部編版2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷四(含答案解析)【可編輯打印】

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末試卷(四)一、單選題1．下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)寧市每年舉辦的大型招聘會(huì)上，來找工作的人員摩肩接踵，熱鬧非凡。B．在當(dāng)?shù)厝诵哪恐?，李大夫是一位醫(yī)德高尚、妙手偶得的好醫(yī)生。C．面對(duì)著乘客搶奪公交司機(jī)的方向盤，我們?cè)趺茨軣o動(dòng)于衷呢？D．一個(gè)人想要快速地成長(zhǎng)，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．懈氣（xiè）擅長(zhǎng)（shàn）斟酌（zhēn）杳無消息（yǎo）B．蔓延（màn）滯留（zhì）督戰(zhàn)（dū）銳不可當(dāng)（dǎng）C．窒息（zhì）要塞（sài）業(yè)已（yǐ）摧枯拉朽（gū）D．喧囂（xiāo）頒發(fā)（bān）遺囑（zhǔ）為富不仁（wéi）3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)通過并討論了文明公約。（“通過”和“討論”對(duì)調(diào)）B．國(guó)家已經(jīng)建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)、制止和干預(yù)欺凌和暴力行為，對(duì)情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的必須堅(jiān)決依法懲處。（將“情節(jié)惡劣”和“手段殘忍”互換）C．調(diào)查結(jié)果顯示：近90%左右使用過無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的乘客愿意犧牲舒適的座位，來?yè)Q取無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。（將“犧牲”改為“放棄”）D．大會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，提出了許多具有建設(shè)性的意見。（“閱讀并領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)”改成“閱讀《公民道德規(guī)范》并領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)”）4．下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．纖細(xì)（qiān）銳不可當(dāng)（dānɡ）河堤（dī）蹣跚（pán）B．兩棲（qī）惟妙惟肖（xiào）瑣屑（xiè）吊唁（yàn）C．扼制（è）重巒疊嶂（luán）隕石（sǔn）軒榭（xuān）D．藩籬（fān）迥然不同（jiǒnɡ）褶皺（zhě）氣氛（fèn）5．茨威格沒有為下列哪位作家寫過傳記？（）A．列夫·托爾斯泰 B．陀思妥耶夫斯基C．羅曼·羅蘭 D．奧斯特洛夫斯基6．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B．目前，城市免費(fèi)WiFi“智慧桂林”的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右。C．有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。D．通過“多讀書，讀好書”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀水平有了很大提高。7．下列句子中劃線字用法相同的一項(xiàng)是（）A．面山而居一怒而諸侯懼B．是焉得為大丈夫乎且焉置土石C．往送之門告之于帝D．從流飄蕩來從楚國(guó)游8．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．夜幕降臨了，我的腦海中還浮現(xiàn)著那醉人的黃昏，那美麗的令人心馳神往的情景深深地吸引著我不能自拔。B．郁達(dá)夫先生《故都的秋》詳解了南國(guó)、北國(guó)之秋各自的神韻，用大量溢美之詞深情地表達(dá)了對(duì)北國(guó)之秋的喜愛。C．麥當(dāng)勞近日宣布，與中信股份、中信資本控股、凱雷投資集團(tuán)的戰(zhàn)略合作已順利完成交割并獲得中國(guó)相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)。D．霍亂是由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，患者常出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、脫水和高燒，重癥和延誤治療可致死亡。9．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長(zhǎng)沙人的未來與地鐵密不可分。B．通過閱讀《紅高粱》《檀香刑》《生死疲勞》等作品，使我了解到莫言是一個(gè)思想深刻的人。C．2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。D．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。二、語(yǔ)言表達(dá)10．根據(jù)語(yǔ)境，按要求在空格處仿寫句子或填寫成語(yǔ)。一朵鮮花，點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，①（仿句）只有萬眾一心，才能建設(shè)好我們的家園，只有②（仿寫），才能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。