登岳陽樓陳與義

登岳陽樓（其一）陳與義作者簡介陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽〔今屬河南〕人。陳與義是南北宋之交的著名詩人。他的詩歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個時期。前期詩風明快，很少用典，以《墨梅》詩受到徽宗的賞識。南遷之后，經歷了和杜甫在安史之亂時頗為相似的遭遇，轉學杜甫。成為宋代學習杜甫最有成就的詩人之一。著有《

簡齋集》。寫作背景宋欽宗靖康元年〔1126〕的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。和北宋南宋之交的大局部詩人〔如李清照〕一樣，陳與義的人生經歷和文學創(chuàng)作也以靖康之難為界線，分為兩個時期。在這之前，他走的是仕途功名的常路，24歲那年，即宋徽宗政和三年〔1113〕登進士第，授文林郎。他精于繪畫，擅長書法，更以詩名于當世，深受皇帝賞識，官職屢遷，但也不知不覺地卷進了政治斗爭的漩渦。靖康之難發(fā)生時，陳與義被貶在陳留〔在今河南開封東南〕做監(jiān)酒稅的小官，自然參加到逃亡的難民行列中。該詩寫于“靖康之變〞的第三年。此時詩人正處于南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所的苦澀生活中。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。寫作背景

這是一首七言律詩，是《登岳陽樓二首》中的第一首，也是詩人寫岳陽樓的開篇之作，所以精心打造，鄭重其事。歷代詩評家皆認為，此詩是陳與義學杜甫的成功之作。頷聯尤為宏壯雄麗。詩歌朗誦登岳陽樓

陳與義洞庭/之東/江水西，簾旌/不動/夕陽遲。登臨/吳蜀/橫分地，徙倚/湖山/欲暮時。

萬里/來游/還望遠，三年/多難/更憑危。白頭/吊古/風霜里，老木/滄波/無限悲。jīngxǐyǐ注釋：簾旌：酒店或茶館的幌子。遲：緩慢。橫分：瓜分。徙倚：徘徊。憑危：指登樓。憑，靠著。危，高處。請用優(yōu)美的語言描述這首詩歌。洞庭/之東/江水西，簾旌/不動/夕陽遲。登臨/吳蜀/橫分地，徙倚/湖山/欲暮時。

萬里/來游/還望遠，三年/多難/更憑危。白頭/吊古/風霜里，老木/滄波/無限悲。

巍巍岳陽樓，矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風卷起樓閣上的旌旗。我登臨的地方，吳國和蜀國曾在這里分開屬地，我徘徊的時刻，洞庭湖與君山已籠罩在暮靄里。為避戰(zhàn)亂我奔波三年行程萬里，今日登高遠望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜。看著遠山的古樹，青蒼中隱含無限的傷悲?！霸娧郇暠寿p析“洞庭之東江水西〞這句詩寫什么？怎么寫的？寫岳陽樓之所在。巧妙地運用了“東〞“西〞兩個方位詞，并以湖、江系之?！昂熿翰粍酉﹃栠t〞這句詩寫什么？有何特點？寫舉目所見?！昂熿酣暈榻?，“夕陽〞為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠的掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮色中。不動的簾旌，說明湖面風平浪靜；緩緩下沉的落日，提示著黃昏的安寧。首聯寫岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在一個宏觀視野中隆重推出岳陽樓。頷聯“登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。〞的風格有什么變化？“登臨吳蜀橫分地〞，也是在說登臨的地理位置，卻參加了厚重的歷史感；“徙倚湖山欲暮時〞，也是在寫黃昏時分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。這樣的漸變，是一種襯托，一種過渡，一種物我兼融的摹狀。頷聯從靜態(tài)舒緩的景物描寫中振起，轉而為強烈的抒情?！跋﹃栠t〞由近及遠的視角，暮色蒼茫,寫出樓上冷清閑寂的環(huán)境。

“洞庭之東江水西〞寫登臨的岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在一個宏觀視野中隆重推出岳陽樓?！皡鞘駲M分地〞，流露出厚重的歷史感；“徙倚〞以行動，“欲暮〞以時間暗示自己悵惘、沉重的心情。頸聯“萬里來游還望遠，三年多難更憑危〞通過敘事抒發(fā)了什么感情？道出了一個亡國之臣心中的憤懣?！叭f里〞與“三年〞對舉，分別從空間、時間的跨度上來表達其事，收到了雙重的藝術效果。頸聯終于以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強烈的吶喊，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。尾聯“白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲〞怎樣理解加線的詞語？“白頭〞：詩人已屆不惑之年，故言?！暗豕浓暎翰徽f“傷今〞，含蓄蘊藉，意味深長。“風霜〞：明指自然事物，實喻社會現實，語意雙關?！袄夏旧n波〞：是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲恨，盡在不言中。尾聯顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇?！叭f里來游還望遠，三年多難更憑危〞

以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強烈的吶喊，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。“白頭〞、“吊古〞、“老木〞、“滄波〞中心思想這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦，國家甌缺、中原動亂之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。從本詩看陳與義的律詩風格。

陳與義詩宗杜甫，特別是他的律詩，明顯地表現出老杜的特點，可謂神形兼?zhèn)?。他和杜甫一樣，都精于煉字煉句，也善于描寫議論。

其余諸如寫景之瑰麗壯闊，抒情之豪邁超絕，音韻之響亮，偶對之工巧，都多有相似之處。

他在模仿的同時，又富于變化，注意從切身的感受出發(fā)，從具體的情境出發(fā)，加以創(chuàng)新，自成一格。寫作特色比較賞析杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登高登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。俄國著名的文學評論家別林斯基說：“詩人是用形象和圖畫說話的，大凡一首好的詩或詞，都是詩中有畫，具有自己獨特的意境、風格。〞學法總結一、詩貴在表現作者思想感情，讀詩要仔細品味內在情感。二、朗讀是讀詩的重要方法，要注意讀出節(jié)奏。三、學詩要借助想象，再造出詩歌描繪的意。詩歌賞析的方法：1、意境美——通過豐富的聯想和想象，體會詩歌創(chuàng)造的意境和飽含的情感。

2、音樂美——通過有感情的誦讀，體會詩歌鮮明的節(jié)奏和韻律，感受詩歌和諧動聽的音調。

3、語言美——通過仔細的品味，體會詩歌凝煉集中而形象的語言。

4、要學會準確、有感情地朗讀和背誦一些古典詩詞。

A、感情：輕松愉快激憤昂揚哀怨悲傷

B、節(jié)奏：明快朗暢急促有力消沉緩慢

節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，一般五言詩的節(jié)奏是二三拍〔2/3，2/2/1，2/1/2〕，七言詩是四三拍〔4/3，2/2/1/2，2/2/2/1〕。一是試題切入角度小，以對全詩的理解為前提。古代詩歌賞析題的兩大特點：二是所選詩歌文字淺易，涉及的是人之常情，如故園情、山水情、別離情等。

就古詩賞析題而言，大體有以下五種問答模式：

第一種模式：分析詩歌意境型

第二種