【語(yǔ)文】山東省聊城市高新區(qū)七校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來(lái)，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786山東省聊城市高新區(qū)七校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（本題包括8小題，共28分）1.根據(jù)拼音寫漢字。東昌湖每個(gè)季節(jié)都有屬于自己的獨(dú)特風(fēng)景。春季明麗，綠茵茵的草地柔軟可愛(ài)，輕風(fēng)流水應(yīng)和著悅耳的鳥鳴；夏季粗獷，剎那間便可驟雨傾盆，似乎要將zhùxù（）的力量都在這一刻釋放；秋季沉靜，落葉親吻著chéngqīng（）的湖水，靜謐而憂傷；冬季內(nèi)斂，瑞雪之下深藏著生命的奧秘孕育著來(lái)年的花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅?！敬鸢浮竣儋A蓄②澄清【解析】本題考查字形。貯蓄，zhùxù，釋義是儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。澄清，chéngqīng，形容水干凈而透澈。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.高蹺（qiāo）確鑿（záo）花團(tuán)錦簇（cù）B.蒞臨（lì）綻開(kāi)（zhàn）怦怦直跳（pēng）C.一霎（shà）粗獷（guǎng）人跡罕至（hǎn）D.徘徊（huái）抖擻（shǒu）恍然大悟（huǎng）【答案】D【解析】本題考查字音。D.抖擻（shǒu）——sǒu；故選D。3.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.秋天悄然而至，聊城市植物園里各種菊花都已開(kāi)放，美不勝收。B.國(guó)慶假期期間，月季公園人聲鼎沸，熱鬧非凡。C.為了迎接元旦聯(lián)歡晚會(huì)，舞臺(tái)上打扮的花枝招展的少男少女們盡展青春風(fēng)采。D.班主任是個(gè)十分細(xì)心的人，全班五十個(gè)學(xué)生的各種信息他都了如指掌?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.悄然而至，意思是形容寂靜無(wú)聲地到來(lái)。使用正確；B.人聲鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。使用正確；C.花枝招展形容女子打扮得十分艷麗，選項(xiàng)中形容男生不合適；D.了如指掌，指對(duì)事物十分了解；形容對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。使用正確；故選C。4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）A.《<論語(yǔ)>十二章》選自《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B.古用語(yǔ)有敬辭和謙辭的區(qū)別，如“高朋”“垂愛(ài)”“奉送”“舍弟”“見(jiàn)諒”等都屬于敬辭。C.泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人，主要作品有《新月集》《園丁集》等，他是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家。D.《陳太丘與友期行》中小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理，為人方正?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。B.“舍弟”對(duì)自己弟弟的謙稱；“見(jiàn)諒”請(qǐng)對(duì)方原諒自己；“舍弟”“見(jiàn)諒”屬于謙辭；故選B。綜合性學(xué)習(xí)（2分）5.七（一）班擬開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，邀你參加，并完成以下任務(wù)。“友”字是根據(jù)它的意義而造出來(lái)的，請(qǐng)你根據(jù)上面“友”字的演變過(guò)程，推測(cè)出古人創(chuàng)造“友”字的意義。【答案】從甲骨文到小篆，看上去都是兩只手在一起的形狀，由此推測(cè)古人造“友”的意義是指兩人都伸出一只手，緊緊相握，表示以手相助，關(guān)系緊密，友誼深厚，感情真摯。（意對(duì)即可）【解析】本題考查字義理解。圖片中給出了“友”字從甲骨文到小篆的演變過(guò)程。甲骨文和小篆書寫較為相像，都是由兩個(gè)相同的部分構(gòu)成的，根據(jù)金文圖片，能夠看出這部分像是手的形狀，那么“友”的意思是兩個(gè)人的手在一起協(xié)調(diào)工作，由此產(chǎn)生了相好、朋友的意思，由此可以看出，“友”自古就代表了互相幫助、關(guān)系密切，相交相好、友誼深厚的含義。6.按要求填空。（1）油蛉在這里低唱，____________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（2）夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）子在川上曰：“___________，不舍晝夜?！