語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試模擬卷（新倉(cāng)中學(xué)）

2012年平湖市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試模擬試卷（新倉(cāng)中學(xué)）（2012.3）全卷滿分為150分（含書寫分5分），考試時(shí)間120分鐘。語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的文字。(4分)詩(shī)人在靜（mì）

的深夜，遙望星空，閃（shuò）

的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的（chōng）

憬。誰(shuí)不愿意生活像詩(shī)一樣浪漫，心靈像飛一樣自由？只有經(jīng)歷過心靈劫難的人，才更能體會(huì)到這種詩(shī)意人生與精神自由的（mí）

足珍貴。2.根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起渾厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一樣燃燒的紅高粱！

A、龍吟虎嘯B、洞簫牧歌C、春花秋月D、金戈鐵馬3.下面這段文字中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并在原句上改正。(4分)①閱讀名著真的是一種享受，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和②閱讀名著也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識(shí)善惡和美丑。③通過閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。④朋友們，讓我們一起閱讀名著吧?、菀?yàn)槭欠耖喿x大量名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。4.根據(jù)提示默寫。(6分)（1），對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，?！揞棥饵S鶴樓》（3）陸游《游山西村》中經(jīng)過重重困難遇到困惑,突然見到希望時(shí),可引用本詩(shī)中的詩(shī)句是:，。（4）在兩會(huì)上，許多代表關(guān)注民生，借用唐代偉大詩(shī)人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》兩句詩(shī)“

，”表達(dá)了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。5.名著閱讀(4分)沒有書，就象天空失去了陽(yáng)光，就象鳥兒失去了翅膀。書給予我們的是無(wú)形的財(cái)富――知識(shí)和閱歷。在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練成的》里，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在羅貫中的《三國(guó)演義》里，我們?cè)鲩L(zhǎng)了智慧；在冰心的《繁星·春水》里，我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在高爾基的《童年》里，我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里，我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)聯(lián)系下面物理學(xué)中的杠桿原理示意圖和阿基米德的名言，想一想你獲得了怎樣的信息或啟示？（可以從物理學(xué)、美學(xué)、人生啟示和科學(xué)探索等任意一個(gè)角度去思考，充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)）二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）閱讀下面文字，完成7-10題。（17分）（一）貼在門上的眼睛這天中午，張剛拿起粉筆，在墻上為第六個(gè)即將成型的“正”字添上了一筆。然后，張剛拖出床底下的大包袱，把自己的行李又放了一樣進(jìn)去。還有三天，也就是墻上的第六個(gè)“正”字只差三筆就完成了。當(dāng)?shù)诹鶄€(gè)“正”字完成的時(shí)候，就是張剛下決心離開花木村村校的時(shí)候。說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，連一陣風(fēng)都能刮垮，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。張剛摸出女朋友小雯的照片，看了看，又湊近看了看。張剛發(fā)現(xiàn)小雯的那張臉比自己記憶中還要美?？煲粋€(gè)月了，他沒有給女朋友雯兒打過電話，不是不想打，而是學(xué)校壓根就沒電話。想到馬上就可以回去見小雯了，他樂得關(guān)了門，捧著小雯的照片，躺在床上。

