2023年安徽省淮北市濉溪縣部分學校中考二模語文試題(解析版)

PAGE2023年4月安徽省濉溪縣中考模擬試題語文注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）鴻雁也稱大雁，古代詩人詞家常借大雁來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情和羈旅愁懷。“_______________，_______________”（范仲淹《漁家傲·秋思》）詞人借助南飛的大雁抒發(fā)了心中的鄉(xiāng)愁眷戀和對歸鄉(xiāng)的熱切期盼之情；“____________，__________”（王灣《次北固山下》）既抒發(fā)了詩人對家中親人的濃濃思念之情，也不失用筆自然，可謂情景交融、情真意切；“_____________，_____________”（王維《使至塞上》）借助“雁”的意象原型，表達了由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、落寞、悲涼的心情，以及漂泊在外的羈旅情懷。（2）蘇軾《記承天寺夜游》中，“____________，__________”沒有寫一個月字，卻無處不是皎潔的月光；同樣范仲淹《岳陽樓記》中，“____________，_____________”也沒有一個月字，而且也使用了比喻的修辭手法，寫出了秋夜的洞庭湖一片空靈明凈，惹人向往！【答案】①塞下秋來風景異②衡陽雁去無留意③鄉(xiāng)書何處達④歸雁洛陽邊⑤征蓬出漢塞⑥歸雁入胡天⑦庭下如積水空明⑧水中藻、荇交橫⑨浮光躍金⑩靜影沉璧【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：衡、雁、蓬、塞、藻、荇、躍、璧。2.請運用積累的知識，完成各題。宋江道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心fù弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何jī捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！舨豢熳邥r，更待甚么！我回去引他當廳下了公文，知縣不多時便差人連夜下來。你們不可耽擱。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！保?）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。心fù（）jī（）捕茶坊（）（2）文中“賢弟”屬于敬辭，下面不屬于敬辭的一項是（）A.令郎 B.海涵 C.貴校 D.家兄（3）請寫出選文中晁蓋所說的“大恩”是什么？（4）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點？請結合文中的內(nèi)容加以簡要說明。【答案】（1）①腹②緝③fāng（2）D（3）黃泥岡事發(fā)，濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借機拖住緝捕官差，先來通知晁蓋逃走。（4）有智謀、仗義。濟州府差來捉拿晁蓋時，宋江先推說知縣睡著，讓何濤在對門茶坊等著，以贏得時間，然后冒著生命危險趕去通知晁蓋?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。心腹（xīnfù）：指的是指親信的人。緝捕（jībǔ）：搜捕。茶坊（cháguǎn）：喝茶、休閑場所。【小問2詳解】本題考查敬辭謙辭?！百t弟”，敬稱自己的弟弟，為敬辭；A．令郎，對方兒子的敬詞；B．海涵，多用為請人原諒之辭，敬辭；C．貴校，敬稱他人學校，敬辭；D．家兄，謙辭，對人稱自己的哥哥；故選D【小問3詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。文段“白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首”“哥哥，你休要多說。只顧安排走路”可知，黃泥岡事發(fā)，白勝供出其他六人，濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借故拖住緝捕，“舍著條性命”來給晁蓋送信，先來通知晁蓋逃走。故晁蓋所說的“大恩”指的是宋江私放晁天王。【小問4詳解】考查人物形象。閱讀文段，結合文段中人物的言行舉止來分析其形象。