11．根據(jù)下面提供的信息，撰寫一則新聞特寫。時(shí)間：2019年9月28日下午地點(diǎn)：江山市城南中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上事件：學(xué)校舉行第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，八（9）人稱“飛毛腿”的小A同學(xué)斬獲八年級(jí)男子組100米冠軍。要求：①展開聯(lián)想與想象，定格畫面；②運(yùn)用側(cè)面描寫及至少一種修辭手法；③擬出題目，正文200字左右。12．閱讀材料，完成小題。中學(xué)生朗誦的一般技巧朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。一朗誦前的準(zhǔn)備選擇語(yǔ)言具有形象性且符合朗誦主題、適合朗誦場(chǎng)合、滿足聽眾需要的作品。準(zhǔn)確把握作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、主題和情感基調(diào)。伴著豐富的想象，使自己進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。二朗誦的基本表達(dá)技巧1停頓：指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。一般來說，語(yǔ)法停頓中，句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)后的停頓時(shí)間長(zhǎng)于分號(hào)、冒號(hào)；分號(hào)、冒號(hào)的停頓時(shí)間長(zhǎng)于逗號(hào)，逗號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于頓號(hào)。強(qiáng)調(diào)停頓，是為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情，而在書面上沒有標(biāo)點(diǎn)，生理上也不需要作停頓的地方停頓，或者在書面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作較大的停頓。2重音：就是朗誦時(shí)將某些詞句讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音以突出重點(diǎn)，表達(dá)情感。一般來說，有語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。語(yǔ)法重音是由語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)自然表現(xiàn)出來的。一般情況下，謂語(yǔ)中心詞、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、疑問代詞、指示代詞需要重讀，強(qiáng)調(diào)重音完全是根據(jù)朗誦者的感情或心理需要而進(jìn)行的重讀處理。強(qiáng)調(diào)重音的音量往往大于語(yǔ)法重音的音量。3語(yǔ)速：指朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)間連接的緊松。朗誦的速度與文章的思想內(nèi)容有關(guān)。一般說來，朗誦熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速快一些；朗誦平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速慢一些；而朗誦一般的敘述、說明、議論等內(nèi)容則用中速。4句調(diào)：指語(yǔ)句的高低升降，可分為：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。升調(diào)：前低后高，語(yǔ)勢(shì)上升，一般表疑問、反問、驚異等語(yǔ)氣。降調(diào)：前高后低，語(yǔ)勢(shì)漸降，一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。平調(diào)：語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)舒緩，用于不帶特殊感情的陳述或說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。曲調(diào)：語(yǔ)調(diào)彎曲，往往把句中需要突出的詞語(yǔ)拖長(zhǎng)著念，常表示諷刺、厭惡、意在言外等語(yǔ)氣。(有刪改)某校舉行“愛國(guó)詩(shī)歌”郎誦比賽，博陽(yáng)同學(xué)選了毛澤東的《沁園春·雪》，但“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句總是朗誦得不理想，請(qǐng)你結(jié)合上面所給的材料給他提一些建議。13．閱讀下面這幅“合家吃西瓜”的漫畫，用文字描述畫面內(nèi)容（50字左右，標(biāo)點(diǎn)除外），并概括漫畫主題（20字左右）。三、名著導(dǎo)讀14．閱讀選文自此嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前，道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”只因這一句話，有分教：爭(zhēng)田奪產(chǎn)，又從骨肉起戈矛；繼嗣延宗，齊向官司進(jìn)詞訟。不知趙氏說出甚么話來，且聽下回分解。說話嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，幾個(gè)侄子和些家人，都來訌亂著問；有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。