李文輝五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文【記一次辯論會(huì)】

義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

習(xí)作一記一次辯論會(huì)

習(xí)作要求1·能夠比較完整而真實(shí)地?cái)⑹鲆淮无q論會(huì)的經(jīng)過(guò)。2·習(xí)作要思路清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)句通順，主題鮮明。3·盡量避免寫(xiě)錯(cuò)別字，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭方法及美詞佳句。寫(xiě)作思路

1·先寫(xiě)會(huì)前準(zhǔn)備做好鋪墊，盡快進(jìn)入開(kāi)會(huì)時(shí)段。寫(xiě)出對(duì)第一次辯論的新奇感。2·選好發(fā)言的代表，不能把所有人發(fā)言都詳寫(xiě)出來(lái)，要突出重點(diǎn)人物的發(fā)言。有詳有略，有所取舍。3·注意使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和方法。自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4·談?wù)勥@次辯論會(huì)的啟示，也可以談?wù)剬?duì)這樣一個(gè)問(wèn)題的思考。閱讀提示1·邊讀邊想，這篇習(xí)作寫(xiě)作思路是什么？2·作者是怎樣突出主題的？3·選擇了幾人重點(diǎn)發(fā)言？4·作者的觀點(diǎn)是否表達(dá)出來(lái)了？5·得到了什么啟示？6·作者運(yùn)用了那些修辭方法呢？是否恰當(dāng)？7·文中有沒(méi)有病句？有沒(méi)有錯(cuò)別字？今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課，我們班就“科技發(fā)展‘利大’還是‘弊大’”展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。我所在的組為反方，對(duì)面的一組為正方。第一輪辯論開(kāi)始：正方代表首先上場(chǎng)的是韓衍康,韓衍康：“我方觀點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)離開(kāi)科技就不能生存！”韓衍康話(huà)沒(méi)落地，就被我們反方代表顧超寧反駁得啞口無(wú)言。因?yàn)槲覀儌ゴ蟮拇眍櫝瑢幏瘩g的是：“如果人類(lèi)離開(kāi)科技就不能生存，那么古人又是怎么生存的呢？”韓衍康沒(méi)想到顧超寧反駁得一針見(jiàn)血，頓時(shí)啞口無(wú)言。初戰(zhàn)告捷，我們反方可激動(dòng)了，只夸顧超寧反應(yīng)能力快，牛人一個(gè)。正在我們?yōu)樽约簩?duì)隊(duì)友喝彩的時(shí)候，正方代表高翔宇不知什么時(shí)候站了起來(lái)，他辯論到：“不相信科技發(fā)展利大于弊是嗎？那么，我們頭上不是科技發(fā)展的成果嗎？”全班同學(xué)一愣，不知他葫蘆里買(mǎi)的什么藥，但還是不約而同地抬頭向上望去，不會(huì)吧？高翔宇“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)”這招也太狠了吧！只見(jiàn)我們頭上的風(fēng)扇正在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，我們正在享受著它帶給我們的清涼。此時(shí)，我們反方也無(wú)言以對(duì)了，異口同聲地喊到：“快關(guān)風(fēng)扇，快關(guān)風(fēng)扇！”……第二輪辯論開(kāi)始：反方代表首先辯論，這次我們反方代表上場(chǎng)的是呂游。呂游：“我方觀點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利，正因?yàn)榭萍嫉目焖侔l(fā)展，各種新式武器、特別是生物武器的出現(xiàn)，我們?nèi)祟?lèi)的生命才受到了嚴(yán)重的威脅。什么基地組織，什么車(chē)臣恐怖分子，如果不是先進(jìn)的科技也不會(huì)出現(xiàn)震驚世界的‘9.11’和‘車(chē)臣恐怖分子闖校園綁架學(xué)生,死傷眾多無(wú)辜’的鬼門(mén)慘案了?。　薄昂?、好、好！”我們一邊叫好，一邊熱烈地為“呂游”鼓掌助威。正方可沉不住氣了，只見(jiàn)高翔宇又一次嗖地從座位上站了起來(lái)，“你說(shuō)科技發(fā)展弊大于利，那么請(qǐng)問(wèn)，你是用什么和遠(yuǎn)方的朋友取得聯(lián)系的？就算你不用電腦、電話(huà)、傳真機(jī)，就算你利用寫(xiě)信的方式，那么你用的筆和紙是自然形成的嗎？正因?yàn)槲覀冎袊?guó)科技的迅速發(fā)展、神州載人飛船的成功飛天、遼寧航母的成功入役，我們的國(guó)家才會(huì)更加的繁榮富強(qiáng)，我們的生命財(cái)產(chǎn)才會(huì)得到保障！你還能說(shuō)科技發(fā)展弊大于利嗎？”很明顯第二輪的辯論進(jìn)入了白熱化階段，他們都用鮮明的事實(shí)推翻了對(duì)方的觀點(diǎn)。第三輪辯論開(kāi)始：這次的辯論更加激烈，正反雙方不光用事實(shí)說(shuō)話(huà)，拳頭也差點(diǎn)派上用場(chǎng)。只見(jiàn)雙方的手臂不停的揮舞著，并步步緊逼對(duì)方，臉紅得像熟透了的西紅柿，辯論的觀點(diǎn)就像機(jī)關(guān)槍里的子彈一樣掃射而出。最后只辨得面紅耳赤、筋疲力盡、口干舌燥、聲音嘶啞……辯論結(jié)果與總結(jié)：經(jīng)過(guò)三輪激烈辯論，最后正方得了冠軍。我們反方雖然輸了，但并沒(méi)失望，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次激烈的辯論，我們學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)，并總結(jié)出這樣一個(gè)道理：科技發(fā)展是把雙刃劍，只要我們理性對(duì)待、合理利用，利永遠(yuǎn)大于弊。