由文段中“我舍著條性命來救你”可以看出他是一個仗義之人；再者從“我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你”可知，宋江是推說知縣睡著，讓何觀察在對門茶坊等著，以此贏得時間，然后趕去通知晁蓋，由此可以看出他是一個足智多謀人。3.復興中學開展“擁抱春天”主題活動，請你參與。（1）【任務一】春與詩歌學校將舉行“學子誦春”詩歌朗誦會，同學們收集了描寫春景的古詩名句，準備在朗誦會上表演。下列選項不適合的是（）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（2）【任務二】春與節(jié)氣“二十四節(jié)氣”是我國的一項寶貴文化遺產(chǎn)，同學們整理了關于春季的節(jié)氣知識，請你補充完整。春是四季之首。二十四節(jié)氣中，春季有六個節(jié)氣，分別是立春、雨水、__________、春分、清明和___________。其中，既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日的是______________。（3）【任務三】春與寫作學校組織學生外出踏青賞春活動，活動結束以后，小文同學寫了活動心得。下面是心得的部分內(nèi)容，請你幫他修改和補充。我們對春天的印象，不應該只是停留在書本上，我們更要去外面觀察、了解這個美好又奇妙的世界?！炯住孔叱鲂@，走向自然，我們不僅可以提升視野、豐富閱歷，而且能把所學的知識進行實地驗證，獲得真知?！疽摇抗湃苏f：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。美好的春天里，我們不僅要在書本的海洋里盡情遨游，也要【丙】。①【甲】處畫線句詞語搭配不當，應將“”改為“”。②【乙】處畫線句中有一處標點符號使用不當，請你提出修改意見。③結合語境，在【丙】處橫線上補寫一句話，使語意完整、連貫?！敬鸢浮浚?）C（2）①驚蟄②谷雨③清明（3）①提升開闊（或拓寬）②把句號放在雙引號里面。③示例：在自然的懷抱中自由徜徉【解析】小問1詳解】此題考查內(nèi)容理解。C.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”以春花喻冬雪，描寫的是冬景。故選C?！拘?詳解】此題考查傳統(tǒng)文化常識。傳統(tǒng)文化常識是指思想文化、姓名、稱謂習慣、天文、歷法、計時、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。這些知識要隨學隨記，做題時才能信手拈來，得心應手?！岸墓?jié)氣”是我國的一項寶貴文化遺產(chǎn)，它們是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個季節(jié)有六個節(jié)氣，春季的分別是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。其中“清明”既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日?！拘?詳解】①此題考查病句的辨析與修改。搭配不當，應將“提升”改為“開闊”或“拓寬”。②此題考查標點符號?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”是完全引用，句號應放在雙引號里面。③此題考查補寫句子。補寫時要做到語意完整、連貫。聯(lián)系活動目的“外出踏青賞春”，語段中“我們對春天的印象，不應該只是停留在書本上，我們更要去外面觀察、了解這個美好又奇妙的世界”可等內(nèi)容知，語段寫的是外出踏青賞春的好處，應圍繞此內(nèi)容補寫。示例：走遍祖國大好河山，領略自然之美。二、閱讀（55分）【一】（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。迷途的山陽李海慶①當兩個異鄉(xiāng)人找到山陽的時候，山陽正緊貼著樹身仰頭瞇眼望著樹冠。樹頂枝葉繁茂，時而傳來烏雀歡悅的啁啾聲，山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨，動聽婉轉的聲音傳向密林深處，經(jīng)久不息?！炯住竣谀翘欤谏较碌臉菲餍欣?，一眼望見柜臺里那支古香古色的橫笛，腳步便躑躅了。他摩挲著玻璃窗向里看，目光灼灼，當他看到橫笛下方標簽的價格時，長長地嘆了口氣。③那橫笛的樣子便恒久地鐫刻在山陽的心里了。山陽時時夢到橫笛長出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊。④當兩個異鄉(xiāng)人拿出幾張紅彤形的紙幣后，山陽便毫不猶豫地答應了，那幾張紙幣足以買下那支橫笛。