蘇教小學(xué)美術(shù)六下《第10課頭飾和帽子》(精校版)

蘇少版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第十七課17《頭飾和帽子》（一）教學(xué)設(shè)計(jì)?教材分析頭飾和帽子大家都很熟悉，它們的造型豐富多彩又各具特色。本課主要從學(xué)生感興趣的富有民族特色的頭飾、帽子入手，通過(guò)欣賞、比較、游戲、示范、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)使學(xué)生了解各種頭飾、帽子的風(fēng)格特色和文化習(xí)俗，讓學(xué)生充分感受到藝術(shù)在生活中無(wú)處不在；最后讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)且富有個(gè)性的頭飾和帽子形象，這也激發(fā)了學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，讓學(xué)生明白藝術(shù)來(lái)源于生活，更高于生活的理念。教學(xué)目標(biāo)設(shè)想1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、比較古今中外富有特色的頭飾和帽子，了解其文化習(xí)俗和風(fēng)格特色。2、技能目標(biāo)：用繪畫手法來(lái)設(shè)計(jì)表現(xiàn)各種有趣的富有創(chuàng)意的頭飾和帽子。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活中的藝術(shù)之美，提高學(xué)生鑒賞水平，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解多種頭飾和帽子的知識(shí)，感受它們的形式美和裝飾風(fēng)格，如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意個(gè)性的頭飾和帽子。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、頭飾和帽子數(shù)件、范畫等。學(xué)生準(zhǔn)備：每人帶一頂頭飾或帽子，收集有關(guān)的文字、圖片資料，彩筆等。教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境?興趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，想見(jiàn)嗎？（學(xué)生答：想見(jiàn)），下面有請(qǐng)兩位小客人閃亮登場(chǎng)！（隨著音樂(lè)的節(jié)奏教室里出現(xiàn)兩位頭戴帽子、頭飾的小朋友向我們款款走來(lái)，展示他們的風(fēng)采。）表演后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩位客人頭上戴的什么，原來(lái)是一頂花帽和卡通頭飾，學(xué)生觀察，好奇不已，興趣盎然。這時(shí)教師揭示課題：17?頭飾和帽子（一）[設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端是成功的一半，興趣是最好的老師。課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生初步體驗(yàn)、感受頭飾和帽子的美感，這樣在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，自然地導(dǎo)入課題。]二初步感知?嘗試練習(xí)課前大家都帶來(lái)了帽子或頭飾，現(xiàn)在同學(xué)們把它戴起來(lái)，彼此欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)你的頭飾、帽子的特色。生1：我?guī)У氖钦陉?yáng)帽，帽檐比較大是遮陽(yáng)光用的。生2：我?guī)У氖敲廾?，冬天用?lái)保暖的。生3：我?guī)У氖切陆?，是旅游時(shí)買的，上面的珠子非常漂亮，顏色挺鮮艷的。生4：這個(gè)雞毛頭飾是在時(shí)裝表演上展示的。……同學(xué)們，這些生活中的頭飾、帽子非常漂亮，我們能用筆簡(jiǎn)單地把它勾畫出來(lái)嗎？?jī)煞昼姾髮W(xué)生非常大膽自然地勾畫出外形，動(dòng)作快的學(xué)生還畫了些簡(jiǎn)單的紋理。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)部分有代表性的學(xué)生作品。???????[設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)來(lái)源于生活，讓學(xué)生戴上家中的頭飾和帽子，感受其造型，了解其功用，并能嘗試練習(xí)勾畫頭飾和帽子的外形，讓他們有一粗淺的認(rèn)識(shí)，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下伏筆。]三欣賞感知?比較特色（一）欣賞一組中國(guó)民族特色的頭飾和帽子教師出示圖片?????????這是我國(guó)少數(shù)民族的帽子，同學(xué)們看看是用什么材料制作的?生：這是用銀子精雕細(xì)琢而成，看起來(lái)非常華麗、莊重。出示圖片?????????這是少數(shù)民族銀制的頭飾，他們是插在頭發(fā)上起裝飾作用。出示圖片????????????這種頭飾和帽子和前面有何不同?生：制作材料不一樣，是用彩色珠子串連起來(lái)的，顯得流美、時(shí)尚。出示圖片??????這些頭飾和帽子有的用布、皮毛，有的是編織，色彩艷麗，有節(jié)日盛裝的味道。再來(lái)觀察這些頭飾和帽子的形狀。出示圖片?????????有斗篷形、有傘形，還有繞在頭上的，既有實(shí)用性又有裝飾性。（二）欣賞一組外國(guó)民族特色的頭飾和帽子出示圖片?????????印第安人通常用彩色羽毛來(lái)做頭飾、帽子，它是身份與地位的象征。出示圖片?????????非洲民族頭飾和帽子用牛角、貝殼或用油彩來(lái)裝飾。教師小結(jié)：這些中外民族特色的頭飾帽子造型奇特、色彩艷麗、古樸純真，原始?xì)庀夂?。（三）欣賞古代頭飾和帽子出示圖片皇冠、鳳冠。?????????