隨著上課鈴的打響，老師走進(jìn)了教室，一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)也拉開(kāi)了帷幕。辯論會(huì)剛剛打響，正方便迫不及待向反方發(fā)起了“攻擊”：“在遠(yuǎn)古社會(huì)中人們只能茹毛飲血，而現(xiàn)在看看我們的衣食住行，是何等的進(jìn)步，沒(méi)有科學(xué)發(fā)展，我們可以生活的這樣舒服嗎？原來(lái)，一點(diǎn)感冒、發(fā)燒都可以要了人的命，而現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)都已經(jīng)可以到起死回生的地步了。原來(lái)‘人到七十古來(lái)稀’，現(xiàn)在活到一百歲也不稀奇。汽車(chē)與飛機(jī)，火車(chē)與輪船在遠(yuǎn)古時(shí)期簡(jiǎn)直無(wú)法想象，幾公里的路就是遠(yuǎn)征，而現(xiàn)在，地球如同一個(gè)小村莊一樣，隨時(shí)可以轉(zhuǎn)個(gè)遍?！狈捶揭膊桓适救?，立刻反駁道：“現(xiàn)今社會(huì)，汽車(chē)隨處可見(jiàn)，不僅對(duì)人的身心造成很大的危害，對(duì)大氣也造成了污染。普天下的生物都一定程度上受到這種‘科技產(chǎn)品’的侵害，人類(lèi)為了自己的方便，而不顧其它地球生物的安危，這是自私的。退一步講，汽車(chē)對(duì)人類(lèi)也有很大的危害?？照{(diào)和冰箱中的氟利昂也破壞著我們寶貴的大氣層。所謂的高科技產(chǎn)品把世界變的骯臟，死板。自由的大地被人類(lèi)一點(diǎn)點(diǎn)吞噬；自由的天空被人類(lèi)一點(diǎn)點(diǎn)縮小；自由的大海也被人類(lèi)一點(diǎn)點(diǎn)侵占?！边@下馬威有點(diǎn)狠呀！讓正方一時(shí)語(yǔ)塞。就在這千鈞一發(fā)之際，一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“科學(xué)發(fā)展把人們帶入了理智的時(shí)代，人們不再盲目迷信，而是去追求真理。沒(méi)有科學(xué)發(fā)展，我們還以為天圓地方；沒(méi)有科學(xué)發(fā)展，我們還以為天上就是天堂，地下就是地獄?？茖W(xué)使我們更了解我們所處的地方?！闭Z(yǔ)言剛落，大家的目光一起朝他所在的位置射去。正方同學(xué)熱烈歡呼，反方大聲叫道：“叛徒！叛徒！”沒(méi)想到在二十一世紀(jì)還會(huì)有叛徒，真是“聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)”??！反方為了不甘拜下風(fēng)，又連忙反駁道，想壓一壓正方的氣焰：“二十實(shí)際整個(gè)國(guó)際社會(huì)為禁止生物武器進(jìn)行了不懈的努力，取得了一些進(jìn)展。然而，進(jìn)入二十一世紀(jì)，生物武器的潛在危險(xiǎn)卻已大大增加，一些國(guó)家和地區(qū)可能仍在繼續(xù)研制和發(fā)展生物武器，另外生物技術(shù)的迅速發(fā)展大大增加了生物武器的潛在威脅，以美國(guó)的‘炭疽事件’為標(biāo)志的生物恐怖對(duì)國(guó)際安全已經(jīng)構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅?！遍_(kāi)始總結(jié)陳詞了。將來(lái)，地球?qū)⒃谌藗兪种袣?，毀滅的是地球上的萬(wàn)物和人類(lèi)自己。將來(lái)，人類(lèi)可以活到兩百多歲，我們可以在太陽(yáng)系甚至銀河系中橫行無(wú)阻。將來(lái)，我們還有將來(lái)嗎？將來(lái)，我們的將來(lái)會(huì)更好？每個(gè)國(guó)家都流傳著自己的神話(huà)，是如何的美麗；每個(gè)國(guó)家都有自己的名著，流傳至今；每個(gè)國(guó)家都遺留著經(jīng)典的名畫(huà)，是何等的珍貴。而科學(xué)發(fā)展把一切變成歷史。有緣不再有美麗的神話(huà)，因?yàn)橛辛爽F(xiàn)實(shí)；永遠(yuǎn)也不會(huì)有好的名著，因?yàn)闆](méi)有了浪漫。；永遠(yuǎn)也不會(huì)有名畫(huà)，因?yàn)槌鞘胁辉偈秋L(fēng)景。古時(shí)候，人們對(duì)著月亮，會(huì)想到嫦娥，會(huì)想到玉兔，會(huì)想到遠(yuǎn)方的親友。現(xiàn)在，人們對(duì)著同樣皎潔的月亮，想到的是一個(gè)滿(mǎn)身小洞的星球和上面能不能住人。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，科技不斷飛越創(chuàng)新對(duì)人類(lèi)終是有利有弊的?？茖W(xué)永遠(yuǎn)是一把雙刃劍，給人類(lèi)提供了方便，也一定讓人類(lèi)付出最寶貴的東西。事實(shí)證明，這類(lèi)現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了世界間不同地域的交往離不開(kāi)它。它似乎是給社會(huì)發(fā)展加速的動(dòng)力，用一條條的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活。今天，正反兩方勢(shì)均力敵，不分上下……隨著一聲下課鈴，辯論會(huì)以平局告終！范文欣賞

