2023學前教育宣傳月幼小銜接主題活動方案七篇

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

按照2023年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，

我們在行動”為主題，拉開線上家長會的序幕。接著，各班

老師分別從班級概況、教育教學要點、衛(wèi)生保健、家園共育、

疫情防控等方面向家長介紹本學期的工作重點與相應措施,

就如何做好幼小銜接期間的家庭教育以及幼小銜接中的習

慣品質潤養(yǎng)等方面與家長們進行交流與溝通。對話中明確了

家園工作前進的方向，讓家園合作更具連續(xù)性、一致性。特

制定本方案。

一、活動主題

幼小銜接，我們在行動

二、活動時間

2023年5月20日至6月20日

三、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師

生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，

安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這

對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍

坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據教學活動的需要,

有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空

間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗,

促進幼兒身心的發(fā)展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小

學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小

學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他

們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導，

引導幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設。

以“我心中的學?！睘橹黝}，讓他們自己動手，動腦，

設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有

小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小

學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜接

班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微

機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微

機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環(huán)境，增強了幼兒人際交往

的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的

信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。

第三，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生

新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；

幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主

要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業(yè)；另外，

學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。

第四，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方

面要有強烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅

持完成規(guī)定的任務；應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定

的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。

四、幼兒入學準備的具體措施

1.提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保

管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式

的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

2.增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提

醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會

傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西;

自覺遵守公共秩序。

3.講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會正確使用手帕;

注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。

4.改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學后，能較快

地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適

當增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環(huán)境布置上,

可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。

5.帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學

的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼

兒從思想上、感情上做好入學準備。

6.進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小

學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求

他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)

幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、

自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。

7.搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應適時參加培

訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授

能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫

習慣的教學。

做好幼小銜接，小學和幼兒園都要調整，在教育方法、

形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、

幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開

展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，

搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

為認真貫徹落實《學前教育宣傳月》活動精神，以”“幼

小銜接，我們在行動”為研究的基本原則，以"如何解決幼

兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小

學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，幫助孩子順

利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方

案:

活動主題

幼小銜接，我們在行動

活動時間

2023年5月20日至6月20日

一、任務目標

1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言

公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各

類學習活動形成好奇心和求知欲。

3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習

慣等）、提高生活能力（自我服務能力、自我保護能力等）、

建立初步的規(guī)則認識、任務認識。

4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力

以及合作能力的培養(yǎng)。

二、任務重點與措施

1.退學前思想準備

通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道

為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小

學的愿望。

2.身體方面的準備

（1）通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們

能夠身心健康地邁入小學。

(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游

戲時間。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆

姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的

眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。

(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學

會看紅綠燈，走人行道；有困難找警員，記住各種急救電話；

知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大

班下學期XX數學教案。

3.獨立生活能力的準備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，

增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小

學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己

的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己

要想辦法處理。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我

觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控

制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好；什

么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。

4.學習方面的準備

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自

己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪

刀、橡皮等其它學慣用具。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼

兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教

案。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中

讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;

再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，

通過得當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務認識，游戲活動中加強

幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。

(3)常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，

為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物

品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結合，你知道計劃。以

語言區(qū)為重點，經心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操

作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數學活動、數

學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的

培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學

習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。

5.做好家長任務，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。

(2)利用班級網站開設論壇，加強與家長的信息相易，

家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任

務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求,

如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時

間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性,

為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有

始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無

尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家

長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小

銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩

子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，

幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會

和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學

習與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質

的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們

提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在

家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

6.加強與小學的聯(lián)系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)