合家大小號(hào)哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。次早打發(fā)幾個(gè)家人、小廝，滿城去報(bào)喪。族長(zhǎng)嚴(yán)振先，領(lǐng)著合族一班人來吊孝；都留著吃酒飯，領(lǐng)了孝布回去。（1）嚴(yán)監(jiān)生臨死前為什么努力地伸著兩個(gè)指頭？從這個(gè)細(xì)節(jié)中可以看出他什么樣的性格？（2）這一段文字運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來刻面嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象？結(jié)合文段內(nèi)容分析這樣的寫法有什么樣的藝術(shù)效果。（3）在中國(guó)文學(xué)史上，嚴(yán)監(jiān)生二字成了“吝嗇鬼”的代名詞，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀闳绾慰创龂?yán)監(jiān)生這個(gè)“吝嗇鬼”。15．課外文學(xué)作品閱讀。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《父親的病》既諷刺庸醫(yī)，也批評(píng)封建主義的孝道。B．保爾?柯察金當(dāng)過童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。C．祥子買到新車遭到流竄的大兵劫掠后，孫偵探的敲詐奪走了他準(zhǔn)備第二次買車的積蓄。D．在《目送》中，龍應(yīng)臺(tái)將筆觸伸向了“人”的內(nèi)心世界，用散文的方式，述說著生命中的悲歡離合。（2）人們說話的口吻通常與其性格相應(yīng)，作家在塑造人物時(shí)，也會(huì)借言談來凸顯其性格。下面是某名著中同一女性在不同場(chǎng)合所說的話，依據(jù)你對(duì)下列小說人物的認(rèn)識(shí)，選出最有可能的一項(xiàng)。（）①“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說，屋里見?！雹凇澳惝?dāng)我怕誰是怎著？你打算怎樣？你要是不愿意聽我的，我正沒工夫跟你費(fèi)唾沫玩！說翻了的話，我會(huì)堵著你的宅門罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”③“你說話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒有？有嘴沒有？”A．衍太太 B．冬妮婭 C．虎妞 D．小福子（3）書名是一部作品的眼睛。從下列兩部作品中任選一部，結(jié)合作品具體內(nèi)容簡(jiǎn)要評(píng)析書名的特點(diǎn)?！冻ㄏκ啊贰朵撹F是怎樣煉成的》16．閱讀下列名著選段，完成下列小題。（甲）這漂亮的昆蟲簡(jiǎn)直捧極了，全身淡綠色，身體兩側(cè)有兩條波白色的飾帶。它體形優(yōu)美，身輕體健，一對(duì)羅紗大翅膀，是蝗蟲科昆蟲中最優(yōu)雅美麗的。我因捉到這樣的一些俘虜而洋洋自得。它們將會(huì)告訴我些什么呀?等著瞧吧。眼下必須把它們喂養(yǎng)好。我給這幫囚徒喂萵苣葉。它們果然在啃咬，但是吃得極少，而且不屑吃的樣子。我很快就弄明白了：我養(yǎng)的是一些不太甘愿吃素的家伙。它們需要?jiǎng)e的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪種活食呢?一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我知道了是什么。（乙）八月份，或稍早些或稍晚些，一些黑斑在豌豆上出現(xiàn)，每粒上始終都是一個(gè)，毫無例外，這就是出口艙。九月份，其中絕大部分都會(huì)打開。好像是鉆孔器鉆出的艙門蓋整齊劃一地分離，落在地上，住屋的出入口邊便暢通無阻了。它們以最終的形態(tài)衣著光鮮地爬了出來。季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開。從豌豆上來的移民在秋天的歡悅中前來控花。然后，寒冬來臨，移民們便紛紛尋找避難所躲藏起來。其他的一些與這些移民數(shù)量相當(dāng)，并不急于離開出生的豆粒。整個(gè)寒冬臘月，它們滯留在出生的豆粒里，躲在不敢觸動(dòng)的保護(hù)屏下面，一動(dòng)不支。小屋的門只待酷暑回來時(shí)才在鉸鏈上，也就是說在抵抗力較弱的溝槽上發(fā)揮任用。到那時(shí)，遲到的幼蟲才大搬家，與先期到達(dá)者們會(huì)合，待豌豆開花時(shí)節(jié)，共同準(zhǔn)備干活兒。（選自《昆蟲記》，有改動(dòng)）（1）（甲）文中的昆蟲是（），（乙）文中的昆蟲是（）（2）聯(lián)系原著，說說（甲）文中的昆蟲有何食性？（乙）文中的昆蟲在幼蟲時(shí)期，有一些會(huì)“自殺”，為什么?（3）法布爾在介紹昆蟲時(shí)，運(yùn)用了文學(xué)性的語(yǔ)言，結(jié)合選段，談?wù)勀愕睦斫狻?7．不同體裁的作品有不同的閱讀方法、任選下面一部作品，借助材料，解說應(yīng)該采取的閱讀方法及理由?！独ハx記》：他留下的觀察記錄是不變的，但給讀者的思索卻是靈活可變的。他沒有強(qiáng)迫他人接受自己的觀點(diǎn)。只是給讀者帶去了知識(shí)、趣味、美感以發(fā)思想的享受?！?jiǎng)摤摚ㄗg序）《飛向太空港》：李鳴生的作品既是中國(guó)航天發(fā)射的大寫真，也是在一個(gè)特殊的角度對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)審視和觀照，他不像有的作家那樣擺不脫事件的約束，把作品完全等同于事件的自然過程。他既注重報(bào)告事件過程的完整性，有非?？粗貙?duì)人物不同杜格、不同命運(yùn)，不同料學(xué)精種和科學(xué)行為的表現(xiàn)?！畋y（評(píng)論家）四、文言文閱讀18．解釋加下劃線字（1）沿溯阻絕（2）曉霧將歇（3）千轉(zhuǎn)不窮（4）互相軒邈19．