《駱駝祥子》課前導讀-七年語文下冊名著“悅”讀分階課件（部編）

我國莫言獲得了諾貝爾文學獎，這是我們國家第一次獲得諾貝爾獎，其實曾經(jīng)有一位中國作家和諾貝爾文學獎近在咫尺，卻又擦肩而過。據(jù)說，1968年的諾貝爾文學獎原是要授予這位中國文豪，后經(jīng)查此人已經(jīng)去世。而諾貝爾獎只授予在世的人，于是授給了同為亞洲作家的日本的川端康成。課前導讀這個中國文豪，就是——老舍！駱駝祥子圈點與批注人教部編版語文七年級下冊第三單元名著導讀第一課時——導讀陸圈點批注法伍藝術特色肆主題思想叁內容簡介目錄貳創(chuàng)作背景壹作者簡介教學目標01.了解小說的作者及背景，梳理并概括小說的主要情節(jié)。02.學習運用圈點與批注的閱讀方法。03.引領學生通過專題閱讀深入解讀文本，激起對祥子悲劇命運的同情，加深對當時黑暗現(xiàn)實社會的認識，激發(fā)學生對社會、人生的深入思考。

老舍（1899—1966），作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予“人民藝術家”。

主要作品：小說《駱駝祥子》《四世同堂》《老張的哲學》《二馬》《正紅旗下》，話劇《茶館》《龍須溝》等。作者簡介小說《駱駝祥子》，以20世紀20年代的舊北京為背景。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代?！恶橊勏樽印分械谋尘笆澜缡呛诎档?、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。新文學誕生以來，胡適、魯迅等作家都先后寫過人力車夫，但都是從知識分子的角度以俯視的姿態(tài)表達對車夫的同情，并未深入其內心和靈魂深處去體味車夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。創(chuàng)作背景

《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子來自農(nóng)村，是個勤勞、純樸、善良的破產(chǎn)青年農(nóng)民。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車，做一個獨立的勞動者。憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子不得不再次從頭開始拉車攢錢。內容簡介

可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成為泡影。祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的?？珊镁安婚L，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，不再像從前一樣以拉車為自豪，他變得厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，祥子靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。內容簡介小說通過描寫祥子一生中的三起三落，最后墮落沉淪的經(jīng)歷，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對罪惡的舊社會的痛恨和對勞動人民的同情。主題思想1.結構嚴謹，脈絡分明。2.樸實自然地描寫了北平的自然風貌和世態(tài)風俗，使作品具有濃郁的地域文化色彩和市井氣息。3.語言是經(jīng)過提煉的北京口語方言，簡練、平易、幽默。4.對人物心理的細膩深入的刻化。藝術特色圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法,這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力,便于復習、鞏固、考察,也是一種學習方式。圈點批注法1.圈字碼①②③用來標示自然段的序號，便于查找內容。2.圓圈“”畫在生字或需要解釋的詞語上，用以批注時注音或解詞。3.方框“”畫在生動的詞語或典型的成語上，用以提示重要詞語。4.浪紋線“～～～”畫在文章優(yōu)美的句子下面，以便加深記憶、理解或摘錄，也方便回讀。常用圈點符號5.三角符號“▲▲▲”畫在重點或關鍵字詞下面。6.橫線“——”畫在文章重點或關鍵句下面，以助于理清文章結構及中心。7.分開號“‖”“／”，用來劃分段落與層次，可以附注層次大意。8.問號“?”用在有疑問的語句末尾或旁邊，可以批注疑問。常用圈點符號“批”即批語，也指品評，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，以敘述、說明、議論的方式，對思想內容、觀點見解、作者思路、遣詞煉句加以評論，或提出質疑，或進行鑒賞。“注”，就是注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等加以解釋或提示?！芭ⅰ本褪前雅Z和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注

批注有“眉批”（批在書頭上）、“旁批”（批在字、詞、句的旁邊，書頁右側）、夾批（字行的中間）、“尾批”（批在一段或全文之后）。批注的分類1.圈點雖然是隨手勾畫,但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點,或者是自己深有體會之處。2.批注可以從作品的內容、結構、寫作手法、語言特色等方面著手,或展開聯(lián)想、想象,補充原文內容,或寫出心得體會,提出自己的見解。3.經(jīng)典作品需要反復閱讀,每次圈點批注可以有不同的側重點。一般按由易到難的順序進行,從解決字詞方面的疑問,到對重點語句的理解,再到全篇內容的把握。運用圈點批注法時,要注意以下幾點：注

意4.可以給自己設定一些圈點和批注的符號。如用圓點或圓圈表示精警之處,用問號表示質疑,用嘆號表示強調,用直線表示需要著重記憶或領會,用浪紋線表示重要語句,用豎線或斜線表示段落層次的劃分等。符號設定之后,每個人要養(yǎng)成固定的使用習慣,這樣在整理讀書筆記時才不至于凌亂。運用圈點批注法,要注意以下幾點：注

意運用圈點批