境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

三、上學期活動安排

九月份

1.班級網站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如

何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣？”（家長一位、老

師一位）

2.評比活動：按時來園不退到（培養(yǎng)幼兒良好的作息習

慣）（各班老師）

3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)秋游采摘親子活動（各班老師及

家委會）

十月份

1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案?！霸诩依锶?/p>

何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認識？"（家長一位、老師一位）

2.評比活動：我講成語故事（提高幼兒閱讀、完整講述

故事的能力，強胡普通話應用）（XXX）

3.執(zhí)行活動：走進小學看升旗（XXX）

H月份

1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是

如培養(yǎng)孩子的分析能力？”（家長一位、老師一位）

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼（訓練幼兒的視

覺、觸覺、疏通覺之間的配合、發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調性、

活躍性）（XX）

3.執(zhí)行活動：請小學生來做客。（了解小學生的作息，看

小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業(yè)，與小學

生進行相易。）（XX）

十二月份

1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字

的意思？“（各班月論壇負責人）（家長一位、老師一位）

2.評比活動：一分鐘大作用（在一分鐘內進行跳繩、折

紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍

惜時間）（XX）

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”（有計劃、有條理地

做事是孩子適應小學生活所必需的）（XX）

元月份

1.幼小銜接論壇：大班?！昂僦校议L如何指導孩子

有規(guī)律地生活？”（家長一位、老師一位）

2.到小學生家里去做客（了解小學生的假期生活）（每

位家長）

四、下學期活動安排

二月份

1.幼兒入園教育：最后一學期

2.主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會

2.主題活動：我的小書包

（1）自理能力大比拼

（2）童心畫語一一幼兒電腦繪畫展（各班班長負責）

四月份

1.班級網絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀

2.主題活動：了解小學

(1)游覽小學

(2)活動規(guī)則我知道

(3)制定雙休日活動計劃

五月份

1.班級網絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎？

2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備

了嗎(小學教師走入幼兒園)

3.主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設

計、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展示

(3)商議會：上課常規(guī)我知道

六月份

1.班級網絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情

感培養(yǎng)

2.主題活動：小學在等我

(1)“我心目中的小學”演講比賽

(2)我喜愛的數學活動展示

七月份

1.班級網絡論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2.主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)

(2)設計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮一一夢想從這里起飛(全體大班成員)

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

按照2023年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，

我們在行動”為主題，進一步為提升幼兒園、小學低學段教

師教學理念和水平，完善教研指導責任區(qū)建設，培養(yǎng)一批有

教研能力的骨干教師，并通過教研的力量引領各園所不斷發(fā)

展；探索“幼小銜接”質量提升的方法與策略，依托教研指

導責任建設為基礎，推動我校學前教育質量整體提升，特制

定本方案。

活動主題

幼小銜接，我們在行動

活動時間

2023年5月20日至6月20日

一、指導思想：

以“幼小銜接，我們在行動”為主題，為了促進幼兒的

健康成長，進一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，

提高教育的針對性、實效性。同時，根據班級幼兒的具體情

況以及階段的教育任務，有計劃、有系統(tǒng)地設計和組織內容

不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家

長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教

育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的

教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。

二、工作目標：

1.重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,

列入每學期的工作計劃。

2.通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習

慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從

而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和

管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適

應新學段的學習生活打好基礎。

3.通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、

心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。

三、具體措施：

1.加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小

學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和

問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內容上的銜接進行探討和

研究。

2.向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家

長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己

的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做

事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責

任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3.加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

(1)加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活,

早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿一服、鞋襪，養(yǎng)成良好

的進餐、等生活習慣。

(2)對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則

意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井

然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，

并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,

鼓勵幼兒建立合作意識。

(3)注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。

激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和

學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改

變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺

放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運

用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認

識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加

強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

月份主要開展的活動

3月份

L初步養(yǎng)成良好的學習習慣，如閱讀習慣及學會傾聽。

2.啟動“我要上小學了”主題活動，布置主題墻。（后

期延續(xù)）

3.家園配合，將入園的時間調整為早上8:00之前入園，

提前30分鐘。

4.開展語言領域的口述日記，每周一篇，孩子敘述在園

發(fā)生的事情，家長代寫并檢查。（4、5、6月延續(xù)）

5.幼小銜接方案公布，班級開辟“幼小銜接”專欄。

4月份

1.通過數學活動，數學區(qū)角的工作對幼兒進行分類，統(tǒng)

計，簡單的運算。

2.開展筆畫描紅活動，寫一些簡單的筆畫，家長準備書

寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，教師批改幼兒作業(yè)。

3.將幼兒分組，每天安排值日生活動，值日生工作包括

掃地，擦桌子，架椅子、自然角，并填寫觀察日記。

4.培養(yǎng)幼兒正確的書寫及讀書姿勢。（后期延續(xù)）

5.“幼小銜接”家長學校授課。

5月份

1.組織大班幼兒參觀XX小學，主要包括參觀小學生升

旗儀式、早操活動、課間活動。

2.將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節(jié)

