2023-2024學年人教版歷史八年級上冊《難忘九一八》教學設計

PAGEPAGE1《第14課難忘九一八》教學設計【教學目標】知識與能力：1、通過本課學習，使學生掌握九一八事變的經過、結果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經過；西安事變的和平解決及意義。2、通過對九一八事變或西安事變經過的講述，培養(yǎng)學生講述歷史事件的能力；通過探討蔣介石不抵抗的原因，培養(yǎng)學生閱讀分析歷史材料的能力；通過討論如何處置蔣介石，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。過程與方法：1、培養(yǎng)學生利用教材、文字材料、視頻提取有效信息并加以分析、探究的能力。2、充分利用各種課程資源，如通過多媒體平臺展示西安事變的經過，播放抗日救亡歌曲等，增強感性認識。3、通過分組討論，共同探究活動,使學生在歷史探究活動的親身參與中逐步加深對歷史與現實關系的理解。情感態(tài)度與價值觀：1、通過介紹九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發(fā)起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。明確告訴學生，勿忘國恥，但并不應該牢記仇恨，要珍愛和平，開創(chuàng)未來。2、通過對中國共產黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向學生進行熱愛共產黨的教育，同時培養(yǎng)學生主動探究歷史的意識。【教學重點】九一八事變和西安事變?！窘虒W難點】西安事變的和平解決?！窘虒W方法】1.情景引導法。2.討論法。3.材料提煉法。4.講解法?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課播放“防空警報”，并結合九一八紀念碑的圖片導入新課。激發(fā)興趣，進入新課第一篇國之難九一八事變：1、引導學生閱讀課文，獨立完成表格2、小組討論分析：日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件？地點為什么選擇柳條湖呢？3、出示材料新編《九一八小調》歌詞，引導學生思考：為什么中國軍隊好幾十萬會“恭恭敬敬”讓出了沈陽城呢?4、出示材料，引導學生思考：蔣介石為什么要實行“不抵抗政策”？5、出示地圖，展示九一八事變的結果6、歷數日本侵占東北后犯下的滔天罪行出示《松花江上》的歌詞，學生有感情朗誦學生自學獨立完成表格內容，學會從教材中提取有效信息。小組討論，展示結果。培養(yǎng)以小組為單位分析、處理問題的能力和表達能力。回答：因為蔣介石實行“不抵抗”政策。結合教師出示的材料分析原因，學會從材料中分析提取知識的能力認識九一八事變的結果，結合地圖認識，介紹自己知道的日軍在東北犯下的罪行，結合圖片認識。激發(fā)學生對日寇野蠻侵占我東北的憤懣。第二篇國之魂1、引導思考：面對日軍的侵略和蔣介石的“不抵抗”政策，東北人民、沒有撤走的東北軍和中國共產黨又是如何做的呢？2、引導學生認識：正是因為有這些抗日英雄和抗日力量的堅決抵抗，中國的局部抗戰(zhàn)開始了。學生閱讀課文認識，結合教師出示的資料認識當時的抗日力量和抗日英雄，理解“國之魂”認識九一八事變的影響第三篇國之幸西安事變：引導學生閱讀課文，獨立完成表格小組討論分析：張學良和楊虎城是蔣介石的部下，為什么會“以下犯上”，扣押蔣介石呢？小組討論分析：在十年內戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，應如何處置蔣介石呢？引導學生認識西安事變的結果及影響學生自學獨立完成表格內容，學會從教材中提取有效信息。分析認識西安事變爆發(fā)的原因學生以小組為單位，討論分析：殺蔣？放蔣？培