保ā?lt;論語(yǔ)>十二章》）（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的詩(shī)句是：“______________，________________?！保?）孔子在《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：“____________，____________?！保?）古詩(shī)中有很多描寫秋季的句子，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：_______，_______。【答案】（1）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（2）思君不見(jiàn)下渝州（3）回樂(lè)烽前沙似雪（4）逝者如斯夫（5）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆7.古詩(shī)文閱讀次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩(shī)人站在船頭放眼望去，覺(jué)得江面特別寬闊，江風(fēng)吹來(lái)，船行平穩(wěn)而快速。B.“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。C.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫詩(shī)人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。D.全詩(shī)通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和壯志未酬的情懷。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。【答案】（1）D（2）時(shí)光流逝，新事物終將取代舊事物。（時(shí)序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等）【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。D.錯(cuò)誤，全詩(shī)通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫，描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中沒(méi)有表現(xiàn)“對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦”；故選D。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解與掌握?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，新生事物都必須從陳舊的母體中脫胎而出。給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！昂Ｈ铡焙汀敖骸倍际敲篮玫氖挛?，但他們都是從殘夜和舊年而來(lái)，這就蘊(yùn)含著新生事物必然脫胎于舊事物的普遍規(guī)律。（或新事物必將取代舊事物；或：日月流轉(zhuǎn)，歲月更替；或：舊事物中孕育著新的生機(jī)。）名著閱讀（4分）8.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻?，清旱一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情，不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！辈牧隙核龑?duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩……但我對(duì)于她也有不滿足的地方……我其實(shí)覺(jué)得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”材料三：我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。（1）材料一中的“她”是誰(shuí)？______________________（2）材料二選文出自《朝花夕拾》中的《__________》，選文中的“她”是一個(gè)_________________________的人。（3）材料三中“我”覺(jué)得沒(méi)大意思的原因是_______________________【答案】（1）阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽（2）①《瑣記》②自私自利、表里不一、多嘴多舌，好撥弄是非（寫出一點(diǎn)即可）（3）父親讓我背完《鑒略》才能去五猖會(huì)【解析】（1）此題考查名著閱讀與記憶。材料一出自《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，文字里的“她”指的是阿長(zhǎng)。這段話是除夕夜時(shí)，阿長(zhǎng)對(duì)“我”鄭重囑咐第二天一早要說(shuō)吉利話，這樣一年到頭才能順順利利。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。