八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元課后習(xí)題及答案

八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元課后習(xí)題及答案

6藤野先生

01語文積累與綜合運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

發(fā)髻(ji)不xCrn(遜)匿名(ni)

詰責(zé)(j⑹面(緋)紅

2.請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。

(1)除下帽來，油光可簽，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。"簽"

應(yīng)改為“鑒"

(2)經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，

這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去

之后,杏無消息了。"杏"應(yīng)改為"杳"

(3)每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要

說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，

再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛急的文字。"急"應(yīng)改為"疾"

3.選詞填空。

(1)但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)(成群結(jié)隊(duì)絡(luò)繹不絕)的"清國(guó)留學(xué)生”的速成

班。

（2）那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故（典故

掌故）頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。

（3）原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了,不但（不僅不但）增加

了許多脫漏的地方，連（而且連）文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。

4.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（C）

A.”清國(guó)留學(xué)生"頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成

一座富士山。（夸張、比喻）

B.上野的櫻花爛煌的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。（比喻）

C.于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字。（引

用）

D,也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，

還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（反語）

5.下列句子都有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（1）要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。

修改意見：刪掉"是否"。

（2）弘揚(yáng)和傳承國(guó)學(xué)文化需要凝聚各方力量。

修改意見：將"弘揚(yáng)"和"傳承"調(diào)換位置。

6.魯迅，是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。他一生嘔心瀝血,

為世人留下了許多寶貴的精神財(cái)富；他一生英勇頑強(qiáng)，與反動(dòng)派展開了不屈不撓

的斗爭(zhēng)。你所在的班級(jí)開展了"魯迅精神，光耀中華”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以

下任務(wù)。

(1)下面是同學(xué)們搜集到的有關(guān)魯迅的材料，請(qǐng)根據(jù)這些材料仿照上聯(lián)擬寫下

聯(lián)。

①在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也

以為快活。

②我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?。倘使這樣的

也可以作傳，那么，中國(guó)一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館。

上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)

下聯(lián)：【示例】幽默謙遜貴在自省

(2)閱讀下列關(guān)于魯迅的兩副挽聯(lián)，寫出它們表達(dá)的共同主題。

①著述最謹(jǐn)嚴(yán)，非徒中國(guó)小說史；遺言尤沉痛，莫做空頭文學(xué)家。

②譯著尚未成書，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，

文壇從此感彷徨。

【示例】贊頌魯迅的豐功偉績(jī)，對(duì)魯迅的逝世感到無比痛心。

02課內(nèi)精讀

閱讀"中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒……但在那時(shí)那地，我的意見卻

變化了"回答問題。

7.請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容。

看電影事件促使魯迅棄醫(yī)從文。

8."但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，

圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我句中包含了哪幾類中國(guó)人？

影片中給俄國(guó)人做偵探的中國(guó)人；影片中圍觀的看客；講堂中的“我".

9."這種歡呼，是每看一片都有的"說明了什么？作者覺得"刺耳"的原因

是什么？

說明拯救民族迫在眉睫；因?yàn)檫@歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。

03拓展閱讀

金岳霖先生

汪曾祺

①西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的

老師沈從文先生的好朋友。沈先生當(dāng)面和背后都稱他為"老金"。大概時(shí)常來往

的熟朋友都這樣稱呼他。

②金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年

開始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是："我的眼睛有毛病，不能摘帽

子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)彙?他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕

陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副

眼鏡，這副眼鏡的鏡片一只是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來在美國(guó)講學(xué)

期間把眼睛治好了，——好一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直沒

有改變。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麋皮夾克，天冷了就在里面圍

一條很長(zhǎng)的駝色的羊絨圍巾。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生

一個(gè)人。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一

條土路上走著。

③金先生教邏輯。在中學(xué)里沒有聽說有邏輯這門學(xué)問，大一的學(xué)生對(duì)這課很

有興趣。金先生上課有時(shí)要提問，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來，——

聯(lián)大是沒有點(diǎn)名冊(cè)的，他有時(shí)一上課就宣布："今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問

題?！庇谑撬写┘t衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。那時(shí)聯(lián)大女生在藍(lán)

陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣?！┧{(lán)毛衣、黃毛衣的極少。

問題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說："Yes!

