幼兒園中班科學(xué)教案：小幫手1

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幼兒園中班科學(xué)教案：小幫手

幼兒園中班科學(xué)教案

活動目標：

1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。

2、進行簡約統(tǒng)計，提高認知技能、觀測技能、操作技能、記錄技能。

3、能積極參加裝訂圖書活動，體驗觀測和探究的樂趣。

活動重點：

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

活動難點：

學(xué)習(xí)常用小工具的一些運用方法。

活動預(yù)備：

幼兒預(yù)備：

認識身邊常用的工具。

老師預(yù)備：

小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠假設(shè)干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

活動過程：

一、以故事情境導(dǎo)入活動

老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請幼兒說出自己的方法)

二、探究發(fā)覺哪些小幫手能夠援助固定圖書

1、操作前的猜想。

老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的看法嗎?

2、幼兒操作。

老師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能援助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

(老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減削徑直指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，老師要予以幼兒充分的操作時間。)

3、溝通閱歷。

老師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠援助我們裝訂圖書?

三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的小幫手

1.幼兒的爭論。

老師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)當(dāng)裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?

2.幼兒再次操作。

老師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最厚實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順次擺放在畫架上。)

3.得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又厚實、又堅固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼

1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小伙伴幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。感謝你們!

2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

老師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能援助我們做許多的事情