這個(gè)皇冠是用純金打造的，盡顯豪華，尊貴。鳳冠是由許多名貴的珠寶鑲嵌而成。古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如加冕典禮出示圖片文臣、將軍帽。?????????文臣的帽子又叫烏紗帽，端莊顯赫。將軍的帽子又叫頭盔，盡顯威儀，凌然不可侵犯。（四）欣賞現(xiàn)代頭飾和帽子出示圖片時(shí)裝帽??????教師小結(jié)：古代頭飾、帽子制作精細(xì)繁復(fù)，給人莊重典雅之美，現(xiàn)代頭飾和帽子或時(shí)尚流行，或簡(jiǎn)潔大方，或濃妝艷抹，或造型夸張，手法多樣，富于想象。（五）競(jìng)猜游戲教師出示一組帽子，讓學(xué)生猜一猜這是什么職業(yè)的帽子？?????護(hù)士帽、廚師帽、農(nóng)民草帽、警察帽、建筑工人安全帽、網(wǎng)球帽、小丑帽。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生通過(guò)欣賞來(lái)了解頭飾、帽子的材料、造型、色彩搭配等知識(shí)，比較其風(fēng)格各異的藝術(shù)特色，并能在學(xué)習(xí)中挖掘一些頭飾、帽子的文化內(nèi)涵，后面設(shè)置游戲競(jìng)猜環(huán)節(jié)，主要是活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好地了解頭飾、帽子的功用和職業(yè)特點(diǎn)。]四示范欣賞?學(xué)生創(chuàng)作1教師出示圖片，以書中現(xiàn)代頭飾為例，創(chuàng)作示范。（1）教師畫臉和頭發(fā)（2）畫帽子外形（3）畫局部像什么？像蝴蝶像小鳥，教師因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫翅膀、眼睛等，問(wèn)還可以添加什么？（如翅膀上的花紋等）（4）整理畫面2欣賞范作（這些都是學(xué)生設(shè)計(jì)的頭飾、帽子作品）???如圖：有白描寫生作品，手法細(xì)膩、造型準(zhǔn)確，忠于實(shí)物。有個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，造型夸張、想象豐富，極具創(chuàng)意。3學(xué)生創(chuàng)作繪畫設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的頭飾和帽子。同學(xué)們，你們不僅每人帶了一頂頭飾、帽子，實(shí)際上你們心中也早已有了一頂神奇的帽子、說(shuō)說(shuō)你打算設(shè)計(jì)什么樣的頭飾和帽子呢？生1：我想畫建筑造型的時(shí)裝帽。生2：頭飾是我的最愛(ài)，我打算設(shè)計(jì)有植物特點(diǎn)的頭飾。生3：我喜歡武術(shù)，畫一個(gè)武士帽好嗎？生4：我打算設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的潛艇科技帽。……剛才看了這么多作品，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想畫了，好的，現(xiàn)在拿起你們手中畫筆盡情地表現(xiàn)吧！教師提出作業(yè)要求：（1）繪畫、設(shè)計(jì)你感興趣或有個(gè)性的頭飾和帽子。（2）構(gòu)圖力求飽滿。（3）把它剪下來(lái)貼在黑板上。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的頭飾和帽子，其中有一個(gè)學(xué)困生遲遲不肯動(dòng)筆，詢問(wèn)后才知道他不知畫什么，教師引導(dǎo)：你喜歡什么?我喜歡小動(dòng)物,如小雞、小鳥啊，你可以將這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)到你的帽子上來(lái)，這位學(xué)生眼前一亮，拿起筆唰唰地畫了起來(lái)，只見(jiàn)他把帽子設(shè)計(jì)成鳥巢，鳥媽媽在孵蛋，可愛(ài)的小鳥已經(jīng)出殼，整個(gè)畫面極富情趣。[設(shè)計(jì)意圖：教師示范是美術(shù)學(xué)科回歸本位的特點(diǎn)之一，這里變教師單邊示范為師生互動(dòng)示范，教師僅畫出大致外形，細(xì)節(jié)部分讓學(xué)生想象表現(xiàn)，結(jié)果出人意料，鳥的羽毛還可以畫出花紋，裝飾味濃，手法新穎，令人拍案叫絕。欣賞范作，采用學(xué)生作品，讓學(xué)生感到親近自然，無(wú)距離感，覺(jué)得這樣的作品我也能畫，增強(qiáng)學(xué)生信心，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。學(xué)生在創(chuàng)作中有時(shí)碰到卡殼現(xiàn)象，教師要適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，化腐朽為神奇。]五展示評(píng)價(jià)?拓展延伸?????學(xué)生作業(yè)完成后，把自己的作品貼在黑板上。????????自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品是什么樣的頭飾和帽子，覺(jué)得自己什么地方設(shè)計(jì)的最棒。生1：我喜歡美食，帽子設(shè)計(jì)成在鍋中煎煮的雞腿，看到了就叫你流口水。生2：我長(zhǎng)大了想當(dāng)模特，為自己設(shè)計(jì)了一頂花卉時(shí)裝帽，你們看美嗎？生3：我將公園搬到我的帽子上，花草樹(shù)木、小鳥蝴蝶應(yīng)有盡有。快來(lái)游覽我的公園帽?！ピu(píng)：讓學(xué)生把自己最喜歡的頭飾和帽子的作品取下來(lái)和大家共同分享，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡，看看還有哪些地方需要改進(jìn)？生1：我最喜歡的是潛艇帽，因?yàn)樗坝刑秸諢艉笥型七M(jìn)器，上有螺旋槳，如果外形上設(shè)計(jì)成船形就更好了。生2：我喜歡的是翅膀帽，因?yàn)槲覊?mèng)想有一雙翅膀能帶我到處飛翔?！詈蠼處煶鍪疽豁敳┦棵眴?wèn)：同學(xué)們，這是什么？對(duì)了，這是一頂博士帽，這也是一頂讓很多人向往已久的帽子，因?yàn)?/p>