中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序教案反思

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的觀測(cè)與比較技能，提高幼兒的判斷推理技能。

3、培育幼兒的審美情趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形假設(shè)干、固體膠

2、幼兒操作紙、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

"小伙伴們!今日我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎?'

"好，我們一起來(lái)看看，是什么禮物呢?'

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛(ài)好。

(1)、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒："哇!是一個(gè)美麗的頭飾。'(老師戴在頭上)

"好看嗎?小伙伴用你聰慧的眼睛觀測(cè)一下，這個(gè)美麗的頭飾是用什么圖形做得呢?'

小伙伴：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形

(2)、小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。

"奧!小伙伴看看，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?'

"呀!有一封信呢!寫(xiě)什么了呢?我給小伙伴先讀一下：心愛(ài)的小伙伴們，你們好!我們圖形國(guó)王知道大家的本事很大，而且還很愿意援助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完，我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們情愿嗎?'

(1)、出示第一個(gè)頭飾：藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花

讓幼兒通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)規(guī)律，再補(bǔ)充后面的規(guī)律，小伙伴邊說(shuō)老師邊操作。操作完之后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

(2)、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形

請(qǐng)幼兒觀測(cè)，然后請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)操作，并說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

(3)、老師小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來(lái)裝飾的，所以很美麗。

3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)幼兒根據(jù)規(guī)律，運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法給圖形排序。

"我們看看還有沒(méi)有盒子了，呀!還有一個(gè)呢!我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫(xiě)得什么呢?我來(lái)讀一下。小伙伴們，你們太聰慧了，為了獎(jiǎng)賞你們，我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)，但是你們要裝扮一下自己奧，每個(gè)小伙伴要戴上一個(gè)美麗的頭飾，而且頭飾上面的圖形要根據(jù)肯定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小伙伴才能進(jìn)去參與舞會(huì)。'

4、幼兒操作活動(dòng)，老師巡察指導(dǎo)。

5、操作評(píng)價(jià)

(1)、老師展示個(gè)別幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎么做得。

(2)、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參與舞會(huì)，放音樂(lè)，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)

活動(dòng)延伸：

帶孩子進(jìn)教室，在區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子運(yùn)用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序。如：根據(jù)長(zhǎng)短、大小、高矮、外形、用途等等開(kāi)展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，