請(qǐng)坐！"

④學(xué)生也可以提出問題，請(qǐng)金先生解答。學(xué)生提的問題深淺不一，金先生有

問必答，很耐心。有一個(gè)華僑同學(xué)叫林國(guó)達(dá)，操?gòu)V東普通話，最愛提問題，問題

大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學(xué)問是挺"玄"的，應(yīng)該提點(diǎn)怪問題。有一

次他又站起來提了一個(gè)怪問題，金先生想了一想，說："林國(guó)達(dá)同學(xué)，我問你一

個(gè)問題:'Mr.林國(guó)達(dá)isperpendiculartotheblackboard（林國(guó)達(dá)君垂直于黑

板）’,這是什么意思？"林國(guó)達(dá)傻了。林國(guó)達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板，但這句話在

邏輯上沒有錯(cuò)誤。

⑤國(guó)達(dá)游泳淹死了。金先生上課，說："林國(guó)達(dá)死了，很不幸。"這一堂課，

金先生一直沒有笑容。

⑥金先生是個(gè)單身漢，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗

雞（云南出斗雞）。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅

大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小

朋友，他再去買。

⑦金先生朋友很多，除了哲學(xué)系的教授外，時(shí)常來往的，據(jù)我所知，有梁思

成、林徽因夫婦，沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑

話片刻而已。金先生對(duì)林徽因的談吐才華，十分欣賞。林徽因死后，有一年，金

先生在北京飯店請(qǐng)了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請(qǐng)客？到了

之后，金先生才宣布："今天是徽因的生日。"

⑧金先生晚年深居簡(jiǎn)出。毛主席曾經(jīng)對(duì)他說："你要接觸接觸社會(huì)。"金先

生已經(jīng)80歲了，怎么接觸社會(huì)呢？他就和一個(gè)蹬平板三輪車的約好，每天拉著他

到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。我想象金先生坐在平板三輪上東張西望，那情景一定非

常有趣。王府井人擠人，熙熙攘攘，誰也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一

肚子學(xué)問、為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。

10.作者著重選取了金岳霖先生的哪幾件事情來寫？從中可看出金先生是個(gè)

什么樣的人？

寫了金岳霖先生給新生上課的開場(chǎng)白、上課提問、與學(xué)生的交流、與孩子的

交往、與朋友的交往、了解社會(huì)等具有獨(dú)特性的事。從中可以看出他是個(gè)待人真

誠(chéng)坦蕩、質(zhì)樸單純、學(xué)問淵博的人。

11.文中描寫金岳霖先生的外貌有何作用？

先寫他"常年戴帽，進(jìn)屋也不脫下”的習(xí)慣和鏡片的顏色，再寫他的身材、

習(xí)慣穿著和走路的姿勢(shì)。是為了引起讀者的閱讀興趣，為下文接著寫金岳霖先生

的有趣做鋪墊。

12.聯(lián)系上下文，賞析下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土

路上走著。

"微"字準(zhǔn)確地表達(dá)了其“仰著腦袋"的程度，"深一腳淺一腳"生動(dòng)地描

寫出了其步履艱難的程度，且與新校舍的土路相呼應(yīng)，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了金岳霖

先生因患眼疾而具有的行為特征。

13.第⑧段表達(dá)了作者對(duì)金先生怎樣的情感與態(tài)度？

表達(dá)作者對(duì)金先生既偉大又平凡，因平凡而顯偉大的人格與學(xué)術(shù)修養(yǎng)的贊美

和欽佩。

14.像金岳霖這樣的大師在我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不多了，結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，

談?wù)勀阏J(rèn)為我們現(xiàn)在需要什么樣的大師。

需要像金岳霖先生這樣學(xué)識(shí)淵博、德才兼?zhèn)涞拇髱?；需要專心致志搞學(xué)問，

不嘩眾取寵，不裝神弄鬼欺騙人，不欺世盜名的大師；需要個(gè)性鮮明、率真重情

的大師；需要在某一領(lǐng)域有卓越成就或廣泛影響的大師。

7回憶我的母親

01語文積累與綜合運(yùn)用

1.閱讀下面的語段，完成(1)~(3)題。

母親在家庭里極能任勞任yuan。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任

何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、她婢相處都很和

mu0

母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，無論自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比

自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著

我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)

度，至今還在我心中留有深刻的印象。

(1)請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

任勞任yuan(怨)和藹⑶)

她婢(zh6u)和mCi(睦)

(2)語段中破折號(hào)的作用是解釋說明。

(3)語段中有一處語病，請(qǐng)找出來并將修改后的句子寫下來。

雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。

2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

佃農(nóng)祖藉勞祿無可奈何成群結(jié)隊(duì)