課35分鐘。

3.結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識:

學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，

學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

4.結合認識本班幼兒姓名活動，培養(yǎng)幼兒的識字愿望,

加強知識的學習準備。

5.開展班、組長競選活動，像小學生一樣，通過榜樣作

用及同伴間的提醒、約束，達到鞏固形成良好習慣的目的。

6月份

1.組織幼兒學習小學生行為規(guī)范。

2.班級每天完成一項口頭家庭作業(yè)，幼兒用自己的辦法

記錄。

3.組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆”姿勢的比賽。

4.結合區(qū)角，實行“課間十分鐘”。

5.開展自理能力達標活動，包括起床穿衣服，疊被子,

整理衣物。

6.舉行大班畢業(yè)典禮。

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

按照宣傳月工作要求，我校領導高度重視，幼兒入小學

是教育過度的關鍵期，應做一些適當的準備，這已經是小學

教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅

有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學

習乃至終身學習打下良好的基礎。我們將嘗試通過教育教學、

班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動

方案，將學前教育宣傳月“幼小銜接”工作真正落實到實處。

特制定本方案。

活動主題

幼小銜接，我們在行動

活動時間

2023年5月20日至6月20日

一、指導思想：

孩子從幼兒園畢業(yè)后進小學讀書后往往不適應小學的

生活，許多孩子在開學時高高興興地上學，幾個星期后，身

體明顯消瘦，病假率上升，有的害怕上學，對學習產生厭惡

心理。做好幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小

學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，

不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的進

入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。

嘗試通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等

多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”

活動真正落實到實處。此次活動為走進校園實踐活動。

二、活動目的：

（1）以幼兒園為主，通過幼小銜接活動，宣傳學校工

作和發(fā)展方向，讓各位家長更好地了解學校，謀求幼兒園學

生家長對學校工作的支持與認同；

（2）通過幼小銜接活動，幫助家長形成正確的家教認

識，實現(xiàn)小學與幼兒園的有效對接。

（3）通過幼小銜接活動，幫助幼學前兒童實現(xiàn)從幼兒

園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，

能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，標尺身心的和諧

發(fā)展。

三、銜接方案：

（一）成員：

組長：XXX

副組長：XXX

組員：全體一二年級教師

（二）銜接重點：

（1）興趣激發(fā)；

（2）習慣規(guī)則培養(yǎng)；

(3)語文學習能力聽說讀寫能力方面；

(4)數學學習能力--加減運算、思維及操作能力方面；

(5)適應能力方面-一個性，心理，獨立性等。

(三)具體措施：

(1)對幼兒園教師進行幼小銜接專題培訓，

(2)參與幼兒園家長會幼小銜接專題講座

(3)組織幼兒園參觀小學，與小學聯(lián)誼活動

(4)進行教師座談，組織教研活動

(5)組織各類評比或展示活動

(四)從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接。

1.時間上的互相靠攏

在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，

注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上

課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要

求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子

要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻

的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影,

心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活

動時間的安排上做了適當延長，大班下學期集體活動時間安

排在三十分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有好的

準備。這種時間上的靠攏非常有效。

2.學習習慣和常規(guī)要求上互相銜接

培養(yǎng)良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、

握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調的

事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚

微。因此，在幼兒園和小學一年級這樣的起始階段建立起上

述幾個良好習慣尤為重要。在大班后期可以進行專門的訓練

和指導，學寫一些簡單的數字，不要求快，只要求規(guī)范。還

可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組

織幼兒觀看有關錄象，這些活動都收到了很好的效果。

3.生活能力上的重點培養(yǎng)

加強學生生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的

物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，

聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權幼

兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的

能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面

打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)

象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條

不紊的生活。

4.學習能力方面的.培養(yǎng)