山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會飛走?！疽摇竣輧蓚€異鄉(xiāng)人要山陽帶著他們進入山林，再把他倆帶出來，這要求再簡單不過。⑥山陽山里生，山里長，是地地道道的山娃子。山陽是山中的活地圖，每一道溝壑，每一片山林，都深深地烙在山陽的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爺爺伴著山陽留在山村。爺爺會帶山陽去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一處林蔭路，都留下過山陽的腳印。這山林稱得上是山陽的家呢?、呱疥栕呦蛲ㄍ稚钐幍男?，兩個異鄉(xiāng)人背著碩大的背包，緊隨其后。在這片山林里走了十幾年，山陽從不知道累。走了幾里山路后，兩個異鄉(xiāng)人就開始氣喘吁吁了，豆大的汗珠直往下掉。山陽詫異他倆體力不行，為何進山還背那么大的背包？⑧又走了幾里山路，山林逐漸濃密，樹林陰翳，鳥雀也漸漸多了起來，林間回蕩著悅耳的啁啾聲，感覺很遠，又感覺很近。兩個異鄉(xiāng)人忽的停下腳步，豎耳傾聽。聽了好一會兒，兩個異鄉(xiāng)人對視一眼，微笑著點了點頭。他們就地蹲下，放下背包，取出里面的東西——一個鳥籠，還有數(shù)張折疊起來的網(wǎng)。⑨倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會兒，便圍成了一個大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個方向看，都會看到無數(shù)個洞，那無數(shù)個洞看似出口，卻是一個又一個陷阱。山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。⑩數(shù)張網(wǎng)結在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個水泄不通，天瞬間暗下來，像一個長長的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣。?異鄉(xiāng)人身邊的一只黑匣子里，傳出各種鳥雀的歡叫聲，那呼朋引伴的聲音，讓山林比先前更加熱鬧。山陽忽的明白了，那黑匣子里的聲音是誘餌！果不其然，黑匣子傳出的聲音宛如一聲聲召喚，樹梢上的鳥兒展開雙翅，向大網(wǎng)低低地飛過來。山陽著急地跑過去想伸手阻攔，卻被異鄉(xiāng)人猛地拉住。山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚劃過臉頰。?一只，兩只，三只……每一只鳥撞到網(wǎng)上，山陽的心便有種被刀子扎痛的感覺。山陽被異鄉(xiāng)人緊緊地摁住，動彈不得，他也如撞到網(wǎng)上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒了絲毫力氣。?兩個異鄉(xiāng)人帶著笑，觀望著自己的戰(zhàn)利品。一個異鄉(xiāng)人對另一個異鄉(xiāng)人說，看，那只紅羽白嘴的，賣一只就夠咱哥倆一年的花銷了。另一個異鄉(xiāng)人感嘆，不虛此行??！?山陽也看到了那只紅羽鳥，翎羽鮮艷奪目，像一團火，在烈烈地燃燒，灼痛了他的雙目。?兩個異鄉(xiāng)人心滿意足地將網(wǎng)住的鳥雀裝進鳥籠。?踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯綜復雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何。山陽的心亂了，腳步亂了，樂器店里的橫笛長出雙翅飛走了，那只紅羽鳥扇著雙翅飛進了他的心?！颈?走著走著，山陽的腳步忽的加快，踏在碎葉上沙沙直響，兩個異鄉(xiāng)人踉踉蹌蹌地緊隨其后，滿身是汗。山陽越走越快，有了飛一般的感覺，像長了雙翅。終于，他的身影消失在兩個異鄉(xiāng)人的視野之中。?異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個人站在那里，他們的身后是一棟房屋，門口掛牌上寫著“野生動物保護管理站”。?兩個異鄉(xiāng)人癱坐在地上。鳥籠的門打開，背包里的東西散落一地，幾張紅彤彤的紙幣，粘在網(wǎng)兜上。?紅羽鳥飛回天空，盤旋，歡唱。?山陽吹起了口哨，口哨聲動聽婉轉，像極了悠揚的笛聲。山陽吹得淚流滿面。【丁】（選自《小小說月刊》2021年第2期，有改動）4.根據(jù)小說內(nèi)容，填寫下面的表格。