菜籽高梁私塾為富不人豪紳地主

錯(cuò)別字藉祿梁人

改正籍碌粱仁

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成題目。

紙船寄母親

我從不肯妄棄了一張紙,

總是留著----留著,

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢(mèng)。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。

這首小詩(shī)選自現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家冰心的散文詩(shī)集《繁

星?春水》,這首小詩(shī)以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫成，通過"疊紙船”這充滿

童趣的行為，寄托對(duì)母親的思念。

4.你所在的班級(jí)正在開展以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積

極參加并完成以下任務(wù)。

(1)對(duì)下面這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

A.線條奔放，筆力雄健。

B.錯(cuò)落有致，收放有度。

C.氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。

D.采用隸書書體，方正典雅。

(2)仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

母愛就像一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)

悠揚(yáng)，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長(zhǎng)時(shí)的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切

焦灼,母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語。

(3)"什么地方兒女最孝順？朋友圈。"這兩天很多網(wǎng)友都有此感受。因?yàn)槟?/p>

親節(jié)的緣故，不少網(wǎng)友選擇在網(wǎng)上“曬媽"，贊頌?zāi)赣H的詩(shī)句、和老媽的合照讓

人應(yīng)接不暇，不少網(wǎng)友感嘆"朋友圈被各種媽媽占領(lǐng)了"。母親節(jié)網(wǎng)上"曬媽"

的行為是虛榮還是孝順？請(qǐng)發(fā)表你的看法。

【示例一】我認(rèn)為這是虛榮行為。這些飽含親情的照片、文字，到底有幾位

母親能親眼看到呢？如果母親年齡偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能沒

有微信。那么網(wǎng)上分享照片、美文就和孝順無關(guān)，而是為了向朋友展示自己多么

孝順，說到底還是一種虛榮?！臼纠课艺J(rèn)為這是孝順行為?，F(xiàn)在的父母很

多都會(huì)用微信了，而且，就算父母一開始不會(huì)用微信，借這個(gè)機(jī)會(huì)教教他們，既

增進(jìn)了與長(zhǎng)輩之間的感情，又讓父母跟上了時(shí)代的腳步，豈不是一舉兩得？

02課內(nèi)精讀

閱讀“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)……這是我能做到的，

一定能做到的"，回答下列問題。

5.簡(jiǎn)要概括母親對(duì)"我"的教育和影響。

①教給"我"與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。②給"我"一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞

的習(xí)慣。③教給"我"生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。

6.選文第一、二段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)"我"的教育與影響，而且

抒發(fā)了"我"對(duì)母親的感激之情。

7."這是我能做到的，一定能做到的"能不能改為"這是我一定能做到的"？

為什么？

不能。這兩句話用"能""一定能"反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)自己無比堅(jiān)定的信心，

收束有力。如果并成一句，"一定"不夠突出，不足以表達(dá)自己的信心和決心。

8."母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正

是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

對(duì)揭示文章的主題有什么作用？

抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛

勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民，升華感情，深化主題。

03拓展閱讀

母親與茶

少時(shí)家貧，父親外出干活之后，就只剩下我和母親在家，家中田地少，母親

在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不遠(yuǎn)的小深谷里開了一片小小的荒地，養(yǎng)

出了一片綠油油的茶葉。

于是，每年的春夏秋冬，這片土地上再也沒有"拋棄"過母親的身影，母親

手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝過了那么多的中國(guó)乃至世界名

茶之后，我依然忘不了家鄉(xiāng)的茶，忘不了母親的茶。

在母親的熏陶下，從6歲開始，我就會(huì)摘茶葉了。我與母親一起采茶葉，晚

上再一起將白天摘的茶葉揉碎、烘烤在微火中，第二天又將焙好的茶葉放在烈日

下暴曬一天甚至更久。如此，做茶的整個(gè)工序我都是從小見到大的，所以，我雖

不懂品茶，但要說做茶，我還是會(huì)的。

母親說："茶的生存力很強(qiáng)，一片茶葉生出一株茶樹，繼而可以繁殖出一片

茶園。茶喜歡生長(zhǎng)在大家都不敢也不愿生長(zhǎng)的惡劣環(huán)境之中，深谷，絕壁，孤島,

寒峰……它不愛顯擺，它不想高調(diào)，它一輩子默默地的生長(zhǎng)著，為欣賞它的友人提

供杯杯甘苦。"

