高中“新高考”實(shí)施方案

高中“新高考”實(shí)施方案

高中“新高考”實(shí)施方案為了符合課程改革和新高考要求，以及學(xué)校“綠色教育”特色，我們建立了一個(gè)新的課程框架。通過深入理解國家課程，我們利用學(xué)校特色教育資源進(jìn)一步完善特色校本課程，并開發(fā)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性需求的研究性課程。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)各學(xué)科教師創(chuàng)建適合各自學(xué)科特點(diǎn)的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)教師逐步樹立現(xiàn)代教學(xué)觀。我們把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，豐富社會(huì)實(shí)踐為途徑，強(qiáng)化能力培養(yǎng)為目的，著力提高學(xué)生的研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我們希望讓學(xué)生在受教育的過程中學(xué)會(huì)知識(shí)技能、動(dòng)手動(dòng)腦、生存生活和做事做人。在我們的新高考方案中，我們采用了走班方式。政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、研究性研究和校本選修都是走班科目。其中，體育、研究性研究和校本選修等三科高中三年按年段統(tǒng)一節(jié)次分項(xiàng)走班，其它六科從高二上學(xué)期開始分類走班。為了實(shí)現(xiàn)這一方案，我們做了大量的準(zhǔn)備工作。我們配備了40間配備多媒體教學(xué)設(shè)備的教室，9間實(shí)驗(yàn)室以及10間專用教室。我們還為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)物柜。針對(duì)課程規(guī)劃的需要，我們對(duì)教師的工作量作了相應(yīng)的調(diào)整。我們建立了便捷的選課編班制度，合理的教室及課程編排制度，完善的學(xué)生常規(guī)管理制度，以及科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)制度。我們還準(zhǔn)備了相關(guān)材料，面向教師、學(xué)生及家長宣傳新高考改革、招生改革的政策，并為高中教師解讀教材改革、課程改革的文件。我們從新生入學(xué)開始，通過學(xué)生大會(huì)、家長會(huì)、能力傾向測(cè)試、生涯規(guī)劃教育、海報(bào)等多種形式，讓學(xué)生、家長對(duì)選課走班制度有正確的理解，認(rèn)識(shí)到基于學(xué)生自我興趣的“四選”：選課程、選考試、選專業(yè)、選學(xué)校。我們力爭(zhēng)在高一開始，學(xué)生就對(duì)自己的興趣，對(duì)未來要報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)。在階段工作中，我們主要的環(huán)節(jié)是組織動(dòng)員、個(gè)人分析、組織選課和正式走班。我們分別召開走班制教學(xué)的學(xué)科教師和班主任會(huì)議、全年級(jí)學(xué)生大會(huì)、家長會(huì)，由主管校長和年線組長說明走班制教學(xué)的構(gòu)想和重大意義。在個(gè)人分析階段，我們會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助他們選擇適合自己的課程。最終，我們將組織選課和正式走班，確保學(xué)生能夠順利地完成他們的學(xué)業(yè)。Duringthefirsthalfofthesemester。studentsneedguidancetoadjusttheirmindset。recognizetheirtendencies。andfindtheirXXXweaknesses。analyzetheirXXXandabilities。andchoosetheXXX.InJuneofthesecondsemesterofthefirstyear。basedonthreeXXX。includingthemid-termexamofthefirstyear。thefinalexamofthesecondsemesterofthefirstyear。andthemid-termexamofthesecondyear。studentswillaccuratelyselecttheirsubjectswiththeprinciplesofindependentchoiceforstudents。parentaln。andteacherguidance。usingtheonlinemanagementplatform.Fromthefirstsemesterofthesecondyeartothethirdyear。sixcourses。includingpolitics。history。geography。physics。chemistry。andlogy。XXXclassesaccordingtothecourseplanandstudentindependentchoices.Intermsofstudentmanagement。administrativeclassesarethemainfocus。XXXforthemanagementoftheadministrativeclass。Onthebasisoftheoriginalclassmanagement。strengthenthecontactwithsubjectteachers。understandthestudents'XXX。assistthesubjectteachersindoingagoodjobofstudentideologicalwork。mobilizestudents'learningenthusiasm。andimprovetheiracademicperformance。Intheclass。aspaceforteachingclasseswillbeopenedup。whererelevantcontentsuchasstudentsubjectnandclassles。classrequirements。andhomeworkrequirementswillbeposted.TeachingclassmanagementwillbeXXX。Theoriginalclasscadres'rolewillbegivenfullplay。thegoalsofeachteachingclasswillbeclarified。students'collectiveusnesswillbecultivated。theboundarieseentheoriginaladministrativeclasseswillbeeliminated。andtheXXX。Atthesametime。nshouldbepaidtonwiththeoriginalclassteacher。timelyfeedbackthroughtheschoolmanagementplatform。