從“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么”“我說(shuō)母親沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣”等句子可知，文段出自《瑣記》，“她”指的是衍太太，文段就寫的是她唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言的事。衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利的典型市儈形象。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻“很好”，實(shí)際上縱容甚至慫恿別人家的孩子做不利于身心健康的事，可見(jiàn)她自私，心術(shù)不正。慫恿“我”偷母親的首飾變賣，“我”沒(méi)偷，她又四處散布流言，可知其令人憎惡。（3）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合“開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”可知，本段文字出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，文章前面記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)急切、興奮的心情，卻遭到了父親的阻攔，父親讓我背完《鑒略》才能去五猖會(huì)，強(qiáng)令“我”背書。他不了解“我”的心理，這種隔膜、沉重的封建強(qiáng)制教育，令“我”很不開(kāi)心。而這幾段文字寫了自己背書之后對(duì)看五猖會(huì)意興闌珊，突出強(qiáng)調(diào)了被父親強(qiáng)迫背書的掃興而痛苦的感受，深刻揭示了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（二）魏文侯與虞人期獵文侯與虞人①期獵。是日與群臣飲酒樂(lè)，而天雨，命駕將適野。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)②期哉！”乃往，身自罷③之。魏于是乎始強(qiáng)?！咀ⅰ竣傥暮睿褐肝何暮睿瑧?zhàn)國(guó)初年魏國(guó)國(guó)君。虞人：管理山澤的小官。②一：當(dāng)初。會(huì)：約定。③罷：取消。9.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）相委而去：________________（2）元方入門不顧：____________（3）文侯與虞人期獵：___________（4）天又雨：____________10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）答曰：“待君久不至，已去?！保?）乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。11.魏文侯是在_______________________（用文中詞語(yǔ)回答）的情況下去跟虞人會(huì)面的?！蛾愄鹋c友期行》《文侯與虞人期獵》告訴了我們一個(gè)同樣的道理：____________12.針對(duì)《陳太丘與友期行》中陳太丘朋友的行為，如果讓你結(jié)合《論語(yǔ)》中的句子去提醒他，你會(huì)怎么說(shuō)？【答案】9.（1）離開(kāi)（2）回頭看（3）約定（4）下雨10.（1）（元方）回答說(shuō)：“（父親）等待您很久，您沒(méi)有來(lái)，（父親）已經(jīng)走了。”（2）于是動(dòng)身前往，親自（告訴虞人因雨）取消了打獵的事。魏國(guó)從此開(kāi)始變得強(qiáng)大。11.①飲酒樂(lè)，而天雨。②做人做事要講究誠(chéng)信，為人要方正。12.（示例）陳太丘的朋友，你好！自古以來(lái)在待人接物方面，我們尤其重視禮儀?！墩撜Z(yǔ)》有大言：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！本褪钦f(shuō)不學(xué)禮儀，就難以立身?！芭c朋友交而不信乎”是告訴我們與朋友交往要講信用。所以，做人做事方面，我們都要講究禮儀和誠(chéng)信。你覺(jué)得呢？【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的解釋。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意為：卻丟下別人先離開(kāi)了。去：離開(kāi)。（2）句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。（3）句意為：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。期：約定。（4）句意為：天又下起雨來(lái)。雨：下雨。【10題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。（1）重點(diǎn)字詞：待，等待；君，您；至，到來(lái)；去，離開(kāi)。（2）重點(diǎn)字詞：乃，于是；身，親自；罷，取消；是，此；始強(qiáng)，變得強(qiáng)大?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與比較分析。由《魏文侯期獵》文“是日，飲酒樂(lè)，天雨”可知，魏文侯當(dāng)時(shí)與百官飲酒非常的高興，天又下起雨來(lái)，他決定去跟虞人會(huì)面。