幼兒園大班科學(xué)教案《水的三態(tài)》及教學(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)教案《水的三態(tài)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.了解水的改變，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰。

2.用語言表達(dá)自己觀測到的水的三態(tài)改變。

3.用多種感覺和體驗水的改變的有趣和新奇。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備：

電熱水壺一個、2人一塊冰

活動過程：

*小試驗：水蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀測燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀測蒸氣凝成的小水珠。蒸氣水：看看盤子上有什么，小伙伴可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。

*讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么改變?為什么會有這種改變?

*小伙伴很喜愛冰塊，這些冰塊被小伙伴玩到溶化了，你們回家可以做很多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊

活動延伸：

*孩子特別喜歡冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰溶化的神秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿意孩子新奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。

*小伙伴回家做冰塊玩。

活動過程的對話：

孩子們看到老師預(yù)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。

榮一郎說："水是軟軟的。'小試驗開始了，插電加熱，很快水開了。陳新說："水壺唱歌了。'張俊騫說："水壺的嘴巴冒氣了'。

老師說："水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么?'

有小伙伴說冒煙、

有小伙伴說燒開水，

藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。

思索過程的觀測記錄

黃勁說："水蒸氣。'在孩子共同關(guān)注下，觀測燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上："我的手濕濕的。'

有幾個小伙伴新奇也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象?看看盤子上有什么，盤里有很多水珠。小伙伴可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的改變。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒?變成什么?有小伙伴說，找它的好伙伴玩。只要黃勁說到天空變成白云了。

潘子健說怎么會變成冰呢?

感受冰塊的冰冷：

孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉。

看看冰塊改變?漸漸地溶化了。老師告知他們，為什么會有這種改變，冰在0度凝固，溫度上升了冰塊會溶化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，淘氣的有意去摸摸老師的手，看到老師被凍驚訝的樣子，覺的他自己成功了。小伙伴很喜愛冰塊，這些冰塊被小伙伴玩到溶化成水了，還戀戀不舍。

怎么會變成冰呢?請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。

評價：孩子特別喜歡冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰溶化的神秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)改變的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特征，又能滿意孩子新奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。

教學(xué)反思：

本次活動，幼兒能夠積極、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進(jìn)展幼兒的思維。并能動手動腦，通過試驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀測和思索，用記錄表格的形式，將試驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的徑直接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做