(1)學會準備上課需要的學具和物品。

(2)各種姿勢訓練及達標一坐姿，書寫姿勢，舉手姿

勢。

(3)學會認真獨立地做事，懂得追求良好的結果。

（4）學習時愛動腦筋，獨立思考，并愿意尋求問題的

答案。

（5）喜歡回答問題，提出問題，討論時能夠大膽地說

出自己的想法。

（6）聽讀識字教學以100個會認的字為主（見圖）要

求會認、會讀、會用，期末100個達標要求100%。

注重計算能力的訓練（20以內加減法計算）（10以內加

減運算要求達標）

（7）注重思維能力的訓練。

5.家長方面

1.嚴格執(zhí)行作息時間：準備一個鬧鐘，讓孩子自己用。

2.實行生活環(huán)節(jié)“限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉

等。

3.花時間監(jiān)督孩子完成“作業(yè)”，并簽字：認真對待并

堅持。

4.為孩子做好物質準備（安全，方便，實用）：書包，

鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本。

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

2023年按照學前教育宣傳月相關要求，堅持兒童為本,

堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進，堅持規(guī)范管理，全面推進幼

兒園和小學實施入學準備和入學適應教育。建立幼小的幼小

協(xié)同、家校共育機制，增強入學準備和入學適應教育的科學

性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉變幼兒園和小學教師及

家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學銜接的教育生態(tài)。

一、宣傳主題

幼小銜接，我們在行動

二、宣傳時間

集中宣傳時間：2023年5月20日至6月20日

可根據實際工作需要，延長宣傳時間至2023年7月（暑

假結束前）。

三、宣傳內容

深入宣傳《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。針對當前幼

兒家庭教育中普遍存在的過度保護、過高期待、高度控制或

流于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問

題，組織開展內容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳教育活

動。引導和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛

的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的

發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。自覺抵制

拔苗助長的錯誤教育思想，堅決預防和糾正“小學化”教育

傾向。

四、活動安排及形式

（一）準備階段（5月15日—5月20日）

宣傳月活動通知，按照宣傳月活動通知，結合本園實際,

制定本園宣傳月活動實施方案。

（二）實施階段（5月20日-6月20日）

1.按照時間安排，組織實施區(qū)級宣傳月活動。

（1）舉辦一次戶外宣傳活動。

（2）在醒目位置懸掛宣傳標語，組織有經驗的園長和

教師，積極開發(fā)宣傳信息，制作宣傳單，開展講座、咨詢、

訪談活動。

（3）充分運用網絡、海報及手機等媒體，進行廣泛宣

傳。

2.要組織實施本園宣傳月活動。

（1）要充分利用“六一”兒童節(jié)及暑假前的家長會為

契機，積極宣傳，通過經典案例，剖析過度保護、過高期待、

過分控制、過于放任給孩子帶來的危害，觸動和引發(fā)家長的

深度思考。

（2）要繼續(xù)加強《指南》的宣傳活動，幫助家長掌握

科學的育兒方法，更新教育觀念，建立對幼兒的合理期望,

自覺抵制拔苗助長的錯誤教育行為。

3.要開展本園《指南》的分層培訓工作。通過請專家講

座、研討交流、現(xiàn)場觀摩等形式，有計劃、有步驟的對全園

教職工進行培訓，做到有培訓方案、有培訓記錄，有培訓感

悟及培訓效果分析，切保培訓實效。

4.將宣傳月活動與年檢工作相結合，在20xx年年檢優(yōu)

