6.1《記念劉和珍君》課件27張高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

記念劉和珍君魯迅1、知人論世，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，把握思想內(nèi)容。2、分析人物形象，學(xué)習(xí)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年渴求真理、勇于斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、品味文中一些富含深意的語(yǔ)句,明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，深入體會(huì)作者的悲憤之情。素養(yǎng)目標(biāo)魯迅（1881—1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人，五四新文化運(yùn)動(dòng)的旗手。棄醫(yī)從文，“魯迅”是他1918年發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》時(shí)所用的筆名。代表作品：小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等作者簡(jiǎn)介“三一八”慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而誣蔑死難群眾是“暴徒”。反動(dòng)軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛(ài)國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。

噩耗傳來(lái)，魯迅萬(wàn)分哀痛又無(wú)比憤慨。他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)?，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他?xiě)了好幾篇悼念文章，《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。寫(xiě)作背景和劉念珍君記相當(dāng)于“紀(jì)“，紀(jì)念性的回憶文章，屬于記人寫(xiě)事的散文思念懷念悼念對(duì)劉和珍的尊稱(chēng)"三·一八"慘案遇害的北京女子師范大學(xué)的學(xué)生。文題解讀徘徊

長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄洗滌躊躇桀驁胡同賃屋黯然

噩耗

不憚喋血尸骸

立仆轉(zhuǎn)輾

攢射屠戮浸漬

殞身不恤（pái

huái）（dàng）（f?i）（dí）（chóu

chú）（jié

ào）（tòng）（lìn）（àn）（è）

（dàn）（dié）（hái）（pū）（zh?n）（cuán）（lù）（jìnzì）（y?nxù）初讀文本，讀準(zhǔn)字音

再讀文本，梳理思路一、二：悼念逝者，敘述寫(xiě)作緣由紀(jì)念逝者揭露敵人（政府/所謂的學(xué)者文人)警醒庸人三、四、五：回憶過(guò)往及敘述死難的經(jīng)過(guò)3、追述平生事跡4、概述遇難事實(shí)5、詳寫(xiě)遇難經(jīng)過(guò)六、七：思考慘案的教訓(xùn)和意義6、勸戒徒手請(qǐng)?jiān)?、激勵(lì)奮然前行劉和珍是誰(shuí)？為什么要記念她？寫(xiě)文章的目的和意義是什么？事件一：預(yù)定《莽原》雜志凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷(xiāo)行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。渴望進(jìn)步，追求真理

品讀文本，分析人物1.閱讀一、三、四、五節(jié)，用自己的語(yǔ)言概括劉和珍的主要事跡和表現(xiàn)（抓關(guān)鍵詞）。這些主要反映劉和珍哪些性格、品質(zhì)？事件二：參加師大學(xué)潮溫和善良、敢于斗爭(zhēng)、有責(zé)任心

品讀文本，分析人物事件三：徒手請(qǐng)?jiān)笭奚覜](méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍?zhuān)⑵?；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。愛(ài)國(guó)熱忱，勇于擔(dān)當(dāng)

品讀文本，分析人物歸納總結(jié)★劉和珍：是一個(gè)渴求真理，追求進(jìn)步，敢于斗爭(zhēng)，有責(zé)任心，喜歡微笑，溫和善良而又具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。

品讀文本，分析人物2.魯迅對(duì)劉和珍印象如何？“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和?！薄耙策€是始終微笑著，態(tài)度很溫和。”“始終微笑的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，

有她的尸骸為證?！鄙屏?、溫和的女青年

品讀文本，分析人物1、反復(fù)、強(qiáng)調(diào)，突出劉和珍的溫和善良的性格3、表達(dá)作者對(duì)劉和珍的敬意3.為什么魯迅要反復(fù)提及劉和珍君的四次微笑？2、對(duì)比、襯托，突出執(zhí)政府的殘暴和反動(dòng)文人卑劣弱小PK強(qiáng)大

正義PK黑暗作用

品讀文本，分析人物思考：文章一共寫(xiě)了幾類(lèi)人？慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？動(dòng)向態(tài)度和感情三類(lèi)人愛(ài)國(guó)青年殺人者、反動(dòng)政府所謂學(xué)者文人、流言者開(kāi)悼念會(huì)，紀(jì)念死者污蔑請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)作“流言”攻擊、悼念,尊敬，稱(chēng)她們?yōu)椤盀橹袊?guó)而死的中國(guó)的青年”控訴暴行，痛斥無(wú)恥痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言庸人（無(wú)惡意的閑人）飯后的談資痛心,喚醒

