第18課《紫藤蘿瀑布》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

第18課紫藤蘿瀑布宗璞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！闭媸呛靡环w流直下的景象，好一派一瀉千里的氣勢。自然界的瀑布真是氣勢恢宏。今天我們將要欣賞另外一種瀑布，那就是花的瀑布。盛開的紫藤蘿一片輝煌的淡紫色，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通讀課文，抓住文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)。2.通過品讀，理解關(guān)鍵語句，鑒賞文章語言和象征等手法。3.評價(jià)作者情感和抒發(fā)的積極的人生態(tài)度?；A(chǔ)夯實(shí)——作家作品宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品：中短篇小說《知音》《弦上的夢》《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎?；A(chǔ)夯實(shí)——寫作背景

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于撥亂反正的1982年，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過關(guān)佇立（）凝望（）挑逗（）沉淀（）綻開（）盤虬臥龍（）遺憾（）宗璞（）忍俊不禁（）駐足（）酒釀（）仙露瓊漿（）lǒngzhào（）bèngjiàn（）língdīng

（）浮想聯(lián)piān（）jīnzhùtiǎoníngqióngdiànqiúzhànhànniàngpúzhù迸濺翩籠罩伶仃2.解釋下列重點(diǎn)詞語?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過關(guān)佇立：伶仃：忍俊不禁：仙露瓊漿：盤虬臥龍：挑逗：浮想聯(lián)翩：長時(shí)間的站著。孤獨(dú)，沒有依靠。（孤苦伶仃）忍不住笑。形容鮮美的酒。虬，古代傳說中有角的小龍。形容回旋地繞，像臥著的龍。逗引，招惹。許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。整體閱讀1.讀了這篇文章，你認(rèn)為作者描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴我們什么（找出中心句）？這是一種什么樣的寫法？“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止的。”這句話采用了托物言志的表現(xiàn)手法。整體閱讀2.自讀課文思考：課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了什么內(nèi)容？賞花內(nèi)容：憶花線索：悟花紫藤蘿整體閱讀3.作者在賞花前后，思想感情經(jīng)歷了那些變化？焦慮和痛楚寧靜喜悅精神振奮1.“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花……那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么樣的表達(dá)效果？運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。重點(diǎn)研討將紫藤蘿花比作紫色的大條幅，花中最淺淡的部分比作迸濺的水花細(xì)膩地寫出每一朵花不同部位的深淺，顯得玲瓏剔透?！疤舳骸币辉~賦予紫藤蘿花人的情感，富有動感、情趣。2.從修辭手法的角度，對“……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”這句話進(jìn)行賞析。這句話采用了通感的修辭手法。把無形的香味化成有形的顏色，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。重點(diǎn)研討

通感：把人們的各種感覺（視、聽……）通過比喻或形容溝通起來的修辭，感覺器官的溝通，也可能用某種感覺去感受不屬于某種感觀范疇而本身較抽象的事。重點(diǎn)研討3.文章寫紫藤蘿花，運(yùn)用了對比和象征的手法。結(jié)合時(shí)代背景，對此進(jìn)行理解分析。對比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對比。象征手法，寫花的遭遇，實(shí)際上是運(yùn)用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現(xiàn)了“十年動亂”期間國家和家庭所受的苦難。重點(diǎn)研討4.為什么面對紫藤蘿瀑布，作者的感情會產(chǎn)生那樣的變化，對生命有那樣的感悟？因?yàn)榧彝ピ庥銎群Α⑿〉苌砘冀^癥等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。重點(diǎn)研討5.紫藤蘿在哪些方面對作者的思想感情產(chǎn)生了影響？作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒?！盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”6.文章首尾兩次寫到了“腳步”，有什么深意和作用？開篇“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁盛、茂密所深深吸引；結(jié)尾“加快了腳步”是被紫藤蘿旺盛的生命力所感染，所鼓舞，對生命有了全新的感悟和認(rèn)識。其作用是表意含蓄，耐人回味，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，深化主題。重點(diǎn)研討7.“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，談?wù)勀銓ξ闹羞@句主旨句的理解。遭遇不幸時(shí)，不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的長久保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)后要面對新的生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中。重點(diǎn)研討課堂小結(jié)本文是一篇借景抒情的散文，通過描寫富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對人生的感悟。作者從花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒，決心以飽滿的生命力與振奮的精神投入全新的生活。當(dāng)堂檢測“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么樣的表達(dá)效果？運(yùn)用了擬人的修辭手法，把靜態(tài)的花擬人化，生動形象地寫出了紫藤蘿花的繁茂的景象，化靜為動，使人產(chǎn)生豐富的想象、聯(lián)想。拓展延伸