2023年九年級(jí)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃

2023年九年級(jí)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃九年級(jí)班主任新學(xué)期工作安排1

本學(xué)期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期，對(duì)每個(gè)學(xué)生以后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

本學(xué)期的工作目標(biāo)是結(jié)合學(xué)校德育工作安排，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，考上滿足的學(xué)校，緊抓學(xué)生的思想工作和日常行為規(guī)范，要求學(xué)生在做好人的前提下努力提高學(xué)習(xí)成果。

一、樹立志向、確定目標(biāo)

聞名教化家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞，而沒(méi)有興奮的心情，怎么能激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人？“

通過(guò)開展主題班會(huì)，強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢(shì)教化，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，把“要我學(xué)“轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)“。學(xué)生思想上端正了，他們自然而然也不會(huì)出現(xiàn)不做作業(yè)、不聽講的現(xiàn)象了，磨刀不誤砍柴工。

而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最終階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)看法，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

二、鼓舞信念、永抓恒心

初三下學(xué)期最終幾個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步，多視察，細(xì)心發(fā)覺(jué)，小事勤說(shuō)，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。

首先，依據(jù)同學(xué)的狀況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的志氣。在完全的學(xué)習(xí)過(guò)程中，留意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，剛好進(jìn)行思想的調(diào)整。

其次，在結(jié)束初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際狀況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信念，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。

再次，做好中考體育的各項(xiàng)打算工作，協(xié)作體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)在體育上獲得高分。

三、共同進(jìn)步、共同提高

彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會(huì)心理學(xué)》一書中說(shuō)到：“教化過(guò)程是在集體中并通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)的。“

在本學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，依據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7—1=0“的道理。

在這時(shí)期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最珍貴的。此時(shí)，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任老師親密協(xié)作，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。對(duì)學(xué)情檢測(cè)、模擬考試中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好分析緣由，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成果不志向、學(xué)習(xí)信念下降、時(shí)間安排不當(dāng)、有傲慢心情等現(xiàn)象剛好訂正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。

四、注意細(xì)微環(huán)節(jié)、加強(qiáng)管理

紀(jì)律是勝利的保證，在這學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，仍舊注意常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、常常聯(lián)系、共謀發(fā)展

我們知道“三角形具有穩(wěn)定性“，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。

要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就須要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題剛好通報(bào)，共商對(duì)策，使學(xué)生驚慌、穩(wěn)定的度過(guò)初三下學(xué)期……沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達(dá)到我們志向的目的。

六、加大平安教化力度

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將接著堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學(xué)生中間了解狀況、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識(shí)，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素。

九年級(jí)班主任新學(xué)期工作安排2

秋風(fēng)卷起的落葉從某種程度上來(lái)說(shuō)也是一段新生的起先，至少目前隨著秋季新學(xué)期的越來(lái)越近也應(yīng)當(dāng)要制定相應(yīng)的工作安排了，作為九年級(jí)的班主任自然能夠想象得到陪伴自己兩年的學(xué)生存在著那些不足，而當(dāng)前的我須要去做的就是通過(guò)這學(xué)期的努力盡量將學(xué)生學(xué)問(wèn)面的薄弱處積累得更加雄厚一些，只有這樣他們才能夠更好地迎接明年的中考挑戰(zhàn)，為此我制定了九年級(jí)秋季新學(xué)期的班主任工作安排。

在九年級(jí)的上學(xué)期自己應(yīng)當(dāng)要知道現(xiàn)階段是一個(gè)多么重要的時(shí)期，也懂得應(yīng)當(dāng)如何利用好現(xiàn)有的資源幫助學(xué)生更好地迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)，因此在這學(xué)期主要的便是找出那些偏科的學(xué)生并加以協(xié)助才能夠提高班級(jí)平均分，為了達(dá)到這個(gè)目的還應(yīng)當(dāng)要多和學(xué)生溝通來(lái)找出偏科的緣由原委是怎樣形成的，假如可以的話還應(yīng)當(dāng)要和家進(jìn)步行聯(lián)系并借此了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)原委是怎樣的，當(dāng)完成這些步驟以后就可以和相應(yīng)的科任老師找出解決偏科現(xiàn)象的方法并落實(shí)下去，當(dāng)殲滅這樣一個(gè)現(xiàn)象以后就能夠保證大部分學(xué)生在將來(lái)考試的時(shí)候能夠有著一個(gè)比較穩(wěn)定的發(fā)揮。