andstudents'self-management。self-restraint。andnshouldbeemphasizedintheteachingclassmanagementprocess。andtheprincipleofstudent-centeredmanagementXXX.Apartfromguidingandcoordinatingtheoriginaladministrativeclass。theXXXandclassteachers。payclosentoattendance。discipline。homeworkn。andXXX。XXX.Regardingattendance。teachingclasssubjectteachersshouldrecordthenamesofstudentswhoarelate。leaveearly。orabsenttruthfullyforeachclass。collectleaveslipsaftereachclass。andverifythem。Theadministrativeclassteachershouldbeawareofthesubjectnandclassnoftheoriginalclassstudents。establishasmallgroupforeachcoursewithintheclass。andmendgroupXXX'thoughts。rs。andlearningperformance。Theyshouldcarefullyhandletheleaveworkoftheteachingclassstudents。signthe"TeachingClassLeaveForm"forthestudents。givethevicecopytotheteachingclassgroupleader。andkeepthemaincopy。TheyshouldalsoXXXclassgroupleaderonaweeklybasisandkeeprecords.Regardinghomework。eachteachingclasswillappointaclassleader。andthestudentswillbedividedintosmallgroupsaccordingtotheadministrativeclass。witheachgrouphavingagroupleader。Thegroupleaderwillcollectthehomeworkfromtheirgroupmembersaccordingtothespecifiedtime。andtheclassleaderwillcollectallthehomeworkandsubmitittothesubjectteacher。Thesubjectteacherwillensurethatallhomeworkisreceived。graded。andcorrected.四、走班教學(xué)管理為了實(shí)現(xiàn)高效有序的教學(xué)管理，教務(wù)處按照學(xué)校課程方案編排每個(gè)學(xué)期的課程表，并科學(xué)調(diào)配課任教師，有序安排教學(xué)班級(jí)。在教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做好國家課程校本化實(shí)施工作。課堂教學(xué)力求達(dá)標(biāo)，課外作業(yè)以學(xué)科練冊(cè)和自編題為主。教研組長負(fù)責(zé)制定學(xué)科教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)編制、教學(xué)檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)成效檢測(cè)是教學(xué)效果鑒定的必要手段，命題按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)過程性評(píng)價(jià)對(duì)走班教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控尤為重要，學(xué)生座談、問卷調(diào)查、聽課評(píng)課工作的頻率必須提高，教務(wù)處聯(lián)合教研組長要多深入課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。五、走班教學(xué)評(píng)價(jià)為了評(píng)價(jià)學(xué)生的研究情況和教師的教學(xué)效果，教務(wù)處統(tǒng)一安排每個(gè)學(xué)段的考試，其成績報(bào)教導(dǎo)處備案，作為學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、學(xué)科研究水平評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。教師的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過階段測(cè)試、期中考試、期末考試、合格性考試、等級(jí)性考試及高考等成績衡量。教學(xué)班評(píng)價(jià)注重教學(xué)過程性評(píng)價(jià)，通過學(xué)生座談、問卷調(diào)查、聽課評(píng)課來了解、評(píng)價(jià)教學(xué)班。六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，為高?？茖W(xué)選拔人才提供重要參考。在評(píng)價(jià)過程中，要堅(jiān)持發(fā)展性、客觀性和公正性的原則，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長過程，加強(qiáng)研究和生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，明確發(fā)展方向，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，確保評(píng)價(jià)過程公開透明、評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。為了實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)過程應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、易操作，實(shí)現(xiàn)信息化的評(píng)價(jià)操作與管理。下面是評(píng)價(jià)內(nèi)容和程序的具體說明：評(píng)價(jià)內(nèi)容：1.思想品德：主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》等日常行為規(guī)范情況，參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間。2.學(xué)業(yè)水平：主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況，以及運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題等能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、必修和選修課程研究成績，特別是具有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的研究情況。