情節(jié)心情兩個異鄉(xiāng)人給山陽錢，讓他帶路毫不猶豫、滿懷喜悅（1）驚恐，詫異山陽看著鳥撞上網(wǎng)，掙扎、啼叫（2）（3）沉重、煩亂山陽把異鄉(xiāng)人帶進“野生動物保護管理站”（4）5.請賞析下面兩段文字（1）山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進了內(nèi)衣口袋，生怕紙幣會飛走。（從加點詞語表達效果的角度）（2）山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。（從修辭手法的角度）6.第⑩段屬于什么描寫，有何作用？7.下面的句子是文章原句，它在文中的正確位置是（）山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】8.結合全文，說說題目“迷途的山陽”的含義?！敬鸢浮?.（1）山陽看到兩個異鄉(xiāng)人在鳥雀嘈雜處圍網(wǎng)（2）矛盾，痛苦（3）山陽帶著滿載而歸的異鄉(xiāng)人踏上歸途（4）輕松，歡快5.（1）動作描寫，“捏了捏”寫山陽在估算錢的多少，夠不夠買橫笛?！按нM”寫出他對錢的重視，側面突出他對橫笛的渴望。（2）運用了比喻的修辭手法，把山陽比作鳥雀，寫出山陽看到異鄉(xiāng)人張開無數(shù)張網(wǎng)捕鳥時驚恐的情狀，表現(xiàn)山陽的驚慌、恐懼、不知所措。6.環(huán)境描寫，渲染了兩個異鄉(xiāng)人張開的網(wǎng)鋪天蓋地、令人窒息的氛圍，烘托了山陽看到異鄉(xiāng)人抓鳥時恐懼、壓抑、痛苦的心情，為下文他把兩個異鄉(xiāng)人帶到野生動物保護站埋下伏筆。7.A8.山陽帶捕鳥人出山時在山林里迷了路；山陽因想買橫笛被金錢誘惑，迷失了自己。帶領異鄉(xiāng)人進入山林，當發(fā)現(xiàn)異鄉(xiāng)人進山是為了捕鳥時，山陽迷途知返，清醒過來，決定保護山林的鳥兒。【解析】【4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)⑨段“倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會兒，便圍成了一個大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個方向看，都會看到無數(shù)個洞，那無數(shù)個洞看似出口，卻是一個又一個陷阱”可概括為：山陽看到兩個異鄉(xiāng)人在鳥雀嘈雜處圍網(wǎng)；根據(jù)?段“山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚劃過臉頰”?段“他也如撞到網(wǎng)上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒了絲毫力氣”可概括為：矛盾、痛苦；根據(jù)?段“怪了，原本對山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯綜復雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何”可概括為：山陽帶著滿載而歸的異鄉(xiāng)人踏上歸途；根據(jù)?段“山陽吹起了口哨，口哨聲動聽婉轉，像極了悠揚的笛聲”可概括為：輕松、歡快?！?題詳解】本題考查句子賞析。（1）“捏了捏”“揣進”是動作描寫，根據(jù)上文第②段“他摩挲著玻璃窗向里看，目光灼灼，當他看到橫笛下方標簽的價格時，長長地嘆了口氣?！雹鄱巍澳菣M笛的樣子便恒久地鐫刻在山陽的心里了”可知，橫笛價格不菲，山陽很渴望擁有，故此時拿到錢“捏一捏”的動作折射出他在思量錢夠不夠買橫笛的心理，“揣進口袋”寫出他對錢十分看重，表現(xiàn)了他對橫笛的渴望。（2）由“山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀”可知，將山陽比作鳥雀，運用比喻的修辭手法，結合選文第⑨段“倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網(wǎng)，不一會兒，便圍成了一個大大的圓。山陽站在大圓的中心，環(huán)視四周，無論往哪個方向看，都會看到無數(shù)個洞，那無數(shù)個洞看似出口，卻是一個又一個陷阱”可知，運用比喻的修辭，生動形象地寫出山陽看到異鄉(xiāng)人捕捉鳥雀時的驚慌恐懼的神態(tài)?！?題詳解】本題考查描寫方法及其作用。根據(jù)第⑩段“把這片山林圍了個水泄不通，天瞬間暗下來，像一個長長的黑夜就要來臨”可知，這里是運用了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用通常有：交代時間、地點、人物等，渲染某種氛圍，烘托人物的某種心情，為下文做鋪墊，體現(xiàn)人物的某種性格特點，揭示文章的主題等。