閱讀下面文字，回答問題。（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）（乙）吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)②下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞?！撩髂辎鄞?，勾踐伐吳，吳師敗。（選自《史記》》注釋：①會(huì)稽：會(huì)稽山，地名。②折節(jié)：降低自己身份。③明年：第二年。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①管夷吾舉于士②空乏其身③而后喻④越王勾踐反國(guó)⑤身自耕作（2）翻譯下列句子。①困于心，衡于慮，而后作。②汝忘會(huì)稽之恥邪?（3）甲文中具體寫“死于安樂”的句子是“①”：乙文故事內(nèi)容可以用成語(yǔ)“②”來概括。（4）乙文中的越王勾踐和甲文第一段所提到的六個(gè)人的共同點(diǎn)是什么?從他們身上你獲得了怎樣的啟示?20．文言文閱讀（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《<孟子>二章》）（乙）當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使②良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚?。ㄟx自蔡襄奏折《乞④用韓琦⑤、范仲淹》，有刪改）（注釋）①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請(qǐng)求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。（1）解釋下列語(yǔ)句中畫線字的意思。①舜發(fā)于畎畝之中（）②勞其筋骨（）③征于色發(fā)于聲而后喻（）④非徒愈?。ǎ?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中劃線的句子。①故天將降大任于是人也。②困于心衡于慮而后作。（3）請(qǐng)用選文中的句子填空。①甲文中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說“”，有了這樣的磨煉，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。②乙文作者認(rèn)為“天下之病愈深”的原因是“”。（4）甲、乙兩文都論述了治理國(guó)家的問題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？21．閱讀下文，回答問題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂串子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之娜婆有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，妝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智曳亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命奪娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（1）本文選自《列子》，《列子》是一部很有趣的著作，書中有許多寓言故事，你熟悉的這部書的寓言故事還有《》《》。（2）解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)在文中的意思。①懲山北之塞②遂率子孫荷擔(dān)者三夫③曾不能毀山之一毛④一厝朔東（3）從全文看，你認(rèn)為服公移山存在幾個(gè)方面的困難？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納總結(jié)。（4）文中安排了京城氏子這樣一個(gè)人物有何用意？（5）文章結(jié)尾說天地被愚公的“城”感動(dòng)了，這個(gè)“城”具體指的是什么？22．閱讀選文，回答問題黃牛灘江水又東，經(jīng)黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高加以江湍紆回雖途徑信宿猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛暮宿黃?！?。三朝三暮，黃牛如故?！保?）下列各組句子中，劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．有灘名曰黃牛灘/有仙則名 B．既人跡所絕/絕巘多生怪柏C．莫得究焉/爾輩不能究物理 D．黃牛如故/故漁者歌曰（2）請(qǐng)用三條“”給文中畫線的句子斷句。此巖既高加以江湍紆回雖途徑信宿猶望見此物（3）文結(jié)尾引用行者歌謠的作用是什么?23．文言文閱讀不責(zé)碎玉吏韓魏公在大名①，有人獻(xiàn)玉盞兩只，表里無瑕，世之絕寶也。每開宴召客特設(shè)一桌覆以錦衣置玉盞于上酌酒對(duì)客。俄為一吏觸倒，玉盞俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不動(dòng)，笑謂坐客曰：“凡物之成毀，亦自有數(shù)。吏誤之，非故也，何罪之有?”坐客嘆服。（注釋）①大名，地名，北宋時(shí)大名府又稱北京。（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．每開宴召客/特設(shè)一/桌覆以錦衣/置玉盞/于上酌酒對(duì)客。B．每開宴/召客特設(shè)一桌/覆以錦衣置玉盞/于上酌酒對(duì)客。C．每開宴/召客特設(shè)一/桌覆以錦衣/置玉盞于上/酌酒對(duì)客。D．每開宴召客/特設(shè)一桌/覆以錦衣/置玉盞于上/酌酒對(duì)客。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吏誤之，非故也，何罪之有?