有一點(diǎn)值得確定的便是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作肯定要做好才行，即便再怎么不想面對(duì)也終究要解決這個(gè)問(wèn)題才是對(duì)雙方的負(fù)責(zé)，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)必需要先對(duì)這部分學(xué)生有著一個(gè)較為具體的分析才能夠做到因材施教，當(dāng)前比較麻煩的便是時(shí)間的不足以及這部分學(xué)生的厭學(xué)心理難以綻開教學(xué)安排，因此自己必需要在這學(xué)期想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)心情才能夠有效地促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展，要能夠讓他們相識(shí)到身為班主任的自己并沒(méi)有在學(xué)習(xí)上面放棄他們。

至于班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍則須要想方法進(jìn)行調(diào)動(dòng)才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為了達(dá)到這樣一個(gè)預(yù)期目標(biāo)最好能夠設(shè)立讓學(xué)生自主競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，為此我準(zhǔn)備設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并通過(guò)自費(fèi)的方式嘉獎(jiǎng)班級(jí)進(jìn)步比較大的學(xué)生，有必要的話還能夠在每一階段的考試結(jié)束以后進(jìn)行留影紀(jì)念并發(fā)送到家長(zhǎng)群中，這樣的話也能夠利用部分家長(zhǎng)的攀比心理來(lái)推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上面進(jìn)行相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)。

我應(yīng)當(dāng)要明白無(wú)論過(guò)去自己的教學(xué)工作是否存在著一些不妥的地方，但是至少目前我能夠通過(guò)這份工作安排來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)，在這最終一年我應(yīng)當(dāng)要陪伴學(xué)生走好初中的這段征程，只有好好利用這學(xué)期的時(shí)間彌補(bǔ)他們身上空缺的部分才能夠以更好地狀態(tài)迎接下學(xué)期的中考，作為九年級(jí)的班主任我希望他們每個(gè)人都能夠勝利升入重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行就讀。

九年級(jí)班主任新學(xué)期工作安排3

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，從本學(xué)期起先，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三班的班主任，我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生了解較少，而且本學(xué)期這個(gè)班共調(diào)換了六位老師，變動(dòng)很大。另外這個(gè)班的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫娴木売?，成果起伏很大，在月考中成果不志向，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成果也不志向。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班級(jí)交給我時(shí)，我深感責(zé)

任重大，希望通過(guò)自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，取得一個(gè)圓滿的結(jié)果，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期班主任工作安排如下：

一、狀況分析：

這是一個(gè)比較特別的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作實(shí)力參差不齊，學(xué)生的特性比較突出，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣顯明：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期因?yàn)槌晒亢笤斐尚拍畈蛔?，?duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過(guò)于活躍，忽視了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和老師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)麻煩的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生特性比較偏激，在挫折面前心情簡(jiǎn)單失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

二、詳細(xì)措施：

針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教化教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在增加學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信念、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。

1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍：

通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報(bào)角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。當(dāng)然不能因?yàn)槭浅跞陀坞x于學(xué)校的活動(dòng)之外，可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)主動(dòng)參加，提高實(shí)力，培育學(xué)生的集體意識(shí)。

2．建立一支有實(shí)力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：

民主評(píng)比加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整，明確詳細(xì)的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。平常日經(jīng)常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)相互監(jiān)督，這樣既增加了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作實(shí)力。

3．強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：

包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過(guò)值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄，任課老師的反饋，剛好了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。尤其留意變更一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的探討和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時(shí)留意學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的和實(shí)力差的合理安排，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參加到學(xué)習(xí)中去。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

4．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教化：

沒(méi)有良好的個(gè)人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建設(shè)也無(wú)從談起，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求，留意每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的驚慌就忽視了行為規(guī)范的培育。

5．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培育，加強(qiáng)檢查：

除前面所說(shuō)的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培育，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤剛好訂正、打算一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后依據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。只要老師留意了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果的提高自然是水到渠成。

6．因材施教，分層學(xué)習(xí)：

依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)看法，在詳細(xì)的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來(lái)，老師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

