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雨說(shuō)

——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌鄭愁予當(dāng)雨未來(lái)時(shí)，田圃是_______，牧場(chǎng)是______，魚(yú)塘是_______，小溪是______。雨來(lái)了，使田圃______，牧場(chǎng)_____，魚(yú)塘______，溪水_________。鮮明的對(duì)比1、傾聽(tīng)雨的訴說(shuō)2、說(shuō)說(shuō)雨中的詩(shī)情畫(huà)意“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”3、說(shuō)說(shuō)雨的濃情厚意“_______的春雨，____________?！睂?xiě)作背景1966年到1976年的“文化大革命”，給我們這個(gè)古老的民族、新興的國(guó)家?guī)?lái)了深重災(zāi)難。1979年，十年浩劫結(jié)束，改革開(kāi)放剛剛開(kāi)始。人們對(duì)前景一片茫然，失去方向。4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的雨有沒(méi)有體現(xiàn)春雨的自然特征。詩(shī)歌運(yùn)用了擬人的手法，整體塑造雨的藝術(shù)形象，使這首詩(shī)具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風(fēng)格，它切合兒童的心理，能打動(dòng)孩子們稚嫩的童心。注意：這首詩(shī)采用的擬人手法，是文學(xué)作品的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，而不是一種修辭手法，二者的區(qū)

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