結合第⑩段“數(shù)張網(wǎng)結在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個水泄不通，天瞬間暗下來”可知，這里描繪的是山陽所見到的異鄉(xiāng)人設計的捕鳥陷阱，這個陷阱設計的非常的大和密，側面交代了異鄉(xiāng)人來山林的目的，同時也體現(xiàn)出異鄉(xiāng)人為了利益不顧及生態(tài)平衡，亂捕鳥兒，唯利是圖；再結合后文第?段“山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網(wǎng)上，被網(wǎng)兜住，掙扎，凄聲啼叫”，以及第?段“一只，兩只，三只……每一只鳥撞到網(wǎng)上”可知，第⑨段的環(huán)境描寫為下文鳥兒被異鄉(xiāng)人輕松捕捉做了鋪墊；再根據(jù)第⑩段“像一個長長的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣”可知，山陽對眼前異鄉(xiāng)人設計的陷阱感到非常的壓抑和痛苦，但卻無能為力，因而此時的環(huán)境烘托出了山陽內(nèi)心的慌亂?！?題詳解】本題考查句子銜接?！吧疥柎抵谏?，心里想著那支橫笛”緊承選文第①段“山陽和著鳥雀吹起悅耳的口哨，動聽婉轉的聲音傳向密林深處，經(jīng)久不息”，同時引出后文第②段“那天，他在山下的樂器行里，一眼望見柜臺里那支古香古色的橫笛，腳步便躑躅了”，因此該句應放在【甲】處；故選A?！?題詳解】本題考查標題的含義。作答時應從表層含義和深層含義來分析作答，表層含義即字面的意思，深層含義即文章的主旨。表層含義：根據(jù)原文第?段“踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對山林了如指掌的他，發(fā)現(xiàn)山路忽然變得錯綜復雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個異鄉(xiāng)人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何”可知，“迷途的山陽”表層含義即指山陽在帶領異鄉(xiāng)人穿過山林時迷路了。深層含義：根據(jù)原文第?段“異鄉(xiāng)人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路”可知，山陽沒有違背自己的良心讓異鄉(xiāng)人帶走林中的鳥兒，再結合本文的主要內(nèi)容：本文通過闡述山陽為了得到夢想中的橫笛答應帶兩名異鄉(xiāng)人進入山林并帶出山林，在山陽得知異鄉(xiāng)人來山林的目的后，阻止了異鄉(xiāng)人的行為，成功保護了林中的鳥兒，表達了作者對山陽迷途知返的高度贊美之情，因此結合這一主題可知“迷途的山陽”的深層含義即指山陽迷途知返，遵照自己的良心，保護了山林中的鳥兒，表達了作者對山陽的高度贊美之情?！径浚?7分）材料一：中共中央、國務院近日印發(fā)《質量強國建設綱要》?！毒V要》指出，建設質量強國是推動高質量發(fā)展、促進我國經(jīng)濟由大向強轉變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，引發(fā)質量理念、機制、實踐的深刻變革。面對新形勢新要求，必須把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來，培育以技術、標準、品牌、質量、服務等為核心的經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢，推動中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉變，堅定不移推進質量強國建設?！毒V要》提出的主要目標是：到2025年，質量整體水平進一步全面提高，中國品牌影響力穩(wěn)步提升，人民群眾質量獲得感、滿意度明顯增強，質量推動經(jīng)濟社會發(fā)展的作用更加突出，質量強國建設取得階段性成效。經(jīng)濟發(fā)展質量效益明顯提升，產(chǎn)業(yè)質量競爭力持續(xù)增強，產(chǎn)品、工程、服務質量水平顯著提升，品牌建設取得更大進展，質量基礎設施更加現(xiàn)代高效，質量治理體系更加完善。到2035年，質量強國建設基礎更加牢固，先進質量文化蔚然成風，質量和品牌綜合實力達到更高水平。