人的行為與環(huán)境

人離不外環(huán)境，不論是任務，家庭事務還是休憩，都需求—個適宜的環(huán)境，否那么將會影響任務和休憩效率與質量，影響身心安康。因此人體工程學的義務之一就是要使人與環(huán)境協調。人的行為與環(huán)境人與環(huán)境的交互作用主要表現為環(huán)境刺激和相應的人體效應。人體外部覺得器官遭到外部環(huán)境要素刺激后會出現相應的反響。環(huán)境的刺激會引起人的生理和心思效應，而這種人體效應會以外在行為表現出來，我們稱這種行為表現為環(huán)境行為。環(huán)境刺激需求愿望行為反響環(huán)境行為的根本方式人類的環(huán)境行為是由于客觀環(huán)境的刺激作用，或是出于本身的生理和心思需求所產生的。這種作用促使人類順應、改呵斥發(fā)明新的環(huán)境。環(huán)境行為的特征1.客觀環(huán)境?？陀^環(huán)境作用導致人類的各種行為，這種行為就是順應、改造和發(fā)明新環(huán)境的活動。2.自我需求。人類的自我需求是推進環(huán)境的改動和社會開展的動力3.環(huán)境制約。環(huán)境要素也會制約人類的行為。往往不能完全滿足人類的需求。因此行為就要遭到一定程度的環(huán)境制約。4.綜協作用。環(huán)境、行為和需求施加給人的往往是一種綜協作用。人的行為受人的需求和環(huán)境的影響。即，人的行為是需求和環(huán)境的函數。這就是著名心思學家?guī)鞝柎ち形?K．Lewin)提出的人類行為公式：B=f〔P?E〕B—行為，f—函數，P—人，E—環(huán)境人類有許多順應環(huán)境的天性行為。它們是在長期的人類活動中，由于環(huán)境與人類的交互作用而構成的，這種天性被稱為人的行為習性。抄近路習性識途性左側通行習性左轉彎習性從眾習性聚集效應人的間隔堅持為了到達預定的目的地，人們總是趨向于選擇最短途徑，這是由于人類具有妙近路的行為習性。出此在設計建筑、公園和空內環(huán)境時，要充分思索這一習性。抄近路習性人們在進入某—場所后．如遇到危險(如火災等)時，會尋覓原路前往，這種習性稱為識途性。因此在設計室內平安出口時．要盡量設在入口附近，并且要有明顯的位置和方向指示標志。識途性在人群密度較大〔0.3人／M2以上〕的室內和廣場上行走的人，普通會無認識地趨向于選擇左側通行。這能夠與人類右側優(yōu)勢而維護左側有關。這種習性對于展覽廳展覽陳列順序有重要指點意義。案例：日本的行車方向左側通行習性人類有趨向于左轉彎的行為習性，在公園散步、游覽的人群的行走軌跡可以顯示這一習性。并有學者研討發(fā)現向左轉彎的所要時間比同樣條件下的右向轉彎的時間短。很多運動場(如跑道、棒球、滑冰等)都是左向回轉(逆時針方向)的，有學者以為左側通行可使人體主要器官心臟靠向建筑物，有力的右手向外，在生理上、心思上比較穩(wěn)妥的解釋。這種習性對于建筑和室內通道、避難通道設計具有指點作用。左轉彎習性由左前方由正面由右前方總計左側呆立不動右側19.03.011.315.610.57.316.17.39.950.720.828.5靜立時躲避方向的特點人體重心偏右，站立時略向左傾，而且右手右腳比較有力，容易向左側挪動假設在室內出現緊急危險情況時，總是有一部分人會首先采取避難行動，這時周圍的人往往會跟著這些人朝—個方向行動，這就是群眾作用。因此．室內避難疏散口的設計、誘導非常重要。從眾習性許多學科研討了人群密度和步行速度的關系，發(fā)現當人群密度超越1.2人/M2時，步行速度會出現明顯廠降趨勢。當空間人群密度分布不均時，那么出現人群滯留景象，假設滯留時間過長，就會逐漸結集人群，這種景象稱為聚集效應。在設計室內通道時，一定要預測人群密度。設計合理的通道空間，盡量防止滯留景象發(fā)生。聚集效應人的間隔堅持人類的個人空間動物的領地1.可以隨身攜帶2.有肉眼看不見的界限3.以身體為中心4.對侵入行為進展躲避或抗議1.地點比較固定2.界限處有標志〔糞便、尿液等〕3.以家族為中心4.與入侵行為斗爭或逃避人類的與“領土〞有關的間隔有以下四種親密間隔個人間隔社會間隔公眾間隔接近形狀：指親密者之間發(fā)生的維護、撫慰、維護、接觸、交流的間隔，此時身體接觸，氣味相透；視覺過近，反而分辨不清。親密間隔：指與他人身體親密接近的間隔正常形狀：(15—45厘米)，頭腳部互不相碰，但手能相握或撫觸對方。在各種文化背景中，這一正常間隔是不同的一種是接近態(tài)(45—75厘米)，是親密者允許對方進入的不發(fā)生為難、躲避的間隔，但非親密者(例如其他異性)進入此間隔時會有較劇烈反響。另一種為正常形狀(75—100厘米)，是兩人相對而立，指尖剛能相觸的間隔，此時身體的氣味、體溫不能覺得，說話聲音為中等響度。