（3）結(jié)合文段談?wù)勀銓?duì)韓魏公的看法。24．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染①翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉?。ü?jié)選自袁宏道《晚游六橋待月記》）【注釋】①染：染成。②夕舂（chōng）：夕陽(yáng)。（1）下面劃線字與“止午、未、申三時(shí)”中的“止”的用法不同的一項(xiàng)是（）A．兩岸連山，略無闕處 B．窺谷忘反C．尊君在不 D．未復(fù)有能與其奇者（2）翻譯下列語(yǔ)句。①但少閑人如吾兩人者耳。②湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。（3）請(qǐng)品析【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。（4）同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？他們積極的人生態(tài)度對(duì)你今后的生活有什么啟發(fā)？五、現(xiàn)代文閱讀25．閱讀散文《俯向大地的身影》，回答后面小題俯向大地的身影曹春雷①一場(chǎng)春雨后，我回到鄉(xiāng)下幫母親種花生。母親的地塊小，用不上機(jī)器，只能人工種。②田里，母親光著腳，來來回回。我也脫了鞋襪，用腳親近泥土。但腳下的土地顯然已不認(rèn)識(shí)我這雙習(xí)慣穿皮鞋的腳，不時(shí)用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皺眉抱怨，母親卻笑著說，是你的腳太嬌氣了，不能怨土地。我知道，其實(shí)母親的意思是，土地沒錯(cuò)，是你離開這片土地太久了。是的，的確離開太久了，以至于都長(zhǎng)了腳氣。母親說，你這幾天在田里光腳，就能治好。我信，沒聽說哪個(gè)種田的人長(zhǎng)腳氣。我負(fù)責(zé)點(diǎn)種，但花生總不肯聽我的話，有時(shí)一粒與另一粒像有仇，離得那么遠(yuǎn)，有時(shí)三四?；ㄉ鷶D擠攘攘簇在一起。母親說，你站得太直了，要彎一下腰。她在我身后撒肥，每一次都大于九十度俯身。③這種姿勢(shì)，似乎是在向大地致敬。④對(duì)土地，母親是虔誠(chéng)的。⑤記得小時(shí)，我曾在一塊田地前，學(xué)大人的樣子估摸能產(chǎn)多少斤糧食，顯然，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親的預(yù)想。母親“噓”了一下，示意我閉嘴。她說，這片田地若聽到了會(huì)生氣。我調(diào)皮，就追問田地生氣了會(huì)咋樣？母親說，打的糧食就會(huì)少了，你想想，誰不愿意聽好話啊。⑥母親還常說，你對(duì)地好十分，地就對(duì)你好十分。人勤地不懶。她總是把田地整理得像是豆腐塊，堅(jiān)持用土肥。到了豐收時(shí)，村人經(jīng)過我家的田地時(shí)，總是要夸贊幾聲。⑦每年種完花生后，母親都會(huì)在田邊地堰上，種上幾棵向日葵。向日葵成熟后，籽多飽滿，但多半會(huì)被鳥啄去，或者被路過的人摘食。母親卻不甚在意，她說，向日葵種了，誰吃還不是一樣，種這個(gè)，只是因?yàn)榈匮呱祥e著。秋日里，若在田野上的一大片花生地里，要找到我家的那塊，很容易，邊上長(zhǎng)著幾棵向日葵的就是。向日葵金燦燦，那時(shí)我就認(rèn)為，這是大地因?yàn)槟赣H的勤勞，而頒發(fā)給她的金色勛章。⑧如今，七十歲的母親，依然堅(jiān)持種田。村里很多人外出打工，將田地撂了荒，母親就覺著很可惜。好好的田地，瞎了啊——瞎了，就是浪費(fèi)了。有人說種糧食不值錢，她就反駁，要是都不種糧食了，總有一天會(huì)拿錢也買不著。我擔(dān)心母親種地太累，也曾勸她別再種了，笑著說她該退休了。但母親說，我離退休還早著呢。她依然固執(zhí)地、一次次將身影俯向大地，播種，收獲。再播種，再收獲。⑨如今，在城市里，我不會(huì)浪費(fèi)每一粒糧食。愛惜糧食，就是向大地致敬，就是向每一個(gè)俯向大地的身影致敬。因?yàn)檫@些身影里，有我的母親。（1）“對(duì)土地，母親是虔誠(chéng)的”，文章中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了母親對(duì)土地的虔誠(chéng)?（2）從修辭的角度，賞析文中畫線句。我也脫了鞋襪，用腳親近泥土。但腳下的土地顯然已不認(rèn)識(shí)我這雙習(xí)慣穿皮鞋的腳，不時(shí)用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。（3）下列對(duì)作品的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A．文章開頭寫我回鄉(xiāng)下幫母親種花生，這是為文章的結(jié)尾做鋪墊，正是因?yàn)槲曳N花生十分艱難，所以結(jié)尾才會(huì)說“我不會(huì)浪費(fèi)每一粒糧食”。B．第四段中“這種姿勢(shì)”指母親撒肥時(shí)每一次都大干九十度俯身的姿勢(shì)。C．第五段描寫母子之間的對(duì)話，刻畫了作為鄉(xiāng)下人的母親愚昧、迷信的一面，反襯出小時(shí)候的我對(duì)事情實(shí)事求是的態(tài)度。D．第七段中作者將向日葵比作大地發(fā)給母親的金色勛章，色彩絢麗，畫面感極強(qiáng)贊美了母親的勤勞。E．第八段中“好好的田地，瞎了啊一一瞎了”句中，一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，形象地寫出母親對(duì)撂荒的土地的可惜之情。（4）文章題目“俯向大地的身影”有何含義?26．閱讀下面的文字，完成下列小題。山芙蓉①上個(gè)星期來的時(shí)候，原來是想著行李越輕便越好走路，所以只在背包里放了一本速寫簿和兩只鉛筆，想不到，在秋天的深山里，竟然到處都是高大的山芙蓉。