由《陳太丘與友期行》文“待君久不至”“君與家君期日中”及《魏》文“雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉”“乃往，身自罷之”可知，兩文都闡述了做人做事要講究誠(chéng)信的道理?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用?！蛾愄鹋c友期》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。提醒的時(shí)候，可以結(jié)合《論語(yǔ)》：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，或者《論語(yǔ)·顏淵》：“自古皆有死，民無(wú)信不立。”來(lái)作答。示例：陳太丘的朋友，你好！作為一個(gè)君子，必須在待人接物方面格外注重禮儀和修養(yǎng)。《論語(yǔ)》：“自古皆有死，民無(wú)信不立”，就是說(shuō)自古人都有一死，人不講信用就無(wú)立足之地。所以，做人做事方面，我們都要講究誠(chéng)信。你說(shuō)好嗎？參考譯文：《陳太丘與友期行》陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！段何暮钇讷C》魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天又下起雨來(lái)。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)：“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消了打酒宴。魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。在一段時(shí)間里，許多花木慘遭摧殘，它卻得以保全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)兒調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！⑩我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺熠，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。（節(jié)選自《宗璞散文》）13.梳理作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過(guò)程。輕視→________欣賞→贊美→________。14.任選一種修辭手法，賞析文章第⑦段畫線句子。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)兒調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。15.文章先說(shuō)印象中的木槿是平庸的，后說(shuō)木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排內(nèi)容使用了什么手法？有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。16.本文贊美了木槿花頑強(qiáng)的生命力，閱讀全文后你得到了哪些啟示?！敬鸢浮?3.①驚喜②期待14.示例一：運(yùn)用了比喻修辭手法。把草面比作綠色的波浪，“歪著頭”“調(diào)皮”“不知道自己顯得很奇特”等賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花的活潑以及生長(zhǎng)奇特的模樣，表達(dá)了作者的驚喜以及對(duì)木槿花的欣賞。示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，把草面人格化，“歪著頭”“調(diào)皮”“不知道自己顯得很奇特”等賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花的活潑以及生長(zhǎng)奇特的模樣，表達(dá)了作者的驚喜以及對(duì)木槿花的欣賞。15.作者采用欲揚(yáng)先抑的手法，用前后對(duì)木槿花的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出木槿的平凡樸實(shí)，勇于抗?fàn)?、?lè)觀自得的美好品質(zhì)，突出作者對(duì)木槿花的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)令文章曲折有致，引發(fā)讀者的閱讀興趣。16.示例：①即使我們身處逆境之中，也不能自怨自艾，而應(yīng)該學(xué)會(huì)隱忍、堅(jiān)強(qiáng)，只有這樣才能大有成就。②即使我們面對(duì)生命的困境，仍要保留對(duì)生命的信念，對(duì)生活的希望，更要有走出困境的勇氣?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查人物情感的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出木槿花生長(zhǎng)過(guò)程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。