母親說："小孩子應(yīng)該學(xué)著喝點(diǎn)茶。"我卻推脫說那玩意兒很苦，做茶還好,

喝茶就不必了。母親笑了笑說："也許孩子你可以看看泡茶的經(jīng)過。"于是，【A】

母親拿來一套茶具，輕輕地坐在桌前，我也很安靜地看著母親的一舉一動(dòng)。母親

首先將小茶爐置好，架上柴火然后細(xì)細(xì)地、慢慢地?cái)[弄著柴火。她那么認(rèn)真，好

像這樸實(shí)無華的木柴是她的頭發(fā)一樣。柴火點(diǎn)燃之后，小小的火苗好似聽母親話

一般，不大不小，正好將母親的小水壺穩(wěn)穩(wěn)加著熱。母親笑著看看我很驚奇的表

情，伸出手摸摸我的頭說："其實(shí)呀，世上任何東西都是有靈性的，只要你認(rèn)真

對(duì)它，它也會(huì)好好回報(bào)你的，明白嗎？"我點(diǎn)點(diǎn)頭，母親鼓勵(lì)地對(duì)我笑了笑。不

一會(huì)兒，母親裝在水壺里的水正好沸騰；母親忙將適量的茶葉置于透明的小茶壺

中，放穩(wěn)小茶壺，將正鬧著沸騰的水慢慢地輕輕地注入壺內(nèi)，看著上下翻滾的茶

葉一片一片散開，只覺得很美很美。母親的額頭孱出了一層薄薄的細(xì)汗，伴隨升

起著的股股清香的茶氣兒，母親仿佛在霧中一般，顯得更美了。

母親輕輕擦了擦額頭上的細(xì)汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，輕輕

地將小茶壺端起，小小的水柱從壺嘴里慢慢瀉下，帶著淡黃色的茶水悄悄聚集于

杯中，一層層茶霧直沖我的鼻梢，它似乎更香了；母親端起茶杯遞到我面前，笑

容依舊："來，兒子,嘗嘗看……"；【B】我小心翼翼地接過茶杯，置于鼻端靜

靜地聞了一下，好香！心中有一種莫名的舒適感，像久別后的重逢。輕輕地抿上

一口，還是好苦。不對(duì)，緊接著有一種淡淡的茶香在嘴里流轉(zhuǎn)，繼而又是一股甘

甜……再來一口，再來一口……于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因?yàn)檫@次飲

茶，才有了后來我一生飲茶愛茶的習(xí)慣。

就這樣，母親教會(huì)了我應(yīng)如何"飲茶"。進(jìn)而教會(huì)我如何思索人間"真、善、

美"，如何處世靜心和氣，洞察萬物、思如風(fēng)云、心以常樂，如何禮對(duì)塵世"廉、

美、和、敬”……母親說："為人之道：惻隱于人，羞惡別人，恭敬以人，是非得

人，真誠(chéng)待人；飲茶之本：廉儉育德、美真廉樂、合誠(chéng)處世、敬愛為人。"

在以后的20年中，不管我去到哪里，母親的話依然響亮在耳旁。母親的"茶"

一直伴隨著我的成長(zhǎng)。我想，我真的是愛上"茶"了。

（選文有改動(dòng)）

9.請(qǐng)按文章的先后順序簡(jiǎn)要概括母親與茶的三個(gè)片段。

母親在茶地采茶，母親做茶并給"我"講茶的特點(diǎn)，母親教"我"喝茶并給

“我"講茶道。

10.請(qǐng)從文中畫線句中任選一句，賞析其表達(dá)效果。

【示例】【A】句運(yùn)用"拿、坐、置、架"等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了

母親泡茶時(shí)動(dòng)作的嫻熟、心情的愉悅，表現(xiàn)了母親的耐心、細(xì)膩和對(duì)生活的熱愛。

[B]句運(yùn)用比喻的修辭手法，將飲茶時(shí)的感覺比作久別后的重逢，生動(dòng)形象地寫

出了"我"飲茶時(shí)舒適、別樣的感受。

11.結(jié)合全文，說說文章結(jié)尾有什么作用。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)了母親與