②野生的花樹粗獷而又嫵媚，給人一種奇妙的感覺。③疏朗的枝干直直向上生長(zhǎng)再向四周分叉，枝椏層疊間仿佛毫無顧忌，毫無章法，灰綠的葉莖上長(zhǎng)滿絨毛，如果在不開花的季節(jié)遇到，不過是些一無可觀的雜樹而已。④但是，當(dāng)花苞密集叢生在枝頭，當(dāng)薄薄的花瓣逐朵回旋展開，顏色從純白到淺粉到淡紅，單瓣的山芙蓉仿佛在秋日的山間演出了一場(chǎng)又一場(chǎng)飄忽的夢(mèng)境，讓經(jīng)過的旅人也不得不心中飄忽起來。⑤而我偏偏只帶了兩支鉛筆。⑥當(dāng)然，還是在樹下努力畫了一些速寫，下了決心，這個(gè)星期還要再來。并且為了怕自己一如往常地對(duì)自己失信，在臺(tái)北下機(jī)的時(shí)候，就直接又跑到航空公司的柜臺(tái)前，再買了去花蓮的飛機(jī)票。⑦一個(gè)星期過去了，在出發(fā)的前夜，往行李包里放東西的時(shí)候，孩子問我：⑧“怎么才回來幾天，又要走？”⑨我聲音放得很軟地向他們解釋：⑩“怕花會(huì)謝，所以趕著再去一次?！?孩子不說什么地走開了，我又放了一本水彩紙進(jìn)畫袋，無論如何，這次一定要多畫幾張。?再進(jìn)到山里，花朵果然已經(jīng)凋謝了不少，好在還有許多棵遲開的，依然可以入畫。?山上天氣晴朗，每一片葉子好像都是透明發(fā)亮的。有人帶著孩子上山，一邊走一邊還唱著歌，小女兒有些落后了，在經(jīng)過我身旁時(shí)嬌聲地呼喚著她的父母：?“你們走慢一點(diǎn)嘛！媽咪，等等我嘛！”?我的熱情忽然冷了下來。在我眼前，山芙蓉的顏色再也沒有第一次看到時(shí)那樣的誘人了，花間仿佛處處有我孩子寂寞的面容。?提早一天回到臺(tái)北，孩子們看到我的那一刻確實(shí)很快樂，晚餐桌上，每個(gè)人都說了很多話。?然后，依舊是各人回到各人書桌前，做那些永遠(yuǎn)都做不完的功課，到了上床前互道晚安的時(shí)候，女兒才忽然說了一句：?“媽媽，我們還是喜歡有你在家?！?我一面微笑著擁抱我的孩子，一面好像看到那滿山野生的花樹，在無人經(jīng)過的山路間，紛紛地開了，又紛紛地落下。（選自席慕蓉散文集《透明的哀傷》）（1）下列選項(xiàng)中對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)是（）A．本文主要講述我兩次到深山里畫山芙蓉的事，表現(xiàn)我對(duì)美術(shù)的熱愛和執(zhí)著。B．第⑧節(jié)中孩子的問話是作者為下文決定不再畫山芙蓉并提前回家設(shè)下的伏筆。C．第??節(jié)寫一個(gè)小女兒的呼喚是閑筆，與中心無關(guān)。D．作者極力描寫山芙蓉這種野生花樹的美麗，是托物言志，贊美生命力的頑強(qiáng)和粗獷。（2）第?節(jié)寫到“山芙蓉的顏色再也沒有第一次看到時(shí)那樣的誘人”，這是為什么？（3）讀第?節(jié)劃線句，揣摩“我”當(dāng)時(shí)聽后的心理，請(qǐng)用第一人稱來描寫。（30個(gè)字左右）（4）結(jié)合本文和下面的鏈接材料，你想對(duì)留守兒童的父母說些什么？（鏈接材料）據(jù)統(tǒng)計(jì)，某縣常年外出務(wù)工勞動(dòng)力20多萬人，有9萬多（含父母一方外出）18歲以下的孩子脫離父母的直接監(jiān)護(hù)成為留守兒童，占兒童總數(shù)的45.7%，分布于全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村。這些兒童正處在身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于親情缺失和隔代教育管理的不到位，導(dǎo)致留守兒童中出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、親情饑渴、生活懶散的問題兒童，表現(xiàn)為：任性、冷漠、自卑、郁悶、失望、敏感、孤獨(dú)、不安、膽怯等。這一現(xiàn)象已引起該縣相關(guān)部門的高度重視。（選自新浪網(wǎng)《關(guān)于重視解決留守兒童問題的建議》）27．閱讀下文，完成小題蘇州園林（節(jié)選）葉圣陶①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲línxún的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。⑥游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。……（1）根據(jù)拼音寫漢字。línxún（2）在作者筆下，蘇州園林的特點(diǎn)是。（3）第②段劃線句運(yùn)用了的說明方法，其作用是。（4）下列對(duì)第③段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。A．蘇州園林的假山使人身臨其境，是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者和匠師們構(gòu)思巧妙。B．蘇州園林的池沼大多用活水，是因?yàn)槌卣羽B(yǎng)著金魚或各色鯉魚。C．本段主要介紹設(shè)計(jì)者和匠師們建造蘇州園林假山和池沼的過程。D．蘇州園林水面假如成河道模樣，就會(huì)安排橋梁，并且決不雷同。（5）本文第⑤段與第⑥段不能互換位置，理由是：六、詩(shī)歌鑒賞28．閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。題破山寺后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）“”這個(gè)成語(yǔ)源自頷聯(lián)，現(xiàn)表達(dá)“要達(dá)到領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路”這個(gè)道理。頸聯(lián)“”字寫出山光使野鳥怡然自得，“空”字是說潭影使人心中俗念消除殆盡。