正在這時(shí)候，張剛突然發(fā)現(xiàn)寢室門上那個(gè)破洞里竟然有一只眼睛。那只眼睛正朝里面張望呢?！罢l(shuí)？”張剛頓時(shí)覺得一股涼氣從腳底迅速爬上頭頂。張剛咳嗽了一聲，算是給自己壯壯膽。張剛怯怯地問了一聲，“誰(shuí)？”但張剛這一問，那只眼睛馬上就不見了。張剛又給自己壯了壯膽，然后猛地一把拉開門。門外空空如也，別說人影，就連鳥叫聲都沒有一點(diǎn)。張剛慌了，自己明明剛剛看到了一只眼睛，怎么就沒人呢。是不是跑了？那他又是誰(shuí)？他在看些什么？張剛越想越復(fù)雜，越想越害怕。張剛重新躺到床上，就更加睡不著了。就這樣約莫過了十幾分鐘，張剛抬起頭，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小洞又有一只眼睛在往里面看。這回張剛沒有猶豫。他跳起來(lái)，一把拉開門。但還是晚了，張剛沒有看見是誰(shuí)。不過，張剛卻看到了一個(gè)小小的背影。很明顯，那是一個(gè)學(xué)生模樣的背影。通過這個(gè)背影，張剛排除了一些可怕的想法。張剛斷定，這個(gè)把眼睛貼在門上看自己的人可能就是自己的學(xué)生之一?？墒菑垊傔€是不能平靜。就算是自己的學(xué)生，那么他想看什么？帶著這個(gè)問題，張剛決定一定要查出這個(gè)人是誰(shuí)。張剛動(dòng)了動(dòng)腦子，立刻就想出了一個(gè)辦法。他把紅色的粉筆用水浸泡了一陣，然后在那個(gè)小洞上涂了一圈。張剛想，只要誰(shuí)再把眼睛貼在門上看，他的眼睛上就會(huì)留下紅色的痕跡。到時(shí)候我就知道他是誰(shuí)了。這回，張剛放心的躺下了。而且很快他做了一個(gè)夢(mèng)。當(dāng)張剛夢(mèng)醒了之后，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)門洞上依舊有一只眼睛。張剛不慌不忙的打開門，然后徑直走進(jìn)教室?？涌油萃莸慕淌依?，學(xué)生們或坐或站。看見老師進(jìn)來(lái)了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。張剛站到講臺(tái)上說，請(qǐng)大家把頭抬起來(lái)。張剛想，這下可以知道是誰(shuí)了。張剛一說完，教室里50多個(gè)學(xué)生一下子都把頭抬了起來(lái)。睜著大大的眼睛看著張剛。張剛把目光在他們臉上搜索了一遍。他想找到那個(gè)眼睛上有紅色痕跡的學(xué)生?？墒撬l(fā)現(xiàn)，50多個(gè)學(xué)生的眼睛上都有紅色的痕跡?！斑@是怎么回事？你們都在老師的寢室外看過嗎？你們看什么？”張剛?cè)滩蛔∮行┥鷼饬?。教室里靜悄悄地。沒有一點(diǎn)聲音。所有的學(xué)生都低下頭，一言不發(fā)。“說呀，你們要看什么，想看什么？”半晌，終于在下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)怯怯的聲音。“老師，我們就想看看你寢室里那些城里的東西?！薄俺抢锏臇|西？”張剛一下子懵了，“我寢室除了臺(tái)燈等一些再也平常不過的用品外，還有什么？臺(tái)燈你們也沒見過？”張剛覺得簡(jiǎn)直好笑。原來(lái)學(xué)生們一直要看的就是這些。“沒有……”又是低低地回答。張剛看著低著頭的學(xué)生，再次回憶起他們?cè)陂T洞上看里面時(shí)的眼神。突然張剛感到心里被什么東西猛地撞了一下。撞得張剛生疼，撞得他眼睛里禁不住有了淚花。張剛放低聲音說：“看吧，看吧，以后你們想看就到我寢室里面來(lái)看，好嗎？”三天后，張剛給小雯寫了封信。信里有一幅畫，畫的是一個(gè)破門洞上，貼著一只大大的眼睛。張剛在畫下邊寫了一句話：小雯，我對(duì)不起你。因?yàn)槲液ε履且恢恢淮蟠蟮难劬Α?.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的故事。(3分)8.閱讀文章，以“貼在門上的眼睛”為標(biāo)題有什么作用？(3分)9.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。(6分)（1）其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，連一陣風(fēng)都能刮垮，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。（2）突然張剛感到心里被什么東西猛地撞了一下。撞得張剛生疼，撞得他眼睛里禁不住有了淚花。10.作者所寫的這件事，引發(fā)了讀者對(duì)什么問題的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?5分)（二）閱讀《看穿食品包裝上的噱頭》，完成11-14題。（共16分）①對(duì)于生命來(lái)說，水比陽(yáng)光更重要。地球之所以物種繁茂，生命昌盛，是因?yàn)橛屑s占地球面積71％的海洋。水是生命不可缺少的部分。②人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的“海洋”。經(jīng)科學(xué)測(cè)定，一個(gè)身體質(zhì)量為70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的體液達(dá)到45～50千克，占體質(zhì)的65％～70％。