《綱要》還從推動經(jīng)濟質量效益型發(fā)展、增強產(chǎn)業(yè)質量競爭力、加快產(chǎn)品質量提檔升級、提升建設工程品質、增加優(yōu)質服務供給等方面提出了要求。（摘編自“央視新聞客戶端”2023年2月6日）材料二：推進質量強國建設，需要充分發(fā)揮社會主義市場經(jīng)濟的制度優(yōu)勢，構建起“市場競爭促進質量、政府監(jiān)管保障質量”的制度體系，在客觀上形成質量強國建設的微觀基礎和內(nèi)生動力。還要看到，政府監(jiān)管體系和質量基礎設施的建設是保障質量市場高效運轉的前提，我們還需要更好發(fā)揮政府作用。政府部門發(fā)揮作用應更多運用法治化、制度化的方式，提供更高質量的制度供給，通過充分披露產(chǎn)品質量的信息，改善市場主體質量鑒別的能力，縮小供求雙方在質量上的信息不對稱。與此同時，政府部門還應著力完善質量基礎設施，提升知識產(chǎn)權公共服務能力，建立質量專業(yè)化服務體系，打通質量創(chuàng)新成果轉化應用渠道。從人類文明史來看，各類商品質量的提升不僅來源于市場效率的提升，同時也來源于技術的進步和產(chǎn)品的創(chuàng)新。因此，我們不僅要強化市場競爭在質量提升上的靜態(tài)效率，還必須強化技術進步在質量提升上的動態(tài)效率。在這個意義上，建設質量強國必須以實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略為依托，質量強國戰(zhàn)略的實施必須與技術創(chuàng)新相互配合。通過技術創(chuàng)新提供高質量供給，推動消費升級，從而形成供給創(chuàng)造需求、需求牽引供給的更高水平動態(tài)平衡。（摘編自劉元春《構建質量提升的內(nèi)生動力體系》，《人民日報》2023年2月27日）材料三企業(yè)是質量強國建設的主力軍。國家市場監(jiān)督管理總局產(chǎn)品質量安全監(jiān)督管理司司長段永升介紹，新印發(fā)的《質量強國建設綱要》就引導企業(yè)發(fā)揮好主體作用，增強企業(yè)質量和品牌發(fā)展能力方面也提出了系列舉措。如各類企業(yè)都要找準市場定位、發(fā)揮主體作用，要著力提升質量管理水平。順應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大趨勢，加快構建數(shù)字化、智能化的質量管控模式，實現(xiàn)質量管理數(shù)據(jù)同時，還要著力實施質量技術創(chuàng)新。各類企業(yè)要強化創(chuàng)新主體地位，加大投入，推動新技術、新工藝、新材料應用，促進品種開發(fā)和品質升級，加強首臺（套）重大技術裝備等創(chuàng)新研發(fā)。品牌是經(jīng)濟高質量發(fā)展的重要象征，也是質量強國的內(nèi)在支撐?！毒V要》明確，企業(yè)要大力實施質量品牌戰(zhàn)略，將產(chǎn)品設計、文化創(chuàng)意、技術創(chuàng)新與品牌建設融合，提升品牌建設軟實力，努力培育中國精品。（摘編自趙竹青《為質量強國建設注人強大動力》，《科技日報》2023年2月17日）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.《質量強國建設綱要》不僅強調了質量整體水平的進步，還提出了提升先進質量文化等方面的目標。B.從常識看，質量的提升可以推動產(chǎn)品性價比的提升，從而也能帶來競爭力和利潤，這也是保證社會主義市場經(jīng)濟的制度優(yōu)勢的需要。C.企業(yè)是質量強國建設的主力軍，只要企業(yè)效益好了，就能實現(xiàn)質量強國的目標。D.通過閱讀以上材料可知：質量體現(xiàn)著人類的勞動創(chuàng)造和智慧結晶，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往。10.結合材料一，說說建設質量強國的重大意義體現(xiàn)在哪些方面。11.試分析上述三則材料之間存在著怎樣的邏輯關系。12.結合以上材料，說說我們中學生如何助力國家的“質量強國”目標?！敬鸢浮?.C10.（1）建設質量強國是推動高質量發(fā)展、促進我國經(jīng)濟由大向強轉變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑。（2）為應對世界正經(jīng)歷百年未有之大變局這一新形式，我國必須把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來。