（2）詩(shī)歌的七，八兩句動(dòng)靜關(guān)系處理得十分巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。29．閱讀下文，回答問題畫眉鳥歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）“高低”二字與詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)相照應(yīng)？（2）這首詩(shī)運(yùn)用什么手法，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？30．閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。江上【明】孫蕡①江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲②閱歲華。【注釋】①孫蕡（fén）：字仲衍，號(hào)西庵先生，廣東南海人。②滄洲：濱水的地方。（1）楓樹是不會(huì)開花的，詩(shī)人卻說“青楓初著花”，你如何理解？（2）本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。31．閱讀詩(shī)歌，回答問題北陂杏花①王安石一陂②春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被東風(fēng)吹作雪③，絕勝南陌碾成塵?！咀⑨尅竣俦驹?shī)寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。②陂：池。這里指池邊或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧。③雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。（1）你認(rèn)為“一陂春水繞花身”中的“繞”字用得好不好？為什么？（2）三，四兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。七、寫作題32．閱讀下面的文字，按要求作文。一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的。”一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你的聲音不受歡迎，飛到哪里也是白費(fèi)力氣?！闭?qǐng)聯(lián)系材料，結(jié)合你的感受和思考，寫一篇不少于600字的文章。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄襲、套作；④文中不得出現(xiàn)教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案解析部分1．【答案】B2．【答案】D3．【答案】C4．【答案】B5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】B8．【答案】B9．【答案】C10．【答案】一滴雨水匯聚不成浩瀚的大海；齊心協(xié)力／上下一心。11．【答案】略12．【答案】首先，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容深入理解這兩句的意思和表達(dá)的思想感情。“江山如此多嬌”承接上文，再一次飽含激情地贊美祖國(guó)河山，“嬌”字道出了山川風(fēng)光無限。“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”引出下文，指出歷史上許多英雄人物，為祖國(guó)的壯麗山河而傾倒?！案?jìng)”字寫出了英雄間的激烈爭(zhēng)斗，一代代英雄相繼崛起。然后，在此基礎(chǔ)上合理安排停頓(/)、重音(·)、語(yǔ)速和句調(diào)：江山/如此/多嬌(快速)(升調(diào))，引/無數(shù)英雄/競(jìng)/折腰(慢速)(降調(diào))。朗誦時(shí)，“折腰”語(yǔ)速可放緩慢，聲音稍微拉長(zhǎng)，突出追憶感和英雄為之奮斗的意味。13．【答案】畫面內(nèi)容：切好的西瓜擺在孩子面前，他咬掉西瓜最好吃的中心，把瓜瓣遞給一旁的媽媽，媽媽咬一口，遞給爸爸，爸爸遞給爺爺，爺爺遞給奶奶。主題：諷刺一切以孩子為中心的錯(cuò)誤教育觀念。（或：批判溺愛孩子的現(xiàn)象）14．【答案】（1）因?yàn)橛蜔舻臒舨菔莾汕o,他極擔(dān)心費(fèi)油,又因死神逼近已無氣力說話,只得用兩根指頭表明內(nèi)心想法。表現(xiàn)他惜財(cái)如命、極度吝嗇的性格。（2）這段文字用夸張的藝術(shù)手法來刻畫嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象。他臨死前因?yàn)樽郎系挠蜔酎c(diǎn)了兩莖燈草而不肯咽氣，而且“還把手從被單里拿出來，伸頭兩個(gè)指頭”，采用夸張的藝術(shù)手法，極具諷刺意味，入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)嗜財(cái)勝命、極度吝嗇的人物形象。（3）從本文嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)來看，他的確是一個(gè)“吝嗇鬼”，但實(shí)際上他只是節(jié)約過度。而在該花錢，甚至為別人花錢的時(shí)候，卻一點(diǎn)也不吝嗇。他的哥哥嚴(yán)貢生惹上了偷豬、訛詐的官司，自己卻跑掉了，雖然常受大房的欺負(fù)，但他還是出錢出力，賠償?shù)馁r償，打點(diǎn)的打點(diǎn)，幫哥哥擺平官司；對(duì)兩個(gè)妻舅也常常送個(gè)二三百兩銀子，并且資助他們趕考。在臨死前托孤，又送每人兩封銀子；他的原配王氏病重，他也舍得買好藥、請(qǐng)名醫(yī)。王氏死后，為她辦喪事又花了四五千兩，足見其不是吝嗇之人。實(shí)際上。嚴(yán)監(jiān)生代表了守富的地主，他省吃儉用，量入而出，對(duì)自己吝嗇，對(duì)別人還是很慷慨大方的。15．