一個(gè)人的胚胎發(fā)育到3天時(shí)，所含的體液達(dá)97％，與海洋中的水母(如海蜇等)所含的水一樣多；發(fā)育到3個(gè)月時(shí)，所含的體液達(dá)91％；新生兒身上含水量達(dá)80％；1歲以上的孩子身體內(nèi)的含水量就和成人一樣了。③原始生命在海洋中誕生以后，海洋中的生物逐漸向陸地遷移，并把誕生地的海水帶到自己的體內(nèi)，而在后代中留下了從海洋起源的印記，這一點(diǎn)人類也不例外。為了說明人身上的血液與大洋中的純海水有不可分割的密切關(guān)系，前蘇聯(lián)科學(xué)家弗?杰普戈利茨還特地對(duì)海水和人類血液進(jìn)行了對(duì)比測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)海水和人血中溶解的化學(xué)元素的相對(duì)含量驚人地接近。在海水中，氯為55.0％，鈉為30.6％，氧為5.6％，鉀為1.1％，鈣為1.2％，其他元素為6.5％；而在人血中，氯為49.3％，鈉為30.0％，氧為9.9％，鉀為1.8％，鈣為0.8％，其他元素為8.2％。這絕不是偶然的巧合，而是人身上的海洋印記，是人類來(lái)自海洋的最好佐證。④海水的固有特征就是帶有咸味，否則不成其為海水。人體血液中就帶有這種海水特有的稍咸的味道。當(dāng)你在進(jìn)食時(shí)，如果不慎咬破舌頭，傷口流出了血，你就嘗到了血的咸味。經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度低一些，而且，科學(xué)家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn)，在原始生命誕生時(shí)期，海洋中并沒有那么多的鹽分，比今日要低得多。之后大陸上的鹽分逐漸隨水流注入海洋，海水才慢慢變得咸起來(lái)。而在魚類進(jìn)化到兩棲類，并由海中登上陸地的時(shí)候，其咸度就相當(dāng)于現(xiàn)在人血的咸度。會(huì)不會(huì)是因?yàn)槿祟惖倪h(yuǎn)祖在登陸時(shí)只帶上了當(dāng)時(shí)的海中物質(zhì)，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些呢?⑤這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍承認(rèn)，當(dāng)人體因某種疾病而大量失水時(shí)，或者出血過多時(shí)，醫(yī)生的首要任務(wù)就是給患者靜脈中注射生理鹽水。出汗過多，人的機(jī)體就會(huì)因失水失鈉而致病，這時(shí)向人體內(nèi)部“海洋”中補(bǔ)充“海水”，就是維持生命必需的。⑥如此看來(lái)，人身上的海洋印記，是一本內(nèi)容豐富的生物進(jìn)化教科書。它告訴人們：海洋，孕育了世間的生命，她是所有生物的母親，也是我們?nèi)祟惖哪赣H!11.在作者看來(lái)，“人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的海洋”，這個(gè)“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字歸納在下面。(2分)12.第③段的劃線句在文中有何作用？(3分)13.請(qǐng)你分析下列句中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。(6分)（1）這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍的承認(rèn)。（2）經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1%左右，比普通海水的平均含鹽度（3%—35%）要低一些。14.讀了這篇文章，你得到了怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母邢搿?5分)三、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成15-16題。（5分）牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。15.《牧童》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的水墨圖，請(qǐng)你給這幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）16.從這首詩(shī)中，我們可以看出詩(shī)人向往怎樣一種生活？（3分）（二）閱讀課內(nèi)文言文，完成17---19題（10分）（一）與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。17．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）①?gòu)牧黠h蕩（）②猛浪若奔（）③互相軒邈()④窺欲忘反（）18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。19.文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）（三）閱讀課內(nèi)文言文，完成20—23題（10分）東甌之人謂火為虎，其稱火與虎無(wú)別也。其國(guó)無(wú)陶冶而覆屋以茅，故多火災(zāi)，國(guó)人咸苦之。海隅之賈人適晉，聞晉國(guó)有馮婦善搏虎，所在則其邑?zé)o虎，歸以語(yǔ)東甌君。東甌君大喜，以馬十駟、