（3）為推動中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉變，需要堅定不移推進質量強國建設。11.材料一是綱領，是國家對于“質量強國”的部署和解讀；材料二從三個角度詮釋了如何去踐行國家意志；材料三則著重強調了如何調動“質量強國生力軍”的積極作用及打造品牌的要求。三個材料從理論到實踐，從抽象到具體，邏輯嚴密。12.示例：（1）懂得質量強國的重要意義，努力學習科學文化知識，力爭今后為實現(xiàn)質量強國貢獻力量。（2）認真學習并積極宣傳國家對于質量強國的要求，影響周圍的人積極響應國家的號召。（3）積極發(fā)揮社會監(jiān)督員的作用，對那些與國家要求相悖的觀點和做法，要勇于指出和制止。（4）崇尚質量，堅決抵制偽劣產(chǎn)品，通過每個人的努力凈化社會風氣，營造良好的質量爭優(yōu)氛圍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息的提煉與辨析。C.“只要……就……”說法太絕對，而且僅僅說企業(yè)效益好了就能實現(xiàn)質量強國也太狹隘；故選C。【10題詳解】本題考查概括提煉。由“建設質量強國是推動高質量發(fā)展、促進我國經(jīng)濟由大向強轉變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑”可概括為：建設質量強國是推動高質量發(fā)展、促進我國經(jīng)濟由大向強轉變的重要舉措，是滿足人民美好生活需要的重要途徑。由“當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，引發(fā)質量理念、機制、實踐的深刻變革。面對新形勢新要求，必須把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來”可概括為：為應對世界正經(jīng)歷百年未有之大變局這一新形式，我國必須把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來。由“推動中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉變，堅定不移推進質量強國建設”可概括為：為推動中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉變，需要堅定不移推進質量強國建設?！?1題詳解】本題考查材料的分析概括。由材料一“《綱要》指出，建設質量強國是……”“《綱要》提出的主要目標是：到2025年……到2035年……《綱要》還從推動經(jīng)濟質量效益型發(fā)展……等方面提出了要求。”可知，材料一是綱領，是國家對于“質量強國”的部署和解讀。由材料二“推進質量強國建設，需要充分發(fā)揮……制度優(yōu)勢，構建起……的制度體系，在客觀上形成……”“還要看到，政府監(jiān)管體系和質量基礎設施的建設是保障質量市場高效運轉的前提……”“建設質量強國必須以實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略為依托，質量強國戰(zhàn)略的實施必須與技術創(chuàng)新相互配合”可知，材料二從三個角度詮釋了如何去踐行國家意志。由材料三“企業(yè)是質量強國建設的主力軍?！鸵龑髽I(yè)發(fā)揮好主體作用，增強企業(yè)質量和品牌發(fā)展能力方面也提出了系列舉措”“品牌是經(jīng)濟高質量發(fā)展的重要象征，也是質量強國的內(nèi)在支撐……”可知，材料三則著重強調了如何調動“質量強國生力軍”的積極作用及打造品牌的要求。由以上分析可知，三則材料從理論到實踐，從抽象到具體，邏輯關系非常嚴密?！?2題詳解】本題考查拓展運用。圍繞“質量強國建設”的意義、國際環(huán)境、具體措施、監(jiān)督機制等方面，結合學生實際情況提出具體可行的做法。由材料一可知，建設質量強國有重要的意義，作為中學生，應努力學習科學文化知識，力爭今后為實現(xiàn)質量強國貢獻力量。由材料一“當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，引發(fā)質量理念、機制、實踐的深刻變革”可知，建設質量強國是國際大環(huán)境的需求，應引領更多的人投入其中，作為中學生，應認真學習并積極宣傳國家對于質量強國的要求，影響周圍的人積極響應國家的號召。由材料二“通過充分披露產(chǎn)品質量的信息，改善市場主體質量鑒別的能力，縮小供求雙方在質量上的信息不對稱”可知，質量強國首先強調質量，作為中學生，應積極發(fā)揮社會監(jiān)督員的作用，對那些與國家要求相悖的觀點和做法，要勇于指出和制止；崇尚質量，堅決抵制偽劣產(chǎn)品，通過每個人的努力凈化社會風氣，營造良好的質量爭優(yōu)氛圍。