《再別康橋》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

歷代離別名句風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)莫愁前路無知己，天下誰人不識君。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?？犊瘔褳⒚摵肋~情深意長返回再別康橋輕輕的，我走了，正如我輕輕的來……徐志摩徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。新月詩派代表詩人.1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，度過了一段美好的留學(xué)時光。他可以隨意地選科聽課，也可以在風(fēng)景秀麗的康河兩岸看書、賞景，或者下河劃船，盡情陶醉在大自然中。代表詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。徐志摩先生沒有來得及為我們留下更多更好的作品，1931年11月19日，他從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，徐志摩不幸遇難，墜落于泰山腳下，年僅35歲。正如他寫的另一首詩所言：“我是天空的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！”人生必然會有這樣一些“偶然”的“相逢”和“交會”，而這“交會時互放的光亮”，必將成為永難忘懷的記憶而常伴人生。徐志摩先生已經(jīng)離開了我們，但是他的詩歌將永存于人們的心中。

康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。1920年秋，徐志摩經(jīng)美國到倫敦，在劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，1922年上半年由劍橋大學(xué)皇家學(xué)院特別生轉(zhuǎn)為正式研究生。過了半年的正式學(xué)生生活后，8月中旬回國。1923年3月在《時事新報》上發(fā)表了第一首記憶康橋的詩--《康橋再會吧》；1925年7月再次訪問倫敦，1926年1月寫下了為人熟知的現(xiàn)代散文名篇《我所知道的康橋》；1928年8月第三次來到英國，11月16日快要歸國的靈感閃現(xiàn)，揮灑自如地寫下了的傳世經(jīng)典之作--《再別康橋》。我敢說，康河是世上最美的一條河！——徐志摩英國劍橋大學(xué)劍橋一景

青荇榆蔭揉碎浮藻長篙慢溯滿載斑斕笙簫蔭yīn樹蔭----綠樹成蔭蔭蔽蔭翳（陰翳）

yìn1、沒有陽光，又涼又潮南屋太蔭蔭涼2、蔭庇----大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息，比喻尊長照顧晚輩或祖宗保佑子孫。讀音悄悄泥濘載入史冊似的悄然泥古千載難逢相似載譽歸來載歌載舞欣賞配樂朗誦，注意朗讀時的語氣及節(jié)奏。語氣：舒緩、低沉節(jié)奏：輕柔、和諧、回環(huán)復(fù)沓與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李白《贈汪倫》

《再別康橋》——————

人

景鑒賞詩歌，領(lǐng)悟意境美。1、你認為這首詩主要抒發(fā)了什么感情？

對康橋依依惜別的深情。2、大家對作者所描寫的康橋是什么印象？風(fēng)光如畫康橋在詩人的眼里和心里無疑是一種“至美”，那么詩人借助了哪些意象營造出那種“至美”的意境呢？意境與

意象意象就是詩人借以寄托感情的具體物象。（客觀物象）+（主觀情意）=意象意境指詩歌中描寫某種事物所達到的藝術(shù)境界。它是作家的思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一的結(jié)果。意象是體現(xiàn)意境的基礎(chǔ)齊讀2——6節(jié)，找出詩人對康橋感受最深的意象。金柳，青荇，清潭，長篙，星輝，青草，笙簫。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

古代離別詩里常出現(xiàn)“柳”這一意象，因為“柳”和“留”諧音，來表達惜別之情。以“柳”為意象，具有深厚的文化意味。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》楊柳岸，曉風(fēng)殘月。柳永《雨霖鈴》金柳為什么把金柳比作為“新娘”？把金柳比作為“新娘”，這是因為河畔的柳樹在夕陽的照耀下顯出金黃的色彩，與慣于穿紅著綠的新娘有形似特征，且細長裊娜的柳枝與柔美婀娜的新娘在形體上相似。這個暗喻使無生命的景語化作有生命的活物，溫潤可人，足以表現(xiàn)作者對眼前康橋美景的喜愛。金柳的艷影明明是在波光里蕩漾，詩人為什么說“在我的心頭蕩漾”？表達了詩人什么樣的情感？

“在我的心頭蕩漾”，無非是說康橋已經(jīng)在詩人的心里扎下了根，難以忘懷，表達了詩人對康橋喜愛之情。青荇——招搖"青荇在水底招搖”用了什么手法？

擬人，表達了油油青草的多情可愛。

“招搖”的意思本來是故意張大聲勢，引人注意?！罢袚u撞騙”中的“招搖”就是這個意思。這里的意思應(yīng)該是“招手搖擺”，仿佛在招手致意，寫出了水草對詩人的歡迎態(tài)度；寫出水草無拘無束、自由自在，生動、形象?！霸诳岛拥娜岵ɡ?，我甘心作一條水草?！边@里的青荇，只是再普通不過的水草，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？