從文中第②段“木槿以前給我的印象是平庸”可得出：輕視；從文中第④段“忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)”可得出：驚喜；從文中第⑦段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”可得出：欣賞；從文中第⑩-?“土埋大半截了，還開(kāi)花！”“忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣”可得出：贊美；從文中第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)”，可得出：期待。根據(jù)這一過(guò)程，整理出答案。【14題詳解】本題考查從修辭角度賞析句子。解答此題要注意按題目要求，從修辭的角度進(jìn)行分析。這句話用了擬人的修辭，“歪著頭”“調(diào)皮”賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花的活潑；“歪著頭”“不知道自己顯得很奇特”生動(dòng)形象地描繪了木槿花生長(zhǎng)奇特的模樣，表達(dá)了作者的驚喜及對(duì)木槿花的欣賞?！?5題詳解】本題考查分析文章寫作手法的能力。欲揚(yáng)先抑，就是先貶抑再大力贊揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。根據(jù)這一理解，可以看出本文就是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。從開(kāi)篇第②段“木槿以前給我的印象是平庸”“我從未仔細(xì)看過(guò)”可知，我是輕視木槿花的；從第⑦-?，可以讀出作者的“驚喜”“欣賞”“贊美”“期待”等情感。可知木槿花是“震撼了我的那朵花”，前文為后文作鋪墊，是前抑后揚(yáng)的寫法。這樣能夠突出作者對(duì)木槿花喜愛(ài)和贊美之情，也突出木槿花所蘊(yùn)含的不屈、頑強(qiáng)、樂(lè)觀精神。同時(shí)，也使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，給讀者留下比較深刻的印象?！?6題詳解】本題考查閱讀感悟的能力。完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)?；卮饡r(shí)觀點(diǎn)一定要明確，圍繞逆境成長(zhǎng)，戰(zhàn)勝困難，生命突圍等方面即可，不可模棱兩可。示例：人這一生，不可能事事都如意，我們總得學(xué)會(huì)去面對(duì)那些突如其來(lái)的逆境。咬咬牙，再堅(jiān)持一會(huì)，或許會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己和一個(gè)意想不到的結(jié)果。（二）舌尖上的母愛(ài)維豐①放假，回老家，回到了久別的故鄉(xiāng)，那山那水讓我徜徉其中。再次推開(kāi)家門，時(shí)光仿佛在這里靜止了，陳設(shè)如舊，燈光如舊，老屋前的石榴樹掛滿了果。父親的書架還是倚在我小臥室的東墻，一半是父親的書，一半是陪伴我讀書的課本?？吭诖斑叺臅郎?，偶然看到一本厲彥林散文集，隨手翻了翻，也沒(méi)有按順序讀，讀到《回家吃頓娘做的飯》時(shí)，被作者那樸實(shí)無(wú)華的真情深深感動(dòng)，一個(gè)小長(zhǎng)假，我竟然把厲彥林的兩本書都讀完了。從書中世界回到現(xiàn)實(shí)，我的心情久久不能平靜，家鄉(xiāng)的一幕幕情景在腦海中閃過(guò)……②我的家鄉(xiāng)多山，回家的汽車總是翻山越嶺、上坡下坡，下了高速還要在盤山鄉(xiāng)道上一圈又一圈地繞。小時(shí)候第一次坐大巴車出縣城，車窗外的山是那么高那么重，山頂?shù)氖^牢牢地立在那里，仿佛任何力量都推移不動(dòng)。③現(xiàn)在從省城駕車回家只需三個(gè)小時(shí)，疾馳在熟悉的山路上，驀然望去，青山依舊，只是感覺(jué)路好像窄了，山也低矮了許多。這次回家，一是看望父母和生病的姥姥，前一陣子姥姥住院，等出院后母親才告訴我。二是母親希望我給剛滿周歲的兒子帶回一些她自己種的菜，還有去山里買的核桃和雞蛋。我開(kāi)著車還沒(méi)到家門，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)在路口等我的父親，我下車接他上來(lái)，說(shuō)：“爸，這么冷的天，你還在這里等我?！备赣H笑了笑：“走，回家，你媽做著飯呢。”④餐桌上已經(jīng)擺了幾個(gè)炒好的菜，母親知道我回來(lái)，早早從地里割了韭菜、摘了南瓜，調(diào)餡兒、和面，正在廚房烙我愛(ài)吃的塌包子。等我到餐桌旁，母親把熱乎乎的包子端上來(lái)，轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)廚房。每次我想進(jìn)廚房幫忙，母親總嫌礙手礙腳，讓我先吃飯。⑤飯菜都做好了，母親也不上桌，站在餐桌旁看我吃得津津有味，一邊看一邊問(wèn)我菜的口味，像是覺(jué)得萊做得還不夠好。母親說(shuō)自己不餓，卻總是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一會(huì)兒讓我吃這個(gè)菜，一會(huì)兒又說(shuō)多吃點(diǎn)那個(gè)菜。我知道，母親不是不愛(ài)坐下來(lái)吃飯，而是習(xí)慣了等我們都吃完后，再看剩多少，她再吃一點(diǎn)。這多么像厲彥林散文中的母親，總是反復(fù)勸兒女：“外邊的飯不如家里的香，多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)！”