高考寫作指導(dǎo)：“壁壘”作文寫作指導(dǎo)

聯(lián)考“壁壘”作文寫作指導(dǎo)原題回放閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）有人曾建議學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)選擇相應(yīng)的有壁壘的專業(yè)，此事引起人們熱議?！氨趬尽痹腹艜r(shí)軍營的墻壁，泛指防御工事，也用來比喻對(duì)立的事物或界限。實(shí)際生活中也有各種各樣的“壁壘”，如“貿(mào)易壁壘”“技術(shù)壁壘”“心理壁壘”等，“壁壘”一方面可以起到保護(hù)自己的作用，另一方面也可能使自己更加閉塞,影響效率和創(chuàng)新。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

陳老師審題指導(dǎo)

在材料語部分，我們可以看出此題的核心話題是“壁壘”。題目以“學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)是否應(yīng)該選擇有壁壘的專業(yè)”引出“壁壘”這一話題；材料解釋了“壁壘”的原意與比喻義，從原始的“軍事壁壘”眼神到“貿(mào)易壁壘”“技術(shù)壁壘”“心理壁壘”等；最后指出了“壁壘”的雙重性：既能保護(hù)自己，也可能導(dǎo)致閉塞、影響效率和創(chuàng)新。引導(dǎo)語部分，提出了任務(wù)“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章”。我們可以從“壁壘”的積極作用聯(lián)想到其在保護(hù)國家安全、民族產(chǎn)業(yè)、個(gè)人心理等方面的重要性。例如，在國際貿(mào)易中，合理的“貿(mào)易壁壘”可以保護(hù)本國的幼稚產(chǎn)業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)；在技術(shù)進(jìn)步方面，“技術(shù)壁壘”可以激勵(lì)國內(nèi)企業(yè)加強(qiáng)自主研發(fā)，減少對(duì)外部技術(shù)的依賴。我們也可以從“壁壘”的消極作用聯(lián)想到其如何導(dǎo)致閉塞、影響效率和創(chuàng)新。例如，“貿(mào)易壁壘”可能導(dǎo)致國際貿(mào)易摩擦和報(bào)復(fù)，影響全球供應(yīng)鏈的穩(wěn)定和效率；“技術(shù)壁壘”可能阻礙技術(shù)交流和合作，影響全球科技創(chuàng)新的步伐；“心理壁壘”可能使人固步自封，難以接受新思想和新事物，影響個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。由上述聯(lián)想，我們可以思考國家、企業(yè)、個(gè)人該如何對(duì)待“壁壘”。例如，國家如何在保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)和維護(hù)國際貿(mào)易秩序之間找到平衡點(diǎn)；企業(yè)如何加強(qiáng)自主研發(fā)，突破“技術(shù)壁壘”，實(shí)現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)先；個(gè)人如何克服“心理壁壘”，勇于接受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。需要注意的是，無論我們?nèi)绾巫龀鰧?duì)策，都應(yīng)該是基于同一壁壘，不能寫成對(duì)于自己有利的壁壘就去建立，對(duì)于別人設(shè)置的壁壘就去打破，那便是妥妥的雙標(biāo)了。本題很像是南昌市零?？荚嚹堑李}跟陳老師學(xué)寫作|南昌市零模作文寫作指導(dǎo)（戳此處看詳解）2023南昌市高三零模作文題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在小說《哦，香雪》一文中，火車開進(jìn)了臺(tái)兒溝，給“香雪們”帶來了很多新鮮事兒，讓她們感受到了生命的美好。但火車同時(shí)也帶來了喧囂，打破了鄉(xiāng)村的寧靜……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。這道題是要學(xué)生基于火車會(huì)同時(shí)帶來“生命的美好”和“打破鄉(xiāng)村寧靜的喧囂”談怎么辦。同理，本次金太陽聯(lián)考的題目也是要讓學(xué)生思考，面對(duì)“一方面可以起到保護(hù)自己的作用，另一方面也可能使自己更加閉塞,影響效率和創(chuàng)新”的“壁壘”，我們?cè)撛趺崔k。這也是最近流行的考查學(xué)生思辨力的典型題目，一體兩面，優(yōu)缺點(diǎn)明確，你該怎么對(duì)待？在考場上有兩類寫作內(nèi)容比較典型，一類是寫既要為自己樹立壁壘保護(hù)自己，同時(shí)也要突破別人給我們?cè)O(shè)置的壁壘，并列舉了華為自主研發(fā)芯片的例子；另一類是寫要守住自己的技術(shù)壁壘，打破自己的心理壁壘。這兩種都是錯(cuò)誤的寫法，因?yàn)樗麄儗懙氖遣⒎侨绾蚊鎸?duì)一個(gè)“壁壘”，而是如何在多個(gè)“壁壘”中趨利避害。