【三】閱讀（16分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。”今謂人曰：“予①子②冠履而斷子之手足，子為之乎？”必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：“予子天下，而殺子之身，子為之乎？”必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：“萬事莫貴于義也?！保ㄟx自《墨子》）【注釋】①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關系到正義與非正義的一句話。13.解釋下列加點的字在文中的意思。（1）故患有所不辟也辟：（2）非獨賢者有是心也是：（3）故不為茍得也茍：（4）今謂人曰謂：（5）何故故：14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？15.【甲】文畫線的句子運用了_____________________________的論證方法引出了本文中心論點：________________________________________?！疽摇课恼撟C層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了__________________________，最后論證了生命不如義珍貴，最后強調了___________________________的中心論點。16.【甲】【乙】兩文都提到了“義”，請你根據(jù)兩篇文章說說“義”的內(nèi)涵？【答案】13.（1）通“避”，避免（2）是：這、這樣（3）茍：茍且（4）謂：對……說（5）故：緣故、原因14.（1）如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？15.①類比論證（或比喻論證）②舍生取義③天下不如生命珍貴④萬事莫貴于義16.“義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應該堅持人民（國家）的利益高于一切的原則。（言之有理即可）【解析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：因此有的災禍我也不躲避。辟：通“避”，避免；（2）句意：不僅賢人有這種心。是：這、這樣；（3）句意：所以我不做茍且偷生的事。茍：茍且；（4）句意：現(xiàn)在對別人說。謂：對……說；（5）句意：是什么原因呢？故：緣故、原因。【14題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）如使：假如、假使；何不用也：什么（手段）不用呢；（2）予：給、送；殺子之身：指取人性命；為：做?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一、二空：甲文畫線句采用設喻說理的方式，孟子用人們熟知的事物打比方，把生命比作魚，把義比作熊掌，認為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣，運用類比論證（比喻論證），自然而然引出“舍生而取義”的主張，即“舍生取義”。第三空：根據(jù)乙文“又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也”可知，論證了天下不如生命珍貴。第四空：根據(jù)故曰：‘萬事莫貴于義也。’”可知，最后強調萬事莫貴于義?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，乙文“萬事莫貴于義也”可知，甲文寫為了正義而不去做茍且偷生之事，乙文寫一切事物沒有比正義更可貴的；可見兩文所說的“義”都是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。為了“義”的實現(xiàn)而愿意犧牲自己的生命，可見任何時候，我們都應該堅持人民（國家）的利益高于一切的原則?！军c睛】參考譯文：【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了?！疽摇磕诱f：“一切事物沒有比正義更珍貴的了。”（如果）現(xiàn)在對別人說：“送給你帽子和鞋子，但要砍斷你的手和腳，你愿愿意做（這件事）嗎？”這人肯定不愿意。是什么原因呢？就是因為帽子和鞋子比不上手足珍貴。又說：“給你天下，然后把你殺死，你愿意做（這件事）嗎？