質幼兒園中召開現(xiàn)場會，組織教師深入學習、觀摩。同時全

面總結幼兒園年檢工作，肯定各園好的經驗和做法，指出存

在問題，以促進幼兒園管理整體水平提升。

（三）總結階段（6月21日—6月25日）

要及時總結宣傳月活動的開展情況、落實措施及取得成

效，并形成書面總結材料，報送。

五、有關要求

（一）高度重視，精心組織

充分認識學前教育宣傳月活動的重要性，要切實加強組

織和領導，結合實際，研究制定行之有效的學前教育宣傳月

活動實施方案，緊扣宣傳主題，做到組織到位、人員至U位、

措施到位。同時要高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有

活動在安全的前提下順利進行。

（二）強化主題，科學規(guī)范

要圍繞主題，認真組織學習，確保宣傳內容符合兒童身

心發(fā)展規(guī)律和教育方針，切實增強活動的針對性和有效性,

努力擴大宣傳活動的覆蓋面。嚴防禁止單位和個人借宣傳月

名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷產品，確保宣傳活動的公益

性和科學性。

（三）創(chuàng)新形式，注重實效

要因地制宜，精心組織形式新穎、各具特色的宣傳活動。

通過家長開放日活動、召開家長會、制作宣傳欄、為廣大家

長釋疑解惑，引導教師和家長學會認真觀察了解孩子，充分

尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子，給孩子適宜的愛。

（四）其他說明

要重視材料收集整理工作，包括本園具體的活動方案、

活動圖片、宣傳單、活動簽到表、活動總結等材料的歸檔。

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

2023年按照學前教育宣傳月相關要求，堅持兒童為本，

堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進，堅持規(guī)范管理，全面推進幼

兒園和小學實施入學準備和入學適應教育。建立幼小的幼小

協(xié)同、家校共育機制，增強入學準備和入學適應教育的科學

性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉變幼兒園和小學教師及

家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學銜接的教育生態(tài)。

活動主題

幼小銜接，我們在行動

活動時間

2023年5月20日至6月20日

一、情況分析：

從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折,

有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時

間內有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考

核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒

園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，

小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形

式，學習的習慣等，面臨著許多不適應，所以幼兒園應進行

有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在

入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習

慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度

過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習

從多方面打好基礎。

二、銜接目標：

1.從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。

（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

2.以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子

適應幼小過渡中的斷層問題。

3.加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學

前必要的心理準備。

4.家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒

入小學做好準備。

三、具體方案。

1.身體方面的準備：

(1)保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通

過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小

學。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生

活，我們將采取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆

姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，

學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警員，記住各種急救

電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2.獨立生活能力的準備：

(1)良好的作息習慣。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不

隨便請假等。

要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早

晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子

共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等,

動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學生的生活相

接近。

(2)自己收拾東西的習慣。

學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物

品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會

在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。

并對做的好的幼兒提出表揚。

3.學習方面的準備：

(1)培養(yǎng)孩子的效率意識?，F(xiàn)代社會是一個高效社會，

機會無處不在，卻又轉眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快，所以教

孩子學會做人的第一步是做一個適應現(xiàn)代社會的具有高效

率的人，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，

這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第

二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響

了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓

他睡，睡到他認為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他

們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責。

(2)孩子做作業(yè)要有質有量，這方面我們在班內要求

幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內完成，對完成好的幼

兒提出表揚，完成不好的進行指導。

(3)做事專注的習慣

培養(yǎng)幼兒專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習

慣。我們班開設了紅花臺，每節(jié)課評選一名幼兒，并以紅花

表示獎勵，每周做一小結看看誰的紅花最多，并把照相貼在

紅花臺上，從而激發(fā)孩子的好勝心理。

（4）學習習慣中最重要的是傾聽習慣。

學前教育宣傳月幼小銜接主題活動實施方

案

從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折,

有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時

間內有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考

核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒

園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，

小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形

式，學習的習慣等，面臨著許多不適應，所以幼兒園應進行

有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在

入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習

慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度

過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習

從多方面打好基礎。

一、活動主題

幼小銜接，我們在行動

二、活動時間

2023年5月20日至6月20日

三、指導思想

銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。因此,

從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索,

提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段

后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大

面積提高教育質量的現(xiàn)實要求。

四、工作目標

1.重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項

工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。

2.通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習

慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從

而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和

管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適

應新學段的學習生活打好基礎。

3.通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、

心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境，減少小學一年級的學

困生的比例。

五、具體工作

（一）期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重

要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家

長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己

的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做

事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責

任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上

的虎頭蛇尾。

（二）加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通

和聯(lián)系，除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯(lián)系，

同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝

通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時探討在具體操作上所

遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進

行探討和研究。

（三）加強家長之間的聯(lián)系。學校幫助家長互相認識,

協(xié)助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長能夠初

步了解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各

種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的

各種準備。適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適

應小學學習與生活的節(jié)奏。

（四）加強小學生生活自理能力的訓練，注意對學生在

書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。

（五）利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，

與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己

的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子

當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，取

得相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡

到小學的學習與生活。

六、師幼互動銜接。

（一）幼兒入學的心理準備。

1.創(chuàng)設心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍,

融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一

個文明、安全、和諧、愉快