茶帶給"我”的深遠(yuǎn)影響，深化了文章的中心。

12.文中的“母親"是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析?！驹斠姳菊n

"學(xué)法點(diǎn)津”】

①勤勞、能干。從"母親在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不遠(yuǎn)的小深

谷里開了一片小小的荒地，養(yǎng)出了一片綠油油的茶葉"可以看出。②熱愛生活，

懂得做人之道。從母親教"我"品茶，給"我"講茶道可以看出。③體貼、細(xì)膩、

愛孩子。從"母親笑著看看我很驚奇的表情，伸出手摸摸我的頭""母親端起茶

杯遞到我面前，笑容依舊：’來，兒子，嘗嘗看……'"可以看出。

04美文薦讀

冰心《荷葉母親》

牧徐徐《睡在噪音里的母親》

05寫作創(chuàng)新

13.本文作者選取具體事例表現(xiàn)人物形象，突出了母親的可貴品質(zhì)。請(qǐng)運(yùn)用

這種寫法寫一段話，表達(dá)真情實(shí)感。（200字左右）

【課文片段在線】母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分

鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱爰生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說："外

祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。"

【寫法分析】選段運(yùn)用具體的事例來表現(xiàn)母親勤勞的品質(zhì)，流露出作者對(duì)母

親的贊美和崇敬之情。寫人敘事的文章，在刻畫人物時(shí)，可借助于具體可感的事

例來表現(xiàn)人物的性格，揭示其內(nèi)心世界。這樣就能使人物形象更豐滿、更鮮明。

【例文】表弟不僅飯量大，對(duì)家鄉(xiāng)的一些特色食品，更是百吃不厭。每年春

節(jié)前，姥姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟后，姥姥總要先切一大盤，讓表弟

飽餐一頓。切好的子糕一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃了起來。很快，一大盤子糕

就被他風(fēng)卷殘?jiān)瓢阋粧叨?。要知道，這子糕，大人一次也不過吃四五塊。吃飽

了，表弟打著嗝，摸著圓滾滾的肚子，慢條斯理地說："嗯，太香了，太好吃了！"

每年姥姥做的子糕，至少有一大半都進(jìn)了他的肚子。

06學(xué)法點(diǎn)津

把握人物形象之選取典型事例

寫人敘事的文章，在刻畫人物形象時(shí)，除了對(duì)人物進(jìn)行肖像、語言、動(dòng)作和

心理描寫之外，還需要借助于具體可感的事例來表現(xiàn)人物的性格，揭示其內(nèi)心世

界。事例越具體越詳細(xì)，就越能使人物鮮活，富有立體感。

【典型例題】請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言概括文章寫了關(guān)于母親哪些方面的事情，分

別表現(xiàn)了母親什么樣的性格特征和優(yōu)秀品質(zhì)。

【參考答案】（1）寫母親總是天不亮就起床煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、

紡棉花、挑水挑糞、用桐子榨油點(diǎn)燈、親手紡線等，都表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸、

聰明能干、任勞任怨；（2）寫母親沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架，表現(xiàn)

了母親的和藹；（3）寫母親周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；（4）

在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心，表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。

【技法點(diǎn)睛】分析人物形象：（1）抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、

性格。（2）分析描寫方法。從外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人

物形象。（3）關(guān)注側(cè)面烘托。在對(duì)其他人物及環(huán)境的描寫中，常常包含著作者的感

情傾向，這對(duì)主要人物的定位起重要作用。（4）關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要

素。各類人物通常有固定的性格基因。（5）從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有

明示或暗示人物感情、性格的詞句。

答題格式：從……中，可以看出……是一個(gè)……（性格品質(zhì)）的人（身份）。

8*列夫?托爾斯泰

01語文積累與綜合運(yùn)用

1.閱讀下面的文字，完成⑴~(4)題。

在即將親眼見到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低

眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步……雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人

都談過這種XT利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋒亮的

鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)

控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈

穿透了偽裝的甲zhdu,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰

都沒法遮遮掩掩。一一對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可質(zhì)疑的描

述。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

xi(犀)利提亮(zmng)甲zhdu(W)

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是"無可質(zhì)疑",這個(gè)詞語的正確寫法是"無亙

置疑"。

(3)文中"頷首低眉"的意思是：低著頭，形容謙卑恭順;"誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的意

思是：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。

2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

胡髭⑵)一給給(li⑴正襟危坐(jin)

鬟發(fā)(qu臺(tái)n)粗制所(濫)造鶴立雞群(h省)