⑥回濟(jì)南的那天，母親早早起來(lái)去地里擇菜，各種食物和水果把后備廂裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，父親殺了好幾只土雞，買了兩箱雞蛋，還有一些東西在濟(jì)南也能買到。母親埋怨車子后備廂太小，總是說(shuō)這些東西在濟(jì)南買多太貴呀，帶著就不用花錢買了，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。母親邊裝邊叮嚀我，回到城里要記得把菜和雞蛋拿出來(lái)放在陰涼處，土豆要蓋上黑色袋子，以免生芽。⑦末了，母親回屋里抱出來(lái)一摞熱乎的煎餅，對(duì)我說(shuō)，你吃不慣外面賣的煎餅，我今早給你做好了，回去慢慢吃。我看著彎腰放煎餅的母親，一排排密密的銀線已經(jīng)悄悄爬上她的頭頂，額頭上的皺紋像刀刻一樣深，猝不及防的一瞬間，我的母親矮了也瘦了。清冷的早晨，母親的眼睛有些閃爍，卻催我早些出發(fā)，讓我路上開(kāi)車慢點(diǎn)，到了打個(gè)電話。我在車?yán)飻[手，有些哽咽地回答：“媽，再放假，我還回來(lái)……”⑧誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。感謝厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》，喚起了我們心中那久違的感動(dòng)，兒時(shí)的情感回來(lái)了。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，離開(kāi)家鄉(xiāng)的年輕人總是不停地奔跑，每天都在忙，為理想、為事業(yè)、為家庭不停地奮斗著，如果有條件，回老家陪父母吃頓飯吧，他們已經(jīng)等很久了。17.文章圍繞“母親”寫了哪些事？請(qǐng)概括出三條。18.閱讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（1）母親說(shuō)自己不餓，卻總是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一會(huì)兒讓我吃這個(gè)菜，一會(huì)兒又說(shuō)多吃點(diǎn)那個(gè)菜。（第⑤中畫線句子中的“總”字意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合賞析。）（2）我看著彎腰放煎餅的母親，一排排密密的銀線已經(jīng)悄悄爬上她的頭頂，額頭上的皺紋像刀刻一樣深，猝不及防的一瞬間，我的母親矮了也瘦了。（從人物描寫的角度賞析第⑦段畫線句子。）19.第③段在全文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。20.請(qǐng)你結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，簡(jiǎn)要分析文中“回家吃頓娘做的飯”的意蘊(yùn)。【答案】17.①母親為“我”做飯、看“我”吃飯；②母親往“我”后備廂里放菜、各種食物和水果；③母親為“我”做煎餅，并囑附“我”小心開(kāi)車。18.（1）“總”字原來(lái)指“一直”的意思，本文指母親多年以來(lái)一直如此，自己不吃，卻一直嫌“我”吃得少，怕“我”吃不飽，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)的持久和深切。（2）通過(guò)動(dòng)作描寫和外貌描寫，描寫了母親在“我”回去前把她起早做的熱煎餅放在“我”后備廂里的動(dòng)作和老邁的樣子，體現(xiàn)了母親的辛勤和蒼老，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩和敬愛(ài)之情。19.交代了“我”這次回家目的，并由父親在路口等“我”告訴“我”母親在家做飯一事，自然地引出下文。20.①本文主要記敘了“我”放假后回到老家吃母親親手做的一頓飯的經(jīng)過(guò)，“回家吃頓娘做的飯”概括了文章的主要內(nèi)容；②作者由厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》開(kāi)始寫起，記敘了自己放假回家吃母親親手做的一頓飯的經(jīng)過(guò)，再以厲彥林的散文《回家吃頓娘做的飯》作結(jié)，首尾呼應(yīng)。③抒發(fā)了作者對(duì)母親的感恩與贊美之情，也表達(dá)了作者希望年輕人珍惜親情、關(guān)愛(ài)父母的美好愿望?！盎丶页灶D娘做的飯”又突出了文章的主旨?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第④段“餐桌上已經(jīng)擺了幾個(gè)炒好的菜”“正在廚房烙我愛(ài)吃的塌包子”“每次我想進(jìn)廚房幫忙，母親總嫌我礙手礙腳，讓我先吃飯”和第⑤段“飯菜都做好了，母親也不上桌，站在餐桌旁看我吃得津津有味，一邊看一邊問(wèn)我菜的口味……”可知，母親為“我”做飯、看“我”吃飯；根據(jù)第⑥段“回濟(jì)南的那天，母親早早起來(lái)去地里擇菜，各種食物和水果把后備廂裝得滿滿當(dāng)當(dāng)”“母親邊裝邊叮嚀我，回到城里要記得把菜和雞蛋拿出來(lái)放在陰涼處，土豆要蓋上黑色袋子，以免生芽”可知，母親往“我”后備箱里放菜、各種食物和水果；根據(jù)第⑦段“末了，母親回屋里抱出來(lái)一摞熱乎的煎餅，對(duì)我說(shuō)，你吃不慣外面賣的煎餅，我