記一次辯論會(huì)

今天，第三節(jié)課上語(yǔ)文，田老師邁著輕盈的腳步，滿(mǎn)臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，既沒(méi)有要我們打開(kāi)書(shū)，也沒(méi)要聽(tīng)寫(xiě)，而是在黑板上寫(xiě)了兩句話(huà)：“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益。”同學(xué)們眼中充滿(mǎn)了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，正方辯題是：開(kāi)卷有益；反方辯題是：開(kāi)卷未必有益?，F(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個(gè)首席辯手?，F(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備。”話(huà)音剛落，同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！“停！”田老師高聲宣布，“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)正方首席辯手上臺(tái)！”只見(jiàn)桓嘉好似充滿(mǎn)了信心，走上了講臺(tái)。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。他說(shuō)了三條，全都對(duì)他們正方有利?？墒牵覀兎捶秸l(shuí)也沒(méi)有失去信心，當(dāng)田老師宣布“請(qǐng)反方首席辯論手上臺(tái)！”柳晨暉迅速跑上講臺(tái)，我們鼓勵(lì)他，給了他熱烈的掌聲。他開(kāi)始說(shuō)了，他說(shuō)得頭頭是道：“在現(xiàn)在社會(huì)，黃色書(shū)籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對(duì)方，讓我們反方失去了信心的人重新堅(jiān)定了信心。

正方辯友一個(gè)個(gè)都不服氣，肖選睿頭一個(gè)舉手，他望了望我們，走上講臺(tái)，他說(shuō)：“在我們的書(shū)上好書(shū)比壞書(shū)多，如果有壞書(shū)，我們應(yīng)該把它作為我們辨別是非的教材，只見(jiàn)田老師連連點(diǎn)頭。這可對(duì)我們不利啊！

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我聽(tīng)了第一個(gè)不服氣，我沖上講臺(tái)，反駁了他，我的觀點(diǎn)是這樣的：現(xiàn)代的社會(huì)很復(fù)雜，黃色書(shū)籍現(xiàn)在也在賣(mài)，好多不自覺(jué)的人通過(guò)誘惑，也在看呀！我剛說(shuō)完，正方董培源馬上走上講臺(tái)，有條有理地說(shuō)著，“如果你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么？你們的書(shū)架上難道壞書(shū)比好書(shū)多嗎？”“董培源同學(xué)的發(fā)言非常精彩?！碧锢蠋熧潎@道。聽(tīng)了這句話(huà)，我?guī)缀跏チ诵判?，可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，未必，沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷沒(méi)有益處，所以我覺(jué)得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開(kāi)卷未必有益處…”真是太精彩了。辯論越來(lái)越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，可是時(shí)間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，我來(lái)做一個(gè)總