長(zhǎng)髯（dn）藏污納垢（吟）3n（黯）然失色

禁gCi（錮）滯留（zhi）熱淚漣漣（I詒n）

蒙mVi（昧）c3n（粲燃誠(chéng)hu6ng（惶）誠(chéng)恐

3.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（B）【詳見本課"學(xué)法點(diǎn)津”】

A.寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根。

B.像我這么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不會(huì)找到幸福。

C.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。

D.托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。

4.你班正在舉行以“走近名人一一托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)

你積極參加，并完成以下任務(wù)。

（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題擬寫一則宣傳標(biāo)語。

【示例】讀巨人著作，做時(shí)代先鋒。

（2）下面這段文字是關(guān)于列夫?托爾斯泰《復(fù)活》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容的簡(jiǎn)單

介紹，請(qǐng)按要求幫忙修改。

《復(fù)活》是托爾斯泰晚年最重要的作品。男主人公聶赫留朵夫是一個(gè)為自己

和本階級(jí)的罪惡而懺悔的形象，瑪絲洛娃的不幸遭遇深深震動(dòng)了他，他決心用自

己的行動(dòng)來贖罪。女主人公卡秋莎?瑪絲洛娃是一個(gè)從受欺凌的地位中逐步覺醒并

走向新生的下層?jì)D女的形象。如果說與聶赫留朵夫的重逢震顫了她麻木的靈魂的

話，那么與政治犯的接觸則使她開始了對(duì)新生活的探索。［A］瑪絲洛娃形象已經(jīng)

越出了當(dāng)時(shí)一般作家用同情的筆調(diào)描寫下層人民不幸遭遇的格局，而是深刻地表

現(xiàn)了下層人民不可摧毀……[B]托爾斯泰晚年生活力求平民化，并保持著旺盛的

創(chuàng)作精力，完成了中篇小說《哈澤?穆拉特》和《舞會(huì)之后》……等優(yōu)秀作品。1910

年，他在出走途中去世。

①【A】處畫線句子成分殘缺，修改意見：應(yīng)在"不可摧毀"后面加上"的堅(jiān)

強(qiáng)意志"。

②【B】處畫線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改意見：刪去省略號(hào)。

(3)請(qǐng)你為托爾斯泰擬寫一段頒獎(jiǎng)詞。

【示例】滄桑的面孔有著天才的靈魂，銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是

一把利劍，直直劈開世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍

的良知。站起來，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的伏爾加河。

02拓展閱讀

(原創(chuàng))

老友蔡瀾

金庸

①蔡瀾是一個(gè)真正瀟灑的人。他率真瀟灑，能以輕松活潑的心態(tài)對(duì)待人生，

尤其是對(duì)人生中的失落或不愉快處之泰然，若無其事。不但外表如此，而且是真

正的不縈于懷，一笑置之。"置之"不大容易，再加上"一笑"，那就更加不容

易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太顛簸，不抱怨女導(dǎo)游太不美麗。

②他教我怎樣喝最辛辣的意大利土酒，怎樣在新加坡大排檔吮吸牛骨髓。我

會(huì)皺起眉頭，他卻始終開懷大笑。所以他比我瀟灑得多。

③除了我妻子林樂怡，蔡瀾兄是我一生中結(jié)伴同游，走過最長(zhǎng)旅途的人。他

和我一起去過許多次日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我們結(jié)伴共游

歐洲，從意大利北部直到巴黎。同游澳大利亞、新加坡、馬來西亞、泰國(guó)之余，

再去北美洲。從溫哥華到舊金山，再到拉斯維加斯，然后又去日本，最近又一起

去了杭州。我們共同經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的旅途，因?yàn)槲覀兿硎芑ハ嘧霭榈臉啡?，一起?/p>