水草特點-----軟泥上的油油的招搖軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細膩與光滑，也很可愛，讓人有親近的愿望；而水草是油油的，寫出水草光潤鮮亮，而且讓你直覺到它的生命力的旺盛。招搖是說水草自由自在、無拘無束?？岛拥牧魉?、水草在作者眼中所呈現(xiàn)的那份安閑、自在正是詩人心向往之的境界。正因為康河中的水草可以自由自在，無拘無束地生活，所以詩人才甘心做康河中的一條水草。清潭—彩虹這里用了什么修辭手法？

比喻，把清泉比成虹。

為什么說是彩虹似的夢？

美好的夢容易破碎，而彩虹雖然美麗，卻也容易消逝。所以說是彩虹似的夢?！皦簟卑ㄟ^去詩人對未來的各種美好的憧憬與追求。根據(jù)詩人過去的經(jīng)歷與思想變化的過程，它至少應(yīng)該包括追求自由自在的生活之夢，追求國家富強之夢，追求自由自在的美好的愛情之夢以及取得輝煌成就的文學(xué)之夢等等。這里抒發(fā)的不止是詩人對康橋的喜愛，更包含了詩人在現(xiàn)實生活中的無奈和失落

拜倫潭沉淀著作者怎樣的夢？長篙---星輝青草青草在古典詩詞中具有特定的含義，凡寫到離別遠行、抒述離愁別恨，總要以青草來作為寄托或映襯。王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！冻o》青青河邊草，綿綿思遠道。樂府民歌《飲馬長城窟行》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。蘇軾《蝶戀花》星輝無數(shù)美好的回憶，撇開美景，沉浸陶醉在美好的回憶中。笙簫簫是一種悲劇色彩較濃的樂器，而且它體現(xiàn)的往往是精神境界里邊的凄苦、深沉、厚重，兼有悲涼，常用來表現(xiàn)離別之苦、相思之苦，故常出現(xiàn)在抒寫離別或思念之情的作品中。簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。年年柳色，灞橋傷別。李白《憶秦娥》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？杜牧《寄揚州韓綽判官》笙簫遠，波心搖亂，綺懷如夢悠悠。秦觀《夢揚州-六日與樓主游揚州瘦西湖》簫的獨特的悲劇性格正好與詩人此時的心境吻合，能恰到好處地體現(xiàn)出詩人因不得不離開康橋而產(chǎn)生的無限惆悵。悄悄是別離的笙簫這一句把“悄悄”比作“別離的笙簫”，化靜為動，化虛為實，化無形為有形，化無聲為有聲，具有很好的審美效果?！俺聊墙裢淼目禈颉币痪湟灿蓄愃频膶徝佬Ч?。

這兩節(jié)的感情相同嗎？

第五節(jié)作者情不自禁“在星輝斑斕里放歌”。在那一瞬間，他忘了自己要離開，他很愉悅。他似乎已經(jīng)忘記了要離別康橋而去了，完全忘情了。詩人對康橋迷戀的感情到了高潮。所以，他想“在星輝斑斕里唱歌”。

第五節(jié)興奮歡快，第六節(jié)失意低落。（兩個詞：放歌/沉默）但我不能放歌。但是詩人放歌了嗎？我為什么不能放歌呢？拜倫潭沉淀了詩人的舊夢，但詩人仍想找回昔日彩虹似的夢，于是泛舟康河。尋夢的過程是愉快的，詩人仿佛回到了昔日的康橋，沉溺于記憶里翻出來的舊夢，不能自已，甚至放歌星輝，但星輝終不能長存天際，舊夢是可望而不可及，夢醒時分分外傷感，青草又觸動詩人的離情，想到就要離別康橋而去，不禁憂從中來終不能唱歌。因此這一節(jié)要讀得稍微緩慢深沉。因為康河太美麗了，夜色、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的夢……寧靜而和諧。詩人仿佛在悉心呵護一個情人的睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依別情離緒完美地統(tǒng)一在了一起。而此時此刻的靜默與無言，正是一曲深情的別離歌，是對康橋最美的告別。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋這一句，究竟是誰在沉默？這是什么表現(xiàn)手法？——康橋和康橋的夏蟲都是無知無識的事物，不可能為他沉默，因此是詩人自己沉默了。這是一種側(cè)面烘托的手法。音樂美——是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，富有節(jié)奏感、旋律美、彈跳性。A．押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩。B．音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。C．回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

繪畫美——是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖……作者通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。建筑美——是節(jié)的勻稱和句的整齊。形式：四行一節(jié),錯落排列,

全詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，字數(shù)相近，回環(huán)呼應(yīng),無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。比較賞析

試與徐志摩的另一首離別詩《沙揚娜拉》比較賞析

沙揚娜拉

——贈日本女郎

注：沙場娜拉日語“再見”

最是那一低頭的溫柔，

像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁

沙場娜拉！

——

賞析提示：這是詩人隨泰戈爾訪日后的感懷之作。詩人捕捉到的是女郎道別時一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準確地傳達出少女楚楚動人的韻致以及依依惜別的情懷，“不勝涼風(fēng)”的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩人對日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓。也不上荒街去惆悵——飛揚，飛揚，飛揚，你看，我有我的方向。在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——飛揚，飛揚，飛揚——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑藉我的身輕，盈盈