廣東省高三第二次調(diào)研考試作文“穩(wěn)與進(jìn)”導(dǎo)寫及范文

廣東省高三第二次調(diào)研考試作文“穩(wěn)與進(jìn)”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）曾國藩說:“恒言‘平穩(wěn)’二字極可玩。蓋天下之事，惟平則穩(wěn)，行險(xiǎn)亦有得底，終是不穩(wěn)。故君子居易?！贝笠馐牵喝藗兂Ｕf“平穩(wěn)”二字值得玩味。天下事雖有走險(xiǎn)招也能成功的，但終究不穩(wěn)妥。所以君子應(yīng)行事平穩(wěn)，不冒進(jìn)?！胺€(wěn)”和“進(jìn)”，相輔相成、相互促進(jìn)，體現(xiàn)事物在動態(tài)平衡中漸進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律。“穩(wěn)”是主調(diào)，是大局;“進(jìn)”是方向，是目標(biāo)。當(dāng)然，“穩(wěn)”，不是不動、不變;“進(jìn)”不是急進(jìn)、冒進(jìn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】本作文由材料、引導(dǎo)語和要求三部分構(gòu)成。材料可分為兩個(gè)層次：第一段引用曾的觀點(diǎn)，講述個(gè)人應(yīng)“行事平穩(wěn)，不冒進(jìn)”，即使“天下事雖有走險(xiǎn)招也能成功的，但終究不穩(wěn)要”，從個(gè)人處事及行天下大事兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了“穩(wěn)定的重要性”；第二段分別闡述了“穩(wěn)”和“進(jìn)”的內(nèi)涵，同時(shí)提及兩者間“相輔相成、相互促進(jìn)”的關(guān)系。行文過程中，考生需在充分理解核心概念(“穩(wěn)”和“進(jìn)”)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確二者間的關(guān)系，并體現(xiàn)出一定的思辨性。第一是要意旨高遠(yuǎn)，從“大我”的角度立意和論述。時(shí)代脈搏，立德樹人，家國情懷，“文以意高者勝”，一中的語文尖子，應(yīng)該寫立意高卓的作文，力求獲得一等分。（這個(gè)在您的評分細(xì)則里已明確，故略）第二是對核心概念內(nèi)涵的深度解讀?！胺€(wěn)”和“進(jìn)”是二元思辨命題，對二者的內(nèi)涵解讀的深淺，決定了作文的深度?！胺€(wěn)”的表層含義是“平穩(wěn)”“穩(wěn)重”，但深層含義是（意味著）“明智選擇”及“持續(xù)積累”?！斑M(jìn)”的表層含義是“行進(jìn)”，深層含義則是（意味著）“進(jìn)取”和“開拓”。行文時(shí)，一旦達(dá)至概念深層含義，則深刻有了，“怎么辦”也會自然而來。官方參考答案指出，“考生需要充分理解核心概念（‘穩(wěn)’和‘進(jìn)’）內(nèi)涵”，但其對兩個(gè)核心概念內(nèi)涵的解讀，基本是止于表層的。第三是要寫出“在動態(tài)平衡中漸進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律”。原材料中，這是非常關(guān)鍵的提示語。“穩(wěn)”和“進(jìn)”的關(guān)系，是動態(tài)平衡并漸進(jìn)發(fā)展的。原材料中“‘穩(wěn)’是主調(diào)，是大局;‘進(jìn)’是方向，是目標(biāo)”的表述，值得商榷。二者的關(guān)聯(lián)應(yīng)該是多重、多維的，互為基礎(chǔ)，互為條件，互相促進(jìn)，相輔相成，是一體的兩面，也是兩面動態(tài)發(fā)展的一體?！斑M(jìn)”也可以是主調(diào)、大局，“穩(wěn)”也可以是方向、目標(biāo)。有“穩(wěn)”才能“進(jìn)”，有“進(jìn)”才能“穩(wěn)”。無“穩(wěn)”則無從“進(jìn)”，無“進(jìn)”也無從“穩(wěn)”。從發(fā)展的觀點(diǎn)看，“穩(wěn)”使“進(jìn)”達(dá)至新高度，新高度的“進(jìn)”又促進(jìn)“穩(wěn)”的進(jìn)一步提升，如此“在動態(tài)平衡中漸進(jìn)式發(fā)展”，個(gè)人、社會、國家、世界才能不斷良性發(fā)展。所以，從“動態(tài)”而非“靜態(tài)”的層面寫兩者的思辨關(guān)系，才有可能深刻。官方參考答案只說要“明確二者間的關(guān)系，并體現(xiàn)出一定的思辯性”，卻未強(qiáng)調(diào)“在動態(tài)平衡中漸進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律”，是對原材料解讀的一個(gè)不足。第四是要充分、具體地進(jìn)行道理分析。議論文的論證，往往包括道理分析和事?lián)治?。好的議論文，其道理分析和事?lián)治霰厥浅浞侄唧w的。昨晚我給您的資料的那篇例文《“穩(wěn)”者巋然掌航向，“進(jìn)”者銳氣拓新局》，主體論證部分仍然是“觀點(diǎn)+例子”的套路化寫作，使作文不僅沒有辨識度，還缺乏論證力。這種作文，能在高考閱卷場上穩(wěn)定獲得一等分嗎？道理分析能力匱乏，是寫這類作文的病根。一中的語文尖子生，應(yīng)該避免寫這類只羅列事例、論證力單薄的作文，應(yīng)該在充分、具體的道理分析上補(bǔ)課。