受旅途中遇到的喜樂或不快。

④我小時(shí)候讀《世說新語》，對(duì)于其中所記魏晉名流的瀟灑言行不由得暗暗

佩服，但后來感到他們有些矯揉造作。幾年前用功細(xì)讀魏晉正史，方知何曾、王

衍、王戎、潘岳等等大批所謂風(fēng)流名士、烏衣子弟，其實(shí)猥瑣齷齪得很。政治生

涯和實(shí)際生活之卑鄙下流，與他們的漂亮談吐形成鮮明對(duì)照。

⑤我現(xiàn)在年紀(jì)大了，世事經(jīng)歷多了，各種各樣的人物也見得多了，是真的瀟

灑還是硬扮漂亮，我一見即知。我喜歡和蔡瀾交往，不僅僅是由于他學(xué)識(shí)淵博、

多才多藝，與我友誼深厚，也由于他一貫的瀟灑自若。

⑥好像令狐沖、段譽(yù)、郭靖、喬峰，四個(gè)都是好人，然而我更喜歡和令狐大

哥、段公子做朋友。

⑦蔡瀾見識(shí)廣博，懂得很多，人情通達(dá)而善于為人著想。他琴棋書畫、酒色

財(cái)氣、文學(xué)電影，什么都懂。他不彈古琴、不下圍棋、不作畫、不嫖、不賭，但

對(duì)人生中各種有趣的玩意兒懂其門道。于電影、詩(shī)詞、書法、金石、飲食之道，

他更可以說是第一流的通達(dá)。他女友不少，但皆待之以禮，不逾友道；男友更多,

三教九流，不拘一格。

⑧過去，和他一起相對(duì)喝威士忌、抽香煙、談天，是生活中的一大樂趣。自

從我去年心臟病發(fā)作，香煙不能抽了，烈酒也不能飲了，然而每逢宴席，仍喜歡

坐在他旁邊。一來習(xí)慣了；二來可以互相悄聲說些在席上旁人認(rèn)為不中聽的話，

共引以為樂；三則可以聞到一些他吸的香煙余味，聊以過煙癮。

⑨蔡瀾交友雖廣，但不認(rèn)識(shí)他的人畢竟還是很多。如果讀了我這篇短文心生

仰慕，想享受一下聽他談話之樂，又未必有機(jī)會(huì)坐在他身旁飲酒，那么讀幾本他

寫的隨筆，所得也相差無幾。

（選自《文苑?經(jīng)典美文》，有改動(dòng)）

5.第④段插入"我"小時(shí)候讀《世說新語》的事，有何作用？【插敘的作用】

與蔡瀾形成對(duì)比，從側(cè)面烘托出蔡瀾才是一個(gè)言行一致的真正瀟灑的君子。

6.結(jié)合文意，說說作者為什么更喜歡與令狐沖和段譽(yù)做朋友?！纠斫馕囊狻?/p>

因?yàn)榱詈鼪_和段譽(yù)性格上更加瀟灑自若，與蔡瀾好友更相像一些。

7.從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子?！举p析句子】

運(yùn)用排比的修辭手法，讀來朗朗上口，語勢(shì)強(qiáng)烈，寫出了蔡瀾的率真瀟灑。

8.結(jié)合文章，說說在“我"心中，蔡瀾是一個(gè)怎樣的人?！痉治鋈宋镄蜗蟆?/p>

蔡瀾是一個(gè)真正瀟灑，見識(shí)廣博，人情通達(dá)而善于為人著想的人。

9.本文與《列夫?托爾斯泰》在刻畫人物手法上有何不同？請(qǐng)舉例說明?！痉?/p>

析寫作手法】

①本文通過敘事來表現(xiàn)人物的性格特征，而《列夫?托爾斯泰》則通過外貌和

肖像描寫來刻畫人物性格。②本文通過敘述蔡瀾與"我"結(jié)伴同游、相處交往等

事件來表現(xiàn)他的高貴品格，而《列夫?托爾斯泰》則運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，通過描

寫他平庸的外貌與不平庸的眼睛，來突出他與眾不同的外貌特征和深邃的內(nèi)心世

界。

03學(xué)法點(diǎn)津

夸張的修辭手法及其作用

【典型例題】分析"它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃"

所運(yùn)用的修辭手法及其作用。

【參考答案】運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，形象地寫出了托爾斯泰的目光

犀利，以及敏銳的洞察力。

【技法點(diǎn)睛】夸張修辭手法的特點(diǎn)：

1.擴(kuò)大：把人和事物故意往大、多、快、高、強(qiáng)方面說，使它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出事物

本身。如：不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。

2.縮?。喊讶嘶蚴挛锕室馔?、小、短、少、輕、弱等方面說。如：整個(gè)禮

堂擠得連根針也插不下了。

3.超前：就是把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的，或者是同時(shí)出現(xiàn)的。如：柏油

路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

夸張修辭手法的作用：

1.深刻地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

2.通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本

質(zhì)和特征。

9*美麗的顏色

01語文積累與綜合運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(1)那個(gè)爐子即使把它燒到熾(chi)熱的程度，也令人完全失望。