3.身心健康：主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)記錄學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，堅(jiān)持每天1小時(shí)體育鍛煉情況等。4.藝術(shù)素養(yǎng)：主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。5.社會(huì)實(shí)踐：主要考察學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)、研究性研究、科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況，包括生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)、研學(xué)旅行、參觀體驗(yàn)與社會(huì)調(diào)查、科學(xué)探究、創(chuàng)造發(fā)明等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品成果、調(diào)查報(bào)告等。評(píng)價(jià)程序和方法：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依托“XX省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)”完成，所有普通高中學(xué)生入學(xué)后均需在系統(tǒng)上建立綜合素質(zhì)檔案。在省級(jí)管理系統(tǒng)中的評(píng)價(jià)記錄要遵循如下程序：1.寫實(shí)記錄：高中學(xué)校要建立學(xué)生成長記錄制度，制定學(xué)生成長記錄冊(cè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填入學(xué)生成長記錄冊(cè)。材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。2.整理遴選：每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)和典型事實(shí)材料及其他有關(guān)材料。重要活動(dòng)記錄、事實(shí)材料要真實(shí)可信、有據(jù)可查。高中畢業(yè)前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生在整理遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我陳述報(bào)告和典型案例材料，并撰寫簡(jiǎn)要評(píng)語，客觀、準(zhǔn)確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。3.學(xué)校每學(xué)期末或次學(xué)期初，必須公示擬錄入省級(jí)管理系統(tǒng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和佐證材料。公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。如果學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以向校學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出舉報(bào)或申訴。如果不滿意校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的答復(fù)或處理，可以向市教育行政部門提出舉報(bào)或申訴。最終結(jié)果需要經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)，確保材料真實(shí)客觀，除涉及個(gè)人隱私的信息外。4.次學(xué)期初，學(xué)生需要將經(jīng)公示無異議的信息內(nèi)容填入省級(jí)管理系統(tǒng)中的相關(guān)位置。班主任及有關(guān)教師負(fù)責(zé)對(duì)錄入的信息進(jìn)行審核確認(rèn)。學(xué)校負(fù)責(zé)將學(xué)生課程研究成績錄入省級(jí)管理系統(tǒng)，每學(xué)期形成一份《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績由XXX負(fù)責(zé)導(dǎo)入。學(xué)校相關(guān)部門要嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)程序，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成信息核實(shí)與確認(rèn)提交工作。確認(rèn)提交后，學(xué)生、教師、學(xué)?？砂匆?guī)定的權(quán)限，查看相關(guān)內(nèi)容，但不得更改。如果確需更改，需要由學(xué)生和學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)縣教育局報(bào)批，最后由設(shè)區(qū)市教育局審核修改。5.學(xué)生高中畢業(yè)前，學(xué)校根據(jù)每學(xué)期錄入的材料進(jìn)行歸類匯總，由省級(jí)管理系統(tǒng)自動(dòng)生成《XX省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告》。經(jīng)學(xué)生確認(rèn)后在本校公示。如果公示無異議，經(jīng)學(xué)生、班主任、校長簽字以及學(xué)校蓋章后存入學(xué)生檔案，并提供高等學(xué)校招生使用。錄入要求：嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)程序做好學(xué)生的成長記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的錄入、核實(shí)與報(bào)送工作。組織領(lǐng)導(dǎo)：成立XX高中學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)或五個(gè)具體項(xiàng)目評(píng)定小組，分別是思想品德評(píng)定小組、學(xué)業(yè)水平評(píng)定小組、身心健康評(píng)定小組、藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)定小組和社會(huì)實(shí)踐評(píng)定小組。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則：需要根據(jù)實(shí)際情況制定，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)內(nèi)容等