（事實(shí)論據(jù)的分析能力也弱，也應(yīng)該補(bǔ)課）而這種道理分析能力，是跟前面“對核心概念內(nèi)涵的深度解讀”“在動態(tài)平衡中漸進(jìn)式發(fā)展的規(guī)律”融為一體的，做前兩者過程，就是充分、具體地進(jìn)行道理分析的過程。參考立意如下：因?yàn)橐M(jìn)，所以要穩(wěn)；穩(wěn)是手段，進(jìn)是目的；既要穩(wěn)得住，更要進(jìn)得成；穩(wěn)住現(xiàn)在，進(jìn)為將來；做人當(dāng)穩(wěn)，做事該進(jìn)；【優(yōu)秀范文】行穩(wěn)致遠(yuǎn)君子之為，穩(wěn)中求進(jìn)時(shí)代之音“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”是古人留下的箴言，曾國藩亦有“天下之事，惟平則穩(wěn)”之語，然而在時(shí)代的大浪中，動態(tài)平衡之下，穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)進(jìn)相結(jié)合的前行姿態(tài)，更成為新時(shí)代對我們的呼喚。“穩(wěn)”是時(shí)代主旋律中沉淀于腳步聲里的穩(wěn)步前行，而“進(jìn)”則是平穩(wěn)大局中逐步奔赴的美好前程與接近的目標(biāo)，二者在時(shí)代發(fā)展中相輔相成，在運(yùn)動的世界中助力每一次漸進(jìn)與發(fā)展?！靶蟹€(wěn)”方能“致遠(yuǎn)”，“穩(wěn)”是“進(jìn)”的土壤，是進(jìn)步與發(fā)展不可動搖的基石。沒有不動如山的“穩(wěn)”，難有一絲分毫的“進(jìn)”，更罔談向目標(biāo)前行。建國之初以“大躍進(jìn)”為主調(diào)的“無穩(wěn)之進(jìn)”只能導(dǎo)致浮夸風(fēng)的盛行、“放衛(wèi)星”的泛濫，使天文數(shù)字下的“進(jìn)”成為無本之木。而看今朝，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)力進(jìn)步的穩(wěn)定大局之下，一個(gè)個(gè)綴滿夢想的果實(shí)被摘下，脫貧攻堅(jiān)、全面小康的“進(jìn)”為中國夢的征程劃出一條“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的大道。歷史的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)無聲書寫著“穩(wěn)”的意義與價(jià)值?！胺€(wěn)”中須要“求進(jìn)”，“進(jìn)”是“穩(wěn)”中蘊(yùn)含的前行方向與前行目標(biāo)。蘊(yùn)含在相對靜止的“穩(wěn)”中，有人類前行的助推器，即絕對運(yùn)動的“進(jìn)”?；赝鲜兰o(jì)的物理世界，楊振寧、李政道在宇稱守恒定律的主流看法中深入探索，開辟出微弱作用下宇稱不守恒的研究之路。突破洛希極限的物理學(xué)雙子星代表中國人第一次站上諾貝爾獎?lì)C獎臺的時(shí)刻，“穩(wěn)”中綻放“進(jìn)”的光輝與力量得到充分的詮釋。放眼當(dāng)下，風(fēng)云變幻的21世紀(jì)，我們更需要穩(wěn)中求進(jìn)的勇毅。國家治理中，平穩(wěn)的經(jīng)濟(jì)增長和穩(wěn)定的國計(jì)民生大局之下，我們也找尋中國智慧前行之路。從五年計(jì)劃到百年目標(biāo)，“穩(wěn)”的力量之中，我們有著勾勒夢想藍(lán)圖的“進(jìn)”的勇氣?！胺€(wěn)中求進(jìn)”貫穿于個(gè)人的學(xué)術(shù)研究與國家的未來發(fā)展之中，始終迸發(fā)著強(qiáng)大的生命力。“穩(wěn)”與“進(jìn)”的結(jié)合，在新時(shí)代下不可或缺，二者相輔相成，構(gòu)成時(shí)代的強(qiáng)音。正如曾國藩所說，“穩(wěn)”極可玩味，數(shù)千年來流淌于中華民族的血脈中，塑就中華民族顧大局、守主調(diào)的性格。而“進(jìn)”則是時(shí)代留給我們問卷，等待我們?nèi)プ穼さ哪繕?biāo)。墨守成規(guī)、急進(jìn)冒進(jìn)都是誤讀與偏辭，拘泥與停滯不是“穩(wěn)”，激進(jìn)的無頭蒼蠅式的行為更非“進(jìn)”。二十國集團(tuán)會議、黨的二十大相繼召開，在經(jīng)濟(jì)社會“穩(wěn)”的大局中，人類的前程燦爛瑰麗，展現(xiàn)“進(jìn)”的目杯。國際發(fā)展中，“穩(wěn)”與“進(jìn)”這對親兄弟攜手前行，奏響了“穩(wěn)中有進(jìn)”的時(shí)代樂章?！胺€(wěn)”與“進(jìn)”的動態(tài)平衡中，我們望見行穩(wěn)致遠(yuǎn)、穩(wěn)中求進(jìn)的未來。大局之下，找準(zhǔn)方向與目標(biāo)的新青年，將為時(shí)代交上“穩(wěn)”“進(jìn)”結(jié)合的答卷。【參考得分】56分【簡評】本文緊扣材料，中心突出。首段簡述題目曾國藩材料，引出“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)進(jìn)相結(jié)合的前行姿態(tài)，更成為新時(shí)代對我們的呼喚”的中心論點(diǎn)；第二段闡釋“穩(wěn)”和“進(jìn)”的概念內(nèi)涵，并構(gòu)建兩