、案例獲獎或發(fā)表。

6、讀書安排

(1)學習國內外先進的教化理念及教學理論。常常閱讀教化教學類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論學問儲備。

(2)加強讀書，主動拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學習，做到活到老、學到老，在原有的基礎上又更大的突破，并以之影響學生。

(3)結合科研課題,提倡誦讀經典詩文，將讀書培育成愛好習慣，期盼與學生們一同發(fā)展成長。

7、特色塑造

在工作和學習中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己的特點，充溢愛心、充溢熱忱地開展班主任工作，努力形成有顯明特色的帶班風格，接著塑造以“活動凝人，歡樂勵人，策劃依人”為方針的班級文化建設，為實現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教化雙贏”而奮斗不懈。

三、詳細落實措施

1、開展讀書活動：依據蔣老師所舉薦閱讀書目和文章，主動開展讀書活動。每學期至少研讀教化理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教化》、《給老師的建議》等。另外，還要常常閱讀教化類的報刊雜志，如《班主任之友》、《中國教化報》、《心理學》等。在閱讀中一要剛好做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師常常開展讀書溝通活動，藉此提升師德，增加德育工作水平。

2、課題探討：圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教化實力培育的探討》綻開相應的探討，主動組織學生參加班集體活動，積累更多的'自我教化的案例，并在實踐中不斷反思提升，撰寫教化論文，收集調查資料并撰寫調查報告。

3、實踐探究：對學生要多指導、多教化，多激勵，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣;關注學生，走進學生，潛心傾聽學生的心聲，與學生進行心語溝通，從學生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界;接著加強家校合作，充分調動家長委員會的班級管理參加度，拓展班級文化建設的渠道;多聽優(yōu)秀班主任的主題班會課，博采眾長，開闊眼界;虛心請教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路;有機會走進工作室同學的教化活動，相互學習觀摩，提高班級科學化和人性化管理的水平，增加班主任工作的華蜜指數(shù)。

四、專業(yè)發(fā)展的期望

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實效，帶班風格上有顯明特點，探討成果上有所建樹。

(一)教化教學

教化工作：長遠規(guī)劃，精細治班，動態(tài)管理，把握學生發(fā)展規(guī)律，關注學生長遠發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進學生和諧發(fā)展。

教學工作：更新觀念，深化學習及領悟課程改革的精神實質，扎實教學，并有意識滲透德育，提高課堂教學效率。

(二)教化科研

追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經過努力，在教學實力、班級管理上都能有所進步，讓自己從“學習型”老師走向“科研型”老師。主動參加課題探討，主動撰寫教化教學論文，爭取有論文獲獎和發(fā)表。提高自己的科研實力，提高駕馭課堂的實力，使自己的教化教學水平再上一個臺階。

班主任個人發(fā)展工作安排3

作為一名一般老師，希望自己能在理論的熏陶與實踐閱歷的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教化教學工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校支配工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠志向，也越來越感到學問的欠缺。為努力成為一名科研型老師，特制定個人成長安排。

一、階段發(fā)展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較簡單的課件。教學中用激勵性的`評語激發(fā)學生學習愛好。

二、發(fā)展規(guī)劃

1、在培訓中成長

在推動課程改革的過程中，學校為老師創(chuàng)建了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀老師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和勝利。特殊是仔細學習優(yōu)秀老師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力變更空洞的表揚和無效果的指責的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習的愛好。仔細對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要漸漸完成從一個合格型老師向特長型老師的轉變，多學習他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

2、在學習中成長

（1）精讀書籍，主動反思

利用每周三的集體閱讀時間和業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進的教化思想、教化理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教化教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作