中學(xué)2022年度工作總結(jié)

第第#頁(yè)共4頁(yè)中學(xué)2022年度工作總結(jié)-個(gè)人工作總結(jié)xx中學(xué)始終以“樸實(shí)求是、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新、勤奮致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，辦學(xué)過(guò)程中，形成了“樸實(shí)求是”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的教風(fēng)和“勤奮致遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校班子及教職員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮力拼搏，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓創(chuàng)新，以高尚的師德，扎實(shí)的工作，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，全面進(jìn)步教育質(zhì)量。一、學(xué)校根本情況學(xué)校占地面積120余畝，建筑面積約30000平方米，校園布局趨勢(shì)合理，教育、活動(dòng)、生活區(qū)域功能明確，整體性強(qiáng)。綠化面積達(dá)65%,現(xiàn)有教職工127人，專任老師112人，老師學(xué)歷合格率為94.20%，專任老師學(xué)歷合格率為100%，平均年齡35.6歲；中、高級(jí)老師72人，省級(jí)骨干老師2人，市級(jí)骨干老師3人，縣市教學(xué)能手14人，教學(xué)班級(jí)36個(gè)，學(xué)生2238人。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家教育部根底教育教學(xué)研究“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄x市“平安小區(qū)”、“xx市文明單位”、xx縣“平安校園”、縣政府教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)、縣文明先進(jìn)單位、縣“先進(jìn)基層黨組織”、縣“先進(jìn)基層工會(huì)”、縣“英語(yǔ)課題先進(jìn)試驗(yàn)學(xué)?！薄Ｔ谏懿畹那闆r下，今年高考又創(chuàng)新高，全縣理科文考成績(jī)總分第一名也在我校，理科綜合第一、二、三名也在我校，考取了11名重點(diǎn)大學(xué)，今年共培養(yǎng)了高中畢業(yè)生500余人。老師在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表各類文章或論文獲獎(jiǎng)80余篇次，老師王躍敏、肖永凱、秦樺等6人次獲得省市級(jí)先進(jìn)班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等獎(jiǎng)項(xiàng)，高一級(jí)學(xué)生參加xx市環(huán)保局、教育局舉辦的“生活與環(huán)?！甭?huà)大賽，6名學(xué)生分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，陸恩念、石久紅、石行等30余學(xué)生人次在國(guó)家、省、市、縣級(jí)各類競(jìng)賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。二、扎實(shí)組織老師參加政治學(xué)習(xí)，以黨和政府的重要思想武裝頭腦?！?〕、堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)。今年，著重學(xué)習(xí)和落實(shí)了黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，把黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神重要思想貫徹到實(shí)際行動(dòng)中，以黨和政府重要精神和縣委“三化五能”的精神內(nèi)涵統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和老師隊(duì)伍建立、黨的基層組織建立年活動(dòng)和廉政建立，齊心協(xié)力，進(jìn)步了工作效率，推進(jìn)學(xué)校改革和管理?！?〕、著力抓好學(xué)校師德師風(fēng)建立，組織老師學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等一系列黨和國(guó)家的方針政策和教育法規(guī)，認(rèn)真組織老師參加教育“三考”、師德師風(fēng)考試和相關(guān)法律法規(guī)考試，教育職工要志當(dāng)存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，一身正氣，為人師表，教書(shū)育人，以保護(hù)學(xué)生為已任,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)?！?〕、我們特別注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教育管理和教學(xué)理論中加以貫徹。堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新精神，努力進(jìn)步思想程度、教育教學(xué)才能。三、堅(jiān)持“科研興校”，加強(qiáng)德育工作和校風(fēng)建立學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育理論中和研究中努力豐富自己的理論知識(shí)，聯(lián)絡(luò)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，不斷探究學(xué)校教育教學(xué)管理的新思想、新方法。校級(jí)班子成員積極鼓勵(lì)教職員工在教學(xué)的同時(shí)參加科研。今年，學(xué)校還專門(mén)設(shè)立了教研處，組織全體老師參與了國(guó)家級(jí)課題《學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育》的研究，19名英語(yǔ)老師參與了國(guó)家教育部組織的《根底教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)工程》的研究，并于今年8月結(jié)題。根本構(gòu)建教學(xué)、科研、管理協(xié)調(diào)開(kāi)展形式的辦學(xué)思想，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，不斷進(jìn)步辦學(xué)效益，擴(kuò)大社會(huì)知名度。我們把德育工作作為學(xué)校教育的打破口，德育在教育工作中處于首當(dāng)其沖的關(guān)鍵地位，我們堅(jiān)持主張“每一個(gè)教職員工都是德育工作者”，通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的熏陶感染、潛移默化，做到“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人、環(huán)境育人”。德育工作直接影響著校風(fēng)建立，而校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)在和外在的整體作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校無(wú)形的鏡子、無(wú)形的臉面，校風(fēng)的好壞，既決定著教育質(zhì)量、辦學(xué)