考場例文點(diǎn)評(píng)有立壘之力，更有破壁之勇

“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！彼寡圆恢?。正如花朵生長不可自封，我們亦不能囿于壁壘之內(nèi)。于當(dāng)今開放多變之時(shí)代中，“壁壘”能使我們于浪潮中不致淹沒，提供堅(jiān)守庇護(hù)；卻也易故步自封，難立潮頭。故余以為，吾儕既要有立壁壘之能力，更應(yīng)有破其藩籬之決心，敢于擁抱時(shí)代和世界，方愈挫愈勇，更上層樓。

立壁壘為盾，護(hù)己之扁舟不沒。

專人事，專人畢。壁壘樹立起高墻，護(hù)墻內(nèi)安虞。酌古，城墻之壁壘得護(hù)城內(nèi)之安寧；思今，關(guān)稅之壘得護(hù)本國企業(yè)之生存。無可置疑，壁壘的建立也使得專業(yè)擇選有著更加嚴(yán)苛之要求，擇良幣而逐劣幣，保護(hù)著行業(yè)的衍息發(fā)展。試看若無壁壘護(hù)衛(wèi)，則缺乏對(duì)此與彼的區(qū)分。若在國家關(guān)稅上少了“壁壘”，則如近代民族工業(yè)般受外來勢力的打壓，夾縫中求生存，如無壁壘攔隔，則社會(huì)人人均為“科學(xué)家”，人人都可做“工程師”。壁壘必不可少，它護(hù)衛(wèi)我們不淹沒于浪潮，在挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)的擁躉下得以保全。更懷“破壁”之勇，拓展新路，更上層樓。

正如狄更斯所言，“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！碑?dāng)今世界中，貿(mào)易壁壘、技術(shù)壁壘屢見不鮮。的確，這保護(hù)了本國的利益?？砷L遠(yuǎn)望之，這豈不是極易走上“天朝上國”的老路？壁壘讓我們不陷落，卻易使我們成為“井底之蛙”，甚至耽于溫水之中，自滿意得，何來進(jìn)步一說？縱壁壘可護(hù)己不沒，但當(dāng)時(shí)代的浪潮翻涌迭起，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存之時(shí)，不踏出壁壘之藩籬，怎察自我之不足？大國工匠徐立平，不溺于自身能力壁壘，不受限的人生，不閉門造車，才有精藝求精的工藝。是也，吾輩行干時(shí)代，更不應(yīng)畏懼挑戰(zhàn)，一味以壁壘相護(hù)，當(dāng)敢于破壁，拓新路，方更上層樓。覃思社會(huì)，若人人都樹立起壁壘，則豈不是各人自掃門前雪？現(xiàn)實(shí)的璧至終究也會(huì)使我們社會(huì)性磨更于壁壘后，故應(yīng)惕之。可若無壁壘，無邊界，也不刊于社會(huì)前進(jìn)。

于時(shí)代風(fēng)云中，愿你我有立壘之力，更有破壁之勇，更上層樓！

陳老師點(diǎn)評(píng)：本文存在一些問題，如開頭和第五段的引用與題旨無關(guān)，應(yīng)刪除；如第三段末的“擁躉”一次應(yīng)是錯(cuò)用；如徐立平的例子論證得不夠具體。但本文最大的優(yōu)點(diǎn)便是作者準(zhǔn)確把握了題意，在寫作中明確表達(dá)了自己的態(tài)度——既要有立壁壘的能力，也要有破壁壘的勇氣。從此觀點(diǎn)及文中所談及的關(guān)稅壁壘，我們可以看出，作者討論的是一體兩面的問題。另外，本文結(jié)構(gòu)清晰，卷面整潔?？傮w來說，