品讀文本，人物探究反動(dòng)勢(shì)力如何理解作者的“說(shuō)”與“不說(shuō)”呢？找出描寫(xiě)作者感情脈絡(luò)的句子。我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。我們還在這樣的世上活著，我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。說(shuō)可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)；我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？但是，我還有要說(shuō)的話(huà)。嗚呼，我說(shuō)不出話(huà)，但以此記念劉和珍君！不說(shuō)品讀語(yǔ)言，梳理線(xiàn)索記念死者，沉痛悼念揭露暴行，激勵(lì)人們警醒庸人，勿忘血債面對(duì)慘案過(guò)后敵人顛倒黑白，世人沉默無(wú)語(yǔ)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者表達(dá)了憤懣之情。揭露真相，記錄歷史悲痛到極點(diǎn)，難以言說(shuō)說(shuō)不說(shuō)說(shuō)不說(shuō)說(shuō)不說(shuō)紀(jì)念烈士，贊頌愛(ài)國(guó)青年抨擊批判反動(dòng)政府及文人喚醒民眾，激勵(lì)革命者悲憤至極，難以言語(yǔ)悲憤①說(shuō)與不說(shuō)：結(jié)構(gòu)線(xiàn)索②悲與憤：情感線(xiàn)索悲憤的感情貫穿全文剖文章線(xiàn)索“真的猛士”指真正勇猛的革命戰(zhàn)士?！皯K淡的人生”“淋漓的鮮血”指反動(dòng)政府制造出的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。她們?cè)诤诎得媲安惶颖埽谕罋⑶安煌丝s，她們深知社會(huì)的黑暗和民族的苦難有多重，所以她們的“哀痛”超過(guò)常人；但她們又堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，并正在為光明的到來(lái)而奮斗著，所以又是“幸福者”。品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感

采用反復(fù)的手法?！俺聊保褪恰办o默無(wú)聲”。在黑色政權(quán)的殘酷鎮(zhèn)壓和走狗文人的惡毒誣蔑下，所有人都靜默無(wú)聲了。“不在”“就在”運(yùn)用選擇復(fù)句，表達(dá)堅(jiān)定的語(yǔ)氣：要么就在沉默中爆發(fā)，走向全新的開(kāi)始；要么就在沉默中被奴役、統(tǒng)治，走向滅亡。警示人們：我們別無(wú)退路，必須強(qiáng)大起來(lái)和兇殘的敵人作斗爭(zhēng)。品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感

采用比喻的手法。這段話(huà)以煤的形成比喻人類(lèi)發(fā)展的歷史，說(shuō)明徒手請(qǐng)?jiān)傅牟豢扇?。人?lèi)社會(huì)是在流血斗爭(zhēng)中發(fā)展的歷史。徒手請(qǐng)?jiān)鸽m然付出極大犧牲，但結(jié)果對(duì)社會(huì)進(jìn)步影響并不大。作者希望積聚革命力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利。品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感

4、第七小節(jié)(第21自然段）“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！濒斞阜Q(chēng)自己為“生者”“后死者”，是“茍活到現(xiàn)在的我”。這里的“茍活者”應(yīng)該指那些不愿赴死但又支持革命，還沒(méi)有投身革命的人。他們會(huì)從這次的慘案中看到一點(diǎn)新的希望?！罢娴拿褪俊笔侵改切┯赂覄倧?qiáng)的人。真的猛士為希望而奮進(jìn)，必“將更奮然而前行”。魯迅是希望越來(lái)越多的人覺(jué)醒起來(lái)，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號(hào)召。品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感

1、縱然青山埋骨，有人不忘忠魂！2、中國(guó)女子的勇毅從沒(méi)有被環(huán)境消磨殆盡，中國(guó)人的希望同樣也不會(huì)被環(huán)境消磨殆盡！3、給茍活者希望，激勵(lì)猛士前行！

總結(jié)情感：犧牲的意義

除了要悼念在慘案中犧牲的愛(ài)國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義是在于述評(píng)“三·一八”慘案，以此來(lái)鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個(gè)方面的對(duì)象，即愛(ài)國(guó)青年、反動(dòng)勢(shì)力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對(duì)三者的分析中表明了自己的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。魯迅先生寫(xiě)作本文的意圖愛(ài)國(guó)青年反動(dòng)勢(shì)力庸人悼念喚醒控訴

小結(jié)：手法運(yùn)用①全文是以作者的感情為線(xiàn)索，把敘述、議論、抒情有機(jī)地融合文章脈絡(luò)文章內(nèi)容表達(dá)方式敘述寫(xiě)作的緣由（1、2）悼念逝者喚醒生者交往始末遇害事實(shí)殉難經(jīng)過(guò)死難的教訓(xùn)和意義（6、7）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)死難意義敘述為主抒情為主敘述為主夾敘夾議敘述為主議論為主烈士的印象及死難經(jīng)過(guò)（3、4、5）②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，揭露真相。③巧妙運(yùn)用多種修辭手法。課堂結(jié)語(yǔ)

《記念劉和珍君》是一曲進(jìn)步青年的挽歌，是一首英雄主義的贊歌，是一紙控訴無(wú)恥政府、下流文人的血淚狀，是一箋自我反省的自嘲詩(shī)，是一份國(guó)民麻木的診斷書(shū)，