7．家校聯(lián)系，取得支持：

我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的協(xié)作支持是特別重要的，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問(wèn)等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順當(dāng)開展，可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不少狀況，共同找出一些癥結(jié)和解決問(wèn)題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長(zhǎng)的共同參加使之得到有效的限制或根治。

8．談心溝通，提高信念：

不僅是對(duì)于后進(jìn)生，而是對(duì)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來(lái)談話溝通，剛好了解他們的心里想法，努力和他們交摯友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

9．完善評(píng)價(jià)，激勵(lì)為主：

依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)常常要賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。可以是多元的，有老師的評(píng)價(jià)，同學(xué)間的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，剛好通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，調(diào)整方向，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況為每個(gè)學(xué)生制定合適的目標(biāo)。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿，以激勵(lì)為主，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，特殊要留意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。

九年級(jí)面臨中考，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校都特別重要，我目前只是提出了一些初步設(shè)想，隨著學(xué)習(xí)的深化必定還有不少的補(bǔ)充和完善，但不管如何制定和修改安排，目的都是一樣的，希望通過(guò)自己的嚴(yán)格管理能夠給這個(gè)班級(jí)帶來(lái)一個(gè)志向的結(jié)果。

九年級(jí)班主任新學(xué)期工作安排4

九年級(jí)新的學(xué)期起先啦，這是初中學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年，面臨升學(xué)。作為班主任的各項(xiàng)工作自然緊湊而勞碌，始終以來(lái)我任5班班主任，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的期盼，更好地開展班級(jí)管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，特對(duì)本期工作安排如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本班本學(xué)期共有60名學(xué)生，從上學(xué)期考試來(lái)看，我班學(xué)生平均分名列年級(jí)第一；但還有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差缺乏學(xué)習(xí)自主性。他們有想學(xué)好的心，但因?yàn)閼?，缺乏恒心，尤其值得關(guān)注的.是有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成果有待極大提高?？上驳氖潜景鄬W(xué)生思想單純，也樂(lè)于接受老師的指責(zé)，但是懇切的答應(yīng)之后卻總是缺乏實(shí)際行動(dòng)，或是三分鐘熱度。另外，學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，經(jīng)常有點(diǎn)為所欲為，但都沒(méi)有太壞的心眼，一旦被老師指出也會(huì)樂(lè)于接受，但是反復(fù)性較強(qiáng)。因?yàn)閻弁?，因?yàn)闆](méi)有恒心，所以學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，這形成了惡性循環(huán)，也導(dǎo)致成果止步不前。但是每個(gè)人都在努力，都在期盼收獲勝利。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

接著營(yíng)造和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生改善比較差的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，削減后進(jìn)生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)，且爭(zhēng)取在期中期末考試中能縮短與其它班級(jí)的均分差距。并且主動(dòng)參與學(xué)校各種活動(dòng)，勇于拼搏，爭(zhēng)取佳績(jī)。

三、詳細(xì)思想：

1、用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平在本學(xué)期中，本人要仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，仔細(xì)貫徹了黨的教化方針，努力推動(dòng)了素養(yǎng)教化，注意學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展。實(shí)施素養(yǎng)教化，就是要全面貫徹黨的教化方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，造就有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教化目的本身，這才是人們?cè)凇八仞B(yǎng)教化”口號(hào)下，追求教化價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注意培育學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)切、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美妙和歡樂(lè)。

2、以人為本，敬重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子在班級(jí)管理工作中，敬重學(xué)生的人格，以同等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表看法和看法的機(jī)會(huì)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)恒久也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。去年我接任班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會(huì)，歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的看法。通過(guò)這樣，提高學(xué)生主動(dòng)性，很多問(wèn)題由他們自己通過(guò)探討拿出比較完整的看法，使班級(jí)洋溢著融洽、活潑、快樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、驕傲的心情體驗(yàn)。凡是班集體的安排和確定，都應(yīng)和「此文轉(zhuǎn)載于好老師資源網(wǎng)」班集體共同探討，樂(lè)于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和救濟(jì)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)賜予客觀的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、驚慌活潑的班內(nèi)人際溝通環(huán)境。