個人間隔：指個人與他人間彈性間隔社會間隔：指參與社會活動時所表現的間隔接近態(tài)為130—210厘米，通常為一同任務時的間隔，上級向下級或秘書說話便堅持此間隔，這一間隔能起列傳送感情力的作用。正常態(tài)為2l0—360厘米，此時可看到對方全身，在外人在場下繼續(xù)任務也不會感到不安或干擾，為業(yè)務接觸的通行間隔。正式談判、禮儀等多按此間隔進展。公眾間隔：指演說、上演等公眾場所的間隔接近態(tài)約360—750厘米，此時須提高聲音說話，能看清對方的活動。正常態(tài)7.5米以上，這個間隔已分不清表情、聲音的細致部分，為了吸引公眾留意，要用夸張的手勢、表情和大聲疾呼，此時交流思想主要靠身體姿態(tài)而不是言語。習慣是人長期養(yǎng)成而不易改動的言語、行動和生活方式。習慣分個人習慣和群體習慣，群體習慣是指在一個國家或一個民族內部，人們所構成的共同習慣。習慣一個國家或一個民族內的人，常對工器具的操作方向(前后、上下、左右、順時針和逆時針等)有著共同認識，并在實踐中構成了共同一致的習慣。這類群體習慣有的是世界各地一樣的，也有的是國家之間、民族之間不同的。絕大多數人習慣用右手操作工具和做各種用力的動作。他們的右手比較靈敏而且有力，所以對慣用右手的人來說，右手也叫優(yōu)勢手。但在人群中也有5%—6%的人慣用左手〔兒童時期約有25%人慣用左手〕操作和做各種用力的動作，其左手就成為優(yōu)勢手。至于下肢，絕大多數人也是慣用右腳，因此機械的主要腳踏控制器，普通也放在機械的右側下方。慣用一側人的行為方式人的行為方式就是將人類行為習性、特點進展總結歸納得出的行為規(guī)律。再現方式——經過察看分析已建成空間里人的行為，盡能夠真實地描畫和再現空間中人的行為的一種方式。用于評價已建造空間的合理性。從而進一步改動空間的屬性，使之趨于更加合理。行為方式的分類方案方式——根據空間設計的內容，將人在其中能夠出現的行為形狀表現出來。主要用于分析評價將要建造的空間?！愕慕ㄖ褪覂仍O計屬于這一種方式。預測方式——預測方式就是將預測實施的空間形狀表現出來，分析人在該空間中行為表現的能夠性和合理性。我們從事的可行性方案設計主要屬于這種方式。數學方式——利用數學實際和方法表現人的行為與其他要素的關系。主要用于科研。如前述的人類行為公式就是人類行為的一種數學表現。模擬方式——利用計算機等手段模擬人的行為。這種模擬方式主要用于實驗。出于計算機技術的高速開展，計算機模擬空間和環(huán)境越來越真實相普遍。言語方式——就是用言語記述個人的心思活動和行為。按行人的內容分類，有次序方式、流動方式、分布方式和形狀方式。次序方式——就是利用圖表來描畫人的環(huán)境行為次序。流動方式——就是將人流行為的空間軌跡方式化。這種方式可經過空間圖示把人群流動的量、方向軌跡和時間變化表現出來。可用于觀展生間、購物空間、疏散避難通道以及居室空間等的研討和設計。形狀方式——就是基于自動控制實際，采用圖解法的圖表來表示行為形狀的變化．主要用于研討行為動機和形狀變化的要素。分布方式——經過攝像和計數等方法按時間順序和一定的空間方格延續(xù)察看記錄人在空間環(huán)境中的行為形狀，繪制人流分布的時間和空延續(xù)面?？蔀榭臻g尺度和分布的合理設計提供根據。心思丈量評價方法問卷調查法語意微分法問卷調查法調查順序調查的實施方法回答方式與結果的整理A.明確課標題的B.確定調查對象C.確定調查工程和設問D.確定調查方法，問卷方式，問題設置E.調查實施F.誤填、漏填檢查G.統(tǒng)計分類，分析處置調查順序方法特點郵寄調查法委托調查法放置調查法集合調查法跟蹤調查法網絡調查法調查表郵寄給對象，范圍大，回收率低委托其他機關，回收率高，受制約調查表放置某一地點，結果可信度低省時省力，集合難，收情緒影響對同一對象按一定時間間隔連續(xù)調查效率高，范圍大，信度低調查的實施方法回答方式大致分為自在回答和約束回答(按規(guī)定回答)兩種。約束回答時的設問必需明了、易于了解、不易混淆。同時，搜集的結果要易于輸入計算機進展數字處置。設問數量不宜過多，否那么會使被調查音心情下降、影響結果的信任性。回答方式與結果的整理語義微分法語義微分法〔SD法〕(SemanticDifferentialMethod)是是美國心思學者提倡的，屬于實驗心思學范疇，在心思學、社會及市場調查、人體工程學領域廣泛運用。建筑與室內設計、家具設計相環(huán)境評價等領域，SD法的運用也很廣。SD法的目的是將人的心思感受、印象、心情進展尺度化、數量化。首先，用雙極描畫詞配對組成問卷調查表。如：美—丑，大—小，高—低，熱—冷等。然后，在雙極描畫詞之間用7點定位(也有分5點的)反映不同程度的客觀印象。如：“很亮、亮、較亮、普通、較暗、暗、很暗〞就是7個定位點。最后，分別給每一定位點計權值，如，3，2，1，0，-1，-2，