大班歌唱活動教案反思：黃梅戲《女駙馬》

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大班歌頌活動教案反思：黃梅戲《女駙馬》

活動目標：

1、在嫻熟背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。

2、遷移已有的黃梅戲閱歷學(xué)習(xí)新旋律，探究用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。

3、在用新詩為樂曲填詞中體驗勝利與歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已嫻熟背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。

2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。

3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd,黃梅戲伴奏帶。

活動過程：

1、演唱黃梅戲《看燈》進場。

2、看vcd畫面，觀賞黃梅戲選段，初步感知旋律。

師：這段音樂是一段(黃梅戲)。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方?

3、再次觀賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟識旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用"拉拉拉'來哼唱。

4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在老師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。

師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。

5、觀賞老師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

師：你們發(fā)覺這段唱詞每句都是幾個字啊?我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢?

6、傾聽老師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨老師做動作。

7、選取一首詩朗誦后跟隨老師聽伴奏帶演唱。

師：你們最喜愛剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

8|、在老師動作默示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。

師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。

9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

師：你們還會什么七言詩呢?我們一起念一遍再唱一遍。

活動反思:

黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚劽S梅戲表演藝術(shù)家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇猛良善、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟識也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓七言詩來替換歌詞。

活動中老師依據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓舞幼兒跟隨老師演唱。本次活動當(dāng)然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨老師做動作還是歌頌都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是全部孩子都能演唱，個別孩子沒有掌控。

從活動結(jié)果看，老師始終沒有退出，直到最末仍有個別幼兒需要老師支持才能演唱。分析緣由，一方面是幼兒對七言詩本身不嫻熟，而老師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上老師的"節(jié)奏'，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都生疏的狀況下，感到認知挑戰(zhàn)過重。

針對不同班級幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)當(dāng)在活動中實時調(diào)整策略，發(fā)覺幼兒對七言詩不是很堅固，應(yīng)當(dāng)在每次歌頌前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即援助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在老師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)當(dāng)讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動