3、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的特性差異俄國(guó)教化家烏申斯基說(shuō)：“假如教化家希望從一切方面去教化人，那么就必需首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我袒脤W(xué)生，只有了解學(xué)生，駕馭學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和探討學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。探討學(xué)生心理的方法許多，我運(yùn)用的主要方法有視察法、談心法、試驗(yàn)法、探討有關(guān)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深化的分析探討，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。

四、主要措施：

第一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向，變要我學(xué)為我要學(xué)

1、中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)切時(shí)政，關(guān)切國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教化，特殊是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊端，以此經(jīng)常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)決，用自身的人格力氣感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

其次、鼓舞學(xué)生信念

1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢(shì)后最終趕上來(lái)了，取得了好成果的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成果，必需長(zhǎng)期努力?？傊?，班主任應(yīng)當(dāng)是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

第三、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還須要針對(duì)每科的詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教化，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分褡配，腦科學(xué)最新成果。

3、創(chuàng)建條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購(gòu)買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4、組織愛好小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自食其力的實(shí)力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的實(shí)力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。要教化學(xué)生既要重視課內(nèi)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問(wèn)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問(wèn)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

第四、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、學(xué)生溝通，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以剛好地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任老師指出部題以便修正教學(xué)，平常，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，視察學(xué)生作習(xí)狀況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2、細(xì)心選擇班干部，大膽激勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲處學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐性細(xì)仔的指責(zé)教化，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán)峻的報(bào)學(xué)校賜予處分，應(yīng)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們溝通，賜予他們信任總之，班主任工作要從志向思想教化入手，以提高學(xué)習(xí)實(shí)力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，以上四點(diǎn)是我對(duì)新的初三班的工作安排，信任只要有信念，一切皆有可能。第五、學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合

（1）結(jié)合每月考試成果，開好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三位一體的教化模式。

（2）平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，剛好與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

九年級(jí)班主任新學(xué)期工作安排5

初三年級(jí)結(jié)束了短暫的寒假后，又投入了驚慌工作。2月16、17日初三年級(jí)進(jìn)行開學(xué)摸底考試，任課老師不辭辛苦用三天時(shí)間結(jié)束了批閱、登分工作，2月22日年級(jí)召開了質(zhì)量分析大會(huì)。年級(jí)組長(zhǎng)張瓊學(xué)老師對(duì)新學(xué)期年級(jí)工作做了詳細(xì)支配，并具體陳述了相關(guān)策略等。全組老師倍受鼓舞。

初三年級(jí)以人文教化為核心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注中考，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展實(shí)力培育，營(yíng)造良好的教化教學(xué)環(huán)境氛圍。強(qiáng)調(diào)“三點(diǎn)意識(shí)，三個(gè)中心”。

三點(diǎn)意識(shí)

（一）明晰目標(biāo)。（目標(biāo)意識(shí)）

年級(jí)組、各班級(jí)、各學(xué)科組、每位老師、每位同學(xué)都制訂明晰的發(fā)展目標(biāo)。年級(jí)組總體目標(biāo)：1、培育“沉靜、進(jìn)娶創(chuàng)新”的新一屆初三畢業(yè)生。2、各學(xué)科保二爭(zhēng)一，年級(jí)中考達(dá)到市重點(diǎn)人數(shù)爭(zhēng)取趕超上一屆。

（二）、抓規(guī)范管理，促良好學(xué)風(fēng)的形成。（管理意識(shí)）

（1）、同心協(xié)力，接著緊抓四個(gè)時(shí)間點(diǎn)的管理。

a、（晨掃、交作業(yè)、早升旗、早讀）。班主任老師在升旗儀式前自然有序地組織支配好晨掃和交作業(yè)等事務(wù)；早讀時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)到堂組織支配學(xué)生進(jìn)行早讀；早讀一人一班制。

b、課間操活動(dòng)及管理。學(xué)生整隊(duì)快、靜、齊；體育老師、班主任到位快速。

c、午休息。中午12：10后各班教室保持寧?kù)o；中午時(shí)間班主任協(xié)調(diào)支配，建議組織學(xué)生休息；個(gè)別幫教、作業(yè)訂正等組織要有序。

d、晚自修管理。本學(xué)期晚自修學(xué)生回各自班級(jí)上，班主任要做好組織管理工作，留意節(jié)電節(jié)能。晚補(bǔ)習(xí)走讀生結(jié)束后不許再回班級(jí)，以免影響班級(jí)紀(jì)律。

