信息技術(shù)《多變刷子工具》教學設(shè)計教學工作計劃

1/1信息技術(shù)《多變刷子工具》教學設(shè)計-教學工作計劃

一、教學對象分析

本課的教學對象是學校三班級的同學。在學習熟悉畫圖軟件及“曲線”“幾何圖形”與“用顏色填充”的基礎(chǔ)上學習另外一種畫圖工具--“刷子”工具。因此，本節(jié)課的重點是老師要引導同學學會應(yīng)用“刷子”工具，及調(diào)動同學學習創(chuàng)作的樂觀性，為以后嫻熟把握運用打好基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容分析

本課學習內(nèi)容是信息技術(shù)三班級上冊其次單元第10課《多變的刷子工具》，是同學在觀賞了《山園小梅》后，學會初步用顏色填充工具給圖畫填色的基礎(chǔ)上，進一步學習“刷子”工具的使用。在本節(jié)課中，主要讓同學以喜愛梅花為契機，學會使用“刷子”工具，用自己把握的畫圖工具描繪出漂亮的“暗香圖”，為后面的學習作鋪墊，并為同學今后利用畫圖工具繪畫打下扎實的基礎(chǔ)。

三、設(shè)計思想及教學策略

本課實行“任務(wù)驅(qū)動”教學模式，充分發(fā)揮課本自主學習，進行教學。以“自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)新”的教學理念，即利用“情景創(chuàng)設(shè)”激發(fā)同學學習的樂觀性；通過“任務(wù)驅(qū)動”激發(fā)同學學習的主動性、自覺性達到良好的教學效果。教學重點通過任務(wù)的設(shè)計，反復練習解決，教學難點通過師生評比、作品展現(xiàn)突破。

四、教學目標：

【學問與技能】

（1）學會使用“刷子”工具畫出圖形圖案

（2）會選擇合適的“刷子”樣式

【過程與方法】

（1）懂得“刷子”工具的操作方法

（2）能選擇合適“刷子”工具作畫，并提交作品。

【情感態(tài)度與價值觀】

（1）熟悉到：“刷子”工具在電腦繪畫中的作用

（2）養(yǎng)成自主探究，協(xié)作學習的學習習慣。

【教學重點】同學運用畫圖中“刷子”工具畫出想象中的漂亮暗香圖。

【教學難點】指導同學將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的漂亮“暗香圖”。

五、教學過程

（一）觀賞視頻，導入新課

1、孩子們，在寒冷、白雪皚皚的冬天什么花還會開放？生回答并喜愛梅花。

2、老師也喜愛梅花，今日老師帶來了關(guān)于寫梅花的一首古詩的視頻，我們一起觀賞吧！

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

（播放微視頻）

【設(shè)計意圖】播放微視頻，讓同學熟識的《山園小梅》圖，激發(fā)同學的創(chuàng)作愛好和樂觀性。

3、短片觀賞完了，你們有沒有想說點什么的？

生1：

生2：

師：信任大家對于梅花還有更多的詞匯來描述，但是今日我們不用語言表達，用畫圖軟件繪制一幅梅花。上課前老師把同學們分為了四個學習小組，在后面的課堂上對表現(xiàn)好的同學，老師會給他所在的小組加一顆五角星，最終那一小組得到的五角星多，那一小組就是繪畫小能手，老師現(xiàn)在都迫不及待想知道通過這節(jié)課的學習看哪一組能成為繪畫小能手？

【設(shè)計意圖】通過小組合作學習，讓每一個同學都主動參加學習，讓同學在自主學習中得到進展，樹立信念，養(yǎng)成良好的習慣，形成有效的學習策略。

（二）、自主探究，嘗試解決

1、剛才我們播放的視頻《山園小梅》詩中疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏兩句，被譽為千古詠梅絕唱?，F(xiàn)在我們就用一種新的繪畫工具“刷子”來畫這千古詠梅絕唱吧。

2、自學繪畫

請同學們打開書本P72，參考做一做，試著畫出梅花的枝干。遇到問題請先自己想方法解決

老師巡察，個別指導

【設(shè)計意圖】鼓舞同學參考書本大膽嘗試“刷子”工具的用法，初步培育同學的自學力量。個別指導同學要用刷子工具畫出粗細不同的感覺、

選出兩幅作品進行對比（手機拍照）

請同學說說這兩幅圖那一副好，畫的好的同學說說他畫的方法。

（看來你已經(jīng)把握了這種畫法）

給相應(yīng)的小組添加★。

（通過Ctrl++和Ctrl+-調(diào)整“刷子”的粗細，畫出梅花粗細不同的枝干。）回答問題的小組添加★

【設(shè)計意圖】同學只有通過對比才能把握怎樣運用“刷子”工具畫出不同的梅花來，比老師的說教效果更佳。

3、學習重點的講解

刷子工具畫出的更像生活中的樹干，使我們的樹干更自然，我們來熟悉一下刷子工具。

（打開畫圖軟件）請同學找出刷子

提問：刷子有幾種樣式（9種）出示一張各種樣式的效果圖，

【設(shè)計意圖】進行刷著效果圖的對比看，能體會各種刷子畫出效果的不同。

4、鞏固訓練

我們熟悉了什么是“刷子”工具，還學會了“刷子”工具可以調(diào)整粗細，其實“刷子”工具的功能還許多，讓我們連續(xù)學習吧，現(xiàn)在我們就來連續(xù)枝干上的梅花吧。

老師巡察（準時的對同學們的任何一點勝利的操作賜予極大的確定和鼓舞、贊揚。讓他們感到勝利感，增加學習信念，帶動旁邊的同學主動學習。）★

【設(shè)計意圖】“刷子”的奇妙功能不僅只有一種，通過試試看讓同學們了解“刷子”更多的奇妙功能，從而激發(fā)同學學習的愛好。

5、探究學習

大家都已經(jīng)畫好梅花了，那就請一位同學上來演示

給與表揚并給本小組加★。

（有問題）請其他同學改正?！?/p>

（假如有不同的畫法，也展現(xiàn)出來并加★）嫻熟或者喜愛那個用那個

提問：樹枝上有很多梅花，你是怎么畫的？

回答并加★

【設(shè)計意圖】通過展現(xiàn)不同的作品，可以讓同學學習不同的繪畫方式，并讓孩子把繪畫方式用語言形式表達出來。

7完善作品

好了，大家讓花開滿枝頭了，在給你的畫面增加一些靈動的氣息。

巡察：（同學遇到困難，給與提示或懇求小組組長或其他同學解決）

注：A、復制粘貼過程中調(diào)整透亮?????、大小

B、留意選定工具、點擊選定內(nèi)容外后就不能修改了

C、ctrl的快捷使用

【設(shè)計意圖】計算機必定是一種操作性很強的工具，再加上同學接觸的時間不算很長，老師的指導及提示也是特別必要的。

8、展現(xiàn)并評價

每個小組選出一名同學來展現(xiàn)（各組組長可以支配不同的評比方式進行優(yōu)秀作品的評比）

從速度上評出優(yōu)勝的一組，嘉獎★；

從態(tài)度上評出優(yōu)勝的一組，嘉獎★；

從畫的好上評出優(yōu)勝的一組，嘉獎★；

【設(shè)計意圖】將作品進行展現(xiàn)并配樂，形式新奇，增加同學的信念，激發(fā)一部分同學的好勝心。

（三）、總結(jié)：

其他同學進行評價；

老師總結(jié)評價。

評