(2)每逢驟雨cO(猝)至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋。

(3)大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙zhi(窒)息。

(4)有時(shí)候我們來回踱(du6)著，一面密切注意著某種實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，一面談著目

前和將來的工作。

2.根據(jù)拼音將相應(yīng)的詞語規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。

3.這篇人物傳記的語言非常優(yōu)美，請(qǐng)結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)詞的

含義。

(1)這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂(無疑地在瑪麗以前沒

有一個(gè)女人經(jīng)驗(yàn)過)，兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。

"微妙"，是深?yuàn)W玄妙的意思，在這里修飾“快樂"，說明這種快樂的非凡、

深遠(yuǎn)，其內(nèi)涵與意義是不可言盡的。

(2)穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著(它已經(jīng)這樣響過幾

千次了)，他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。

"領(lǐng)域"，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的"夢(mèng)境"又將其形象化，將其

比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦熱愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。

4.下面文段中有兩處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

①瑪麗?居里出生在波蘭首都華沙的普通家庭的女孩，以優(yōu)異的成績(jī)高中畢業(yè)

之后，只身前往巴黎大學(xué)求學(xué)。②后與丈夫皮埃爾?居里一起發(fā)現(xiàn)了新元素——鐳,

并將它運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上，救死扶傷。③在世界科學(xué)史上，瑪麗?居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽。

④這位偉大的女科學(xué)家有著一般科學(xué)家所沒有的社會(huì)影響力，她在男性主宰的科

學(xué)領(lǐng)域里占有不同尋常的一席之地一一第一位獲得科學(xué)博士學(xué)位的女性、第一位

法國(guó)大學(xué)的女性教授、第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性、第一位兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的

得獎(jiǎng)人……⑤如此炫目的光環(huán)全部籠罩在居里夫人一人頭頂，世界都為之震驚！

(1)第①句有語病，修改意見：刪掉"的女孩"。

(2)第③句有語病，修改意見：在句末加上"的名字"。

5.本文在敘事中，多次引用居里夫人的筆錄，有什么作用？

①補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出居里夫人的內(nèi)心感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；②

變換了文章的敘事節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。

6.班級(jí)擬開展一次"走近居里夫人"的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下列材料，

回答問題。

材料一：除獲諾貝爾獎(jiǎng)外，瑪麗?居里的各種榮譽(yù)稱號(hào)有：會(huì)員56個(gè)，會(huì)長(zhǎng)2

個(gè)，院士19個(gè)，院長(zhǎng)1個(gè)，博士20個(gè)，教授1個(gè)，榮譽(yù)市民3個(gè)；另外獲得獎(jiǎng)

金10項(xiàng)，獎(jiǎng)?wù)?6枚。愛因斯坦曾說："在所有世界著名人物中，瑪麗?居里是唯

一沒有被盛名所寵壞的人。"

材料二：榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無

成。(瑪麗?居里)

材料三：我把你們的獎(jiǎng)金當(dāng)作榮譽(yù)的借款，它幫助我獲得了初步的榮譽(yù)。借

款理應(yīng)歸還，請(qǐng)把它再發(fā)給另一些貧寒而又立志爭(zhēng)取更大榮譽(yù)的波蘭青年。(瑪

麗?居里)

(1)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語。

【示例】走近瑪麗?居里，感受大家風(fēng)采

(2)閱讀上面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

【示例】瑪麗?居里一生獲得很多榮譽(yù)，但她淡泊名利。

(3)居里夫人的一生是奉獻(xiàn)的一生，請(qǐng)你為她寫一段贊美詞。

【示例】她用盡一生的時(shí)間，去發(fā)現(xiàn)美麗的"鐳"；她獲得過無數(shù)榮譽(yù)，卻

視名利如糞土；她從一個(gè)漂亮的姑娘，變成物理學(xué)的一個(gè)計(jì)量單位"居里"，成

為科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。她就是——瑪麗?居里。

(4)請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：天道酬勤，榮膺夫妻母女三諾獎(jiǎng)

下聯(lián)：【示例】厚德載物，勇攀物理化學(xué)兩高峰

02拓展閱讀

說說黃胄先生

韓天衡

①一位出色的畫家，天賦與勤奮缺一不可。黃胄先生對(duì)我影響最大的就是他

的勤奮。我曾開玩笑說，他除了睡覺之外，手里永遠(yuǎn)離不開竹子，吃飯時(shí)是一雙

筷子，其余的時(shí)間是抓著一支毛筆。無