（2）、各項(xiàng)活動(dòng)中加強(qiáng)組織管理，樹文來(lái)學(xué)子良好的形象。

（3）、平安教化要常抓不懈。

（三）樹立服務(wù)意識(shí)

1、協(xié)作學(xué)工部、團(tuán)支部開展好各項(xiàng)必需的素養(yǎng)教化活動(dòng)。

2、協(xié)作教務(wù)處、醫(yī)務(wù)室做好中招網(wǎng)上報(bào)名、學(xué)生信息采集、體檢、志愿填報(bào)等各項(xiàng)工作。

3、注意學(xué)生的心理疏導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)青春期少年的情感萌動(dòng)現(xiàn)象要有正確的引導(dǎo)；班主任、各學(xué)科老師要引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)、進(jìn)娶樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)初三最終驚慌的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)中考；本學(xué)期擬邀請(qǐng)七寶中學(xué)心理室老師為學(xué)生開一次心理報(bào)告會(huì)。

4、家?；?dòng)渠道要暢通。1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)剛好了解學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的教化教學(xué)動(dòng)態(tài)和中招的相關(guān)信息。2、通過(guò)家校聯(lián)系單的方式同家進(jìn)步行溝通溝通。3、有針對(duì)性、適時(shí)的家訪活動(dòng)。

三個(gè)中心

1、在教育處指導(dǎo)下開展好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)管理工作。上課內(nèi)容的統(tǒng)籌支配、課堂教學(xué)的精致組織、作業(yè)的細(xì)心布置和批改是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師生互信是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。（課堂中心）

2、進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)。各學(xué)科教學(xué)及管理采納備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制；各備課組要制訂明確的中考目標(biāo)和具體的階段復(fù)習(xí)安排；備課組活動(dòng)要常常，形成制度；組內(nèi)骨干老師要發(fā)揮引領(lǐng)作用。（備課組中心）

3、健全各層次學(xué)生的培育體制。優(yōu)秀生的培育要放在心上，要協(xié)同七寶中學(xué)仔細(xì)做好優(yōu)秀生的簽約工作；中間生要抓在手中；學(xué)習(xí)困難生要抱在懷中，幫教輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處。（學(xué)生中心）

總之營(yíng)造“和諧、人文、進(jìn)取”的年級(jí)教化教學(xué)環(huán)境氛圍，組內(nèi)老師相互關(guān)切，共同努力，共同進(jìn)步。讓我們一起努力，迎接又一個(gè)六月的到來(lái)！

九年級(jí)班主任新學(xué)期工作安排6

九年下學(xué)期是教化管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級(jí)管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，關(guān)系學(xué)生升學(xué)的前途和命運(yùn)。

指導(dǎo)思想

為全面貫徹國(guó)家的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素養(yǎng)教化，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教化，使學(xué)生能正確對(duì)待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體初四學(xué)生都能順當(dāng)完成九年義務(wù)教化，更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，特制定此工作安排。

班級(jí)現(xiàn)狀分析

我們九八班共73人，其中男生38人，女生35人；70人在校住宿。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸、溝通，我認(rèn)為本班總體狀況較好，不論是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，還是紀(jì)律等方面都比較志向。大部分學(xué)生是本著學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的思想來(lái)到學(xué)校的，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，行為習(xí)慣較好，上進(jìn)心強(qiáng)。但班級(jí)氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生也存在某些問(wèn)題，如課堂上愛說(shuō)話，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差等。這是本學(xué)期要解決的重點(diǎn)。

班級(jí)目標(biāo)：

1、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增加班級(jí)凝合力，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)安排，并且有信念、有毅力、去實(shí)現(xiàn)志向。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。、

工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。

2、定目標(biāo)，樹典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4、開好班會(huì)，剛好解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題，讓學(xué)生剛好充電。

詳細(xì)措施：

一、加大班級(jí)管理力度，接著樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

（1）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理力度，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，探討班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施等。

（2）針對(duì)平常紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，剛好進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（3）接著親密保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。剛好幫助解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問(wèn)題。

（4）加大自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。

（1）制定目標(biāo)安排。幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的特長(zhǎng)及不足，針對(duì)