【答案】（1）B（2）C（3）示例1：《朝花夕拾》．書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容．魯迅童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對(duì)“貓”的厭惡，對(duì)“阿長(zhǎng)”“藤野先生”的深情贊美，這是“夕拾”。示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》．書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容．書名中“鋼鐵”比喻保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的摧殘等磨練。16．【答案】（1）綠蟈蟈（蟈蟈、綠色蟈蟈）；豌豆象（2）（甲）文中的蟈蟈是嗜食昆蟲者，尤其愛吃沒有吃過硬甲胄保護(hù)的那些昆蟲；特別喜歡肉食，但又像螳螂那樣只吃自己捕獲的獵物。還喜歡吃香甜的水果。（乙）文中的豌豆象幼蟲“自殺”的原因是：位于豆粒中心位置的幼蟲發(fā)育得比其他幼蟲要快，由于食物缺乏，當(dāng)它稍稍比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們個(gè)頭大一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，其他幼蟲便全部都停止進(jìn)食，自己選擇死亡，成全中心位置的幼蟲的成長(zhǎng)。（3）①語(yǔ)言生動(dòng)活潑，諧幽默，如（甲）文段稱贊蟈蟈“棒極了”，夸贊其優(yōu)雅美麗的外表；②運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如（甲）文段中作者稱呼蟈蟈為“俘虜“囚徒”，（乙）文段中稱豌豆象為“移民”；③語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，如（乙）文段中“季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開”，生動(dòng)寫出了豌豆象遷徙時(shí)的季節(jié)特點(diǎn)。17．【答案】《昆蟲記》是科普讀物，“他留下的觀察記錄是不變的”可知可采用觀察法，觀察螞蟻、螳螂、蟬等昆蟲習(xí)性，和書中的介紹互相參照，激發(fā)閱讀的興趣。由“只是給讀者帶去了知識(shí)、趣味、美感以發(fā)思想的享受”可知，可采用卡片式閱讀。達(dá)到積累知識(shí)和深度閱讀的目的。18．【答案】（1）斷（2）消散（3）通“囀”指蟬鳴（4）向高處伸展。19．【答案】（1）獄官；資財(cái)缺乏；了解、明白；同“返”，返回；親自（2）①內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②你忘了在會(huì)稽山所受的恥辱嗎?（3）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡；臥薪嘗膽（4）共同點(diǎn)：經(jīng)過艱苦磨煉（經(jīng)歷艱難困苦）后成就事業(yè)。啟示：能圍繞“逆境能使人受到磨煉而成長(zhǎng)”“發(fā)憤圖強(qiáng)”“勇于面對(duì)困難挫折”等回答皆可。20．【答案】（1）起，被起用；使……勞累；通曉；只，僅僅（2）（所以上天將要下達(dá)及大使命給這樣的人；內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。（3）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為；（使）良醫(yī)不得盡其術(shù)（4）甲文觀點(diǎn)：生于優(yōu)息，死于安樂。乙文硯點(diǎn)：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革。相同之處：都認(rèn)為人才對(duì)國(guó)家至關(guān)重要。君主要重視人才。21．【答案】（1）兩小兒辯日；杞人憂天（2）苦于；肩負(fù)或扛；草木；安放（3）山高而且大，運(yùn)土石工具簡(jiǎn)陋，移山的力量不足，運(yùn)土石的距離遠(yuǎn)。（4）說明愚公的想法深得人心，突出了愚公不愚，也為下文與智叟形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺的效果。（5）指的是愚公移山的決心和實(shí)際行動(dòng)。22．【答案】（1）C（2）此巖既高/加以江湍紆回/雖途徑信宿/猶望見此物（3）突出黃牛灘段水路迂回曲折的特征和地形的險(xiǎn)要特殊23．【答案】（1）D（2）你是失誤，不是故意的，有什么罪過呢？（3）“公神色不動(dòng)，笑謂坐客曰：“凡物之成毀，亦自有數(shù)。吏誤之，非故也，何罪之有?，可以看出韓魏公有度量，能寬容人。24．【答案】（1）D（2）①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②湖水被染成綠色之美，山間霧氣染上彩色之妙，都在朝日初升、夕陽(yáng)還未落山之際，才最濃媚。（3）用比喻的修辭，把“月光”比喻成“積水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”，生動(dòng)形象地寫出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。（4）蘇軾借月抒發(fā)了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的曠達(dá)。袁宏道借月表達(dá)了獨(dú)到的審美情趣，從而表達(dá)出作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。啟發(fā)示例：在生活中遇到困難、失意時(shí)要做一個(gè)積極向上、樂觀豁達(dá)的人。25．【答案】（1）